【正文】 3組（每組15人），給10秒鐘時間想自己的口號隊名。達到效果：（1）凝聚團體的共識，強化團體的向心力。大學是短暫的，所以我們應該珍惜青春，趁著自己還年輕盡自己所能在青春的舞臺上展現(xiàn)自己亮麗而獨特的風采，讓青春飛揚！就像無數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒?！伴苑蚩巢瘛薄罱ā靶∧疚荨钡膬蓚€人分開，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。七、活動掃描1．活動點評“松鼠搬家”游戲是在快樂的笑聲中進行。游戲一方面讓大家感受競爭的壓力和殘酷，另一方面也體驗了溫馨與快樂，同時也體現(xiàn)出當代大學生的青春活力。比賽規(guī)則：A、賽階段每局比賽為16分制，若時間允許則以三局兩勝制進行比賽，局間不休息。獎項獎勵：獎品待定。在活動出發(fā)前，對所有成員進行安全知識教育，明確安全的重要性。二．活動目標（1）以游戲的方式加強同學們對心理知識的了解，消除彼此間的隔閡。二、活動目的此活動之目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧?；顒硬僮鳎涸僮尨蠹覈梢蝗Γ⑶沂譅渴?，請一兩個人談談和大家手牽在一起的感受。④.人椅（10min）活動目的：促進成員相互信任，集體責任感的提高，意志力的培養(yǎng)，團隊合作意識的培養(yǎng)。創(chuàng)造真誠友善的團體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認識自己，體驗歸屬感親密感，發(fā)揮潛能，促進成長?；顒佑懻摚?自己有什么感受？怎樣與同伴不用語言交流而溝通八．活動效果展望：本活動主旨在幫助創(chuàng)造條件同學一起交流，增進同學的相互了解，增強學生凝聚力，另外促進同學責任感和意志力的鍛煉。緊接著就是要想盡一切辦法恢復到正常的牽手狀態(tài)。反應錯誤的人視為輸。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，而且由于家庭經(jīng)濟方面的關(guān)系，許多貧困大學生在團體生活中感到自卑。它通常包括一兩名領導者和多名團體成員, 由幾次或十幾次團體聚會或活動組成。在進行活動之前，必須要有計劃，有紀律地進行活動，避免造成活動無目的、人員工作無秩序而導致時間浪費和同學安全問題的出現(xiàn)。發(fā)球方將球擊入對方場區(qū)內(nèi)任何位置均有效；E、隊員的一腳或雙腳踏過中線不算犯規(guī)，但觸及對方或影響對方的則判犯規(guī)；F、某隊贏得16分并超出對方2分時，或雙方得分成16:16時，誰先得兩分成18分時，則該隊勝；G、任何隊員只有在兩米線后(踩線犯規(guī))才可以對高于網(wǎng)的球做進攻性扣球動作；H、攔網(wǎng)不算一次觸球，還可再擊球三次將球擊入對方場區(qū)；I、在對方發(fā)球時，前排隊員不允許單手上手擊球或攔網(wǎng)；J、每隊最多擊球三次（攔網(wǎng)除外）并將球回擊過網(wǎng)進入對方場區(qū)。二、前期準備東排球場四、參賽辦法隊員安排是班級隨機分配。原來一只“小松鼠”無家可歸時，溫馨的“松鼠之家”熱情地邀請它加盟，接納與包容使“小松鼠”感動萬分。2．本活動是人數(shù)越多效果越好，出現(xiàn)無家可歸的“小松鼠”和沒有“小松鼠”的“小木屋”均被認為是淘汰。五、活動程序1．參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。為此，我們班特此展開一次以“展現(xiàn)青春正能量，享受青春悅生活”為主題的心理活動。創(chuàng)造真誠友善的團體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認識自己，體驗歸屬感親密感，發(fā)揮潛能，促進成長。④.人椅（10min）活動目的：促進成員相互信任，集體責任感的提高，意志力的培養(yǎng)，團隊合作意識的培養(yǎng)?；顒硬僮鳎涸僮尨蠹覈梢蝗?，并且手牽手，請一兩個人談談和大家手牽在一起的感受。，怯懦，嫉妒和猜忌心理的調(diào)試方法，請同學們用小品劇的形式，告訴大家在真正交往中如何克服這些心理。缺乏交際能力，對心理知識不太了解，希望通過本次活動加深同學們對心理知識的了解，促進彼此間的了解，加強彼此間的溝通，真正達到彼此間心靈的交流。第三篇：大學生心理團體輔導策劃書大學生團體輔導——促進良好的人際關(guān)系策劃書一．活動依據(jù)人際關(guān)系理論：人際交往的好壞不僅是一個人心理健康水平、社會適應能力的綜合體現(xiàn)，而且在很大程度上影響一個人的生活質(zhì)量和事業(yè)成敗?；顒佑懻摚?自己有什么感受？怎樣與同伴不用語言交流而溝通八．活動效果展望：本活動主旨在幫助創(chuàng)造條件讓班級同學一起交流，增進同學的相互了解，增強班級凝聚力，另外促進班級同學責任感和意志力的鍛煉。緊接著就是要想盡一切辦法恢復到正常的牽手狀態(tài)。完成游戲氣氛會很活躍，讓大家休息一下，組長介紹什么是團體輔導和本次輔導的目的，并適當解決成員疑惑。，并展開其中第一印象進行互相描述及對人際交往認識錯覺進行深入分析，請班中參與活動較少的同學，借班會機會抽簽請另一個同學與其進行溝通，增加交流的機會。二、活動目的在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。（3）考慮一切突發(fā)因素，以便于做出相應措施，使活動井然有序的進行。②“到課人”一欄可填：“心理委員”、“班長”、“團支書”、“不明”。附b2：期末評定具體實施辦法結(jié)業(yè)考試成績合格，且綜合考勤分數(shù)排名前列者，可考慮參加評選。3）考核制度:學員開課即獲得100分積分，實行疊加扣分原則（即：學員在一次課上同時形成一項以上“無視課堂紀律”行為，扣除的總分數(shù)為幾項違紀行為后的疊加分數(shù)），最后成績載入期末的“優(yōu)秀學員”評選中。3）心研部干部若在課堂上違紀，根據(jù)辦公室考核辦法處理。三、活動形式參加對象：大一各班心理委員本學期開課次數(shù)：5次基本內(nèi)容：課程主題課程內(nèi)容① 心理委員的作用向心理委員明示其工作和職能② 人際交往關(guān)系大學生該如何處理和發(fā)展人際交往關(guān)系③ 大學生情感生活大學生怎樣處理生活的遇到的情感問題④ 心理學的實際運用心理學在實際生活的當中的運用⑤ 如何鑒別大學生心理問題心理委員如何去鑒別同學中所發(fā)生的心理問題課程老師安排：由湖南涉外經(jīng)濟學院心理健康教育與咨詢中心負責統(tǒng)一安排。信息部：消息通知到分會，收集學部分會心理委員名單，通知學員上課場地。2）部門安排：組織部：策劃書書寫，場地申請。（見附b1）3）心研部提供考勤（見附b3）和考核（見活動制度）辦法4）心研部負責每周課的老師的接送工作。2）心研部干部有維持課堂紀律、記錄課堂違紀者姓名及違紀情況的責任。請假程序：開課前一天將請假條交至心理研究部指定人員手中，并獲得批準，方視為請假成功，否則本次課程做“曠課”處理。授課老師授課當天臨時不能來上課：心理研究部應事先準備心理學教學影像資料或心理電影等放映。綜合考勤表課程統(tǒng)計表：學部班級姓名聯(lián)系電話qq到課情況到課人注：①“到課情況”一欄可填：“準時到課”、“遲到/早退”、“曠課”、“請假”、“無視課堂紀律”。（2）合理安排活動環(huán)節(jié)，積極調(diào)動活動氛圍，使班級每個成員融入活動，以便于讓同學們感受到與