【正文】 志力的培養(yǎng)，團隊合作意識的培養(yǎng)。活動討論：當(dāng)你堅持不住的時候又想到退出嗎？最后你是怎么堅持到最后的？你有什么啟示？在集體工作上的運用？⑤.信任之旅（10min）活動目的：考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機應(yīng)變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。創(chuàng)造真誠友善的團體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識自己，體驗歸屬感親密感，發(fā)揮潛能，促進成長。（3）強化成員在團體中的自我價值感。為此，我們班特此展開一次以“展現(xiàn)青春正能量，享受青春悅生活”為主題的心理活動。．開拓學(xué)生思維方式，在競爭中體驗雙贏的快樂。五、活動程序1．參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。3．主持人可以不斷變化著發(fā)出口令，大家作出相應(yīng)的變化。2．本活動是人數(shù)越多效果越好，出現(xiàn)無家可歸的“小松鼠”和沒有“小松鼠”的“小木屋”均被認(rèn)為是淘汰。假如“小松鼠”和“樵夫”沒有主動交往的意識，沒有積極合作的態(tài)度，沒有有效競爭的能力，被淘汰是必然的。原來一只“小松鼠”無家可歸時，溫馨的“松鼠之家”熱情地邀請它加盟，接納與包容使“小松鼠”感動萬分。要求：人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。二、前期準(zhǔn)備東排球場四、參賽辦法隊員安排是班級隨機分配。不準(zhǔn)連續(xù)發(fā)球。發(fā)球方將球擊入對方場區(qū)內(nèi)任何位置均有效；E、隊員的一腳或雙腳踏過中線不算犯規(guī)，但觸及對方或影響對方的則判犯規(guī)；F、某隊贏得16分并超出對方2分時，或雙方得分成16:16時，誰先得兩分成18分時，則該隊勝；G、任何隊員只有在兩米線后(踩線犯規(guī))才可以對高于網(wǎng)的球做進攻性扣球動作；H、攔網(wǎng)不算一次觸球，還可再擊球三次將球擊入對方場區(qū)；I、在對方發(fā)球時，前排隊員不允許單手上手擊球或攔網(wǎng)；J、每隊最多擊球三次（攔網(wǎng)除外）并將球回?fù)暨^網(wǎng)進入對方場區(qū)。C、后勤組織：加油同學(xué)組織。在進行活動之前，必須要有計劃，有紀(jì)律地進行活動，避免造成活動無目的、人員工作無秩序而導(dǎo)致時間浪費和同學(xué)安全問題的出現(xiàn)。良好的人際交往是大學(xué)生心理健康和發(fā)展的基本條件，是大學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展的一個重要方面。它通常包括一兩名領(lǐng)導(dǎo)者和多名團體成員, 由幾次或十幾次團體聚會或活動組成。（3）消除貧困大學(xué)生的自卑心理，樹立自信心。大學(xué)生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，而且由于家庭經(jīng)濟方面的關(guān)系，許多貧困大學(xué)生在團體生活中感到自卑。三、活動宗旨提高同學(xué)人際交往能力，提高同學(xué)間凝聚力，提高自信心，構(gòu)建和諧校園四、活動時間與地點2015年5月25日 星期五 晚11:00——14:00 地點：操場集中注意力 無家可歸 情有千千結(jié) 人椅 信任之旅七、具體活動安排： （由心協(xié)內(nèi)部成員及心理委員擔(dān)任） ：①.集中注意力活動目的：活躍氣氛，啟動團體。反應(yīng)錯誤的人視為輸。游戲結(jié)束時請落單的和沒有落過單的人談?wù)劯惺堋＞o接著就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)?；顒舆^程：根據(jù)班級人數(shù)，將班級學(xué)生分為3組（每組15人），給10秒鐘時間想自己的口號隊名。活動討論： 自己有什么感受？怎樣與同伴不用語言交流而溝通八．活動效果展望：本活動主旨在幫助創(chuàng)造條件同學(xué)一起交流，增進同學(xué)的相互了解，增強學(xué)生凝聚力，另外促進同學(xué)責(zé)任感和意志力的鍛煉。達到效果：（1）凝聚團體的共識，強化團體的向心力。（3）強化成員在團體中的自我價值感。創(chuàng)造真誠友善的團體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識自己，體驗歸屬感親密感，發(fā)揮潛能，促進成長?；顒佑懻摚寒?dāng)你堅持不住的時候又想到退出嗎？最后你是怎么堅持到最后的？你有什么啟示？在集體工作上的運用？ ⑤.信任之旅（10min）活動目的：考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機應(yīng)變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。④.人椅（10min）活動目的：促進成員相互信任，集體責(zé)任感的提高，意志力的培養(yǎng)，團隊合作意識的培養(yǎng)?；顒舆^程：現(xiàn)場所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮?；顒硬僮鳎涸僮尨蠹覈梢蝗?，并且手牽手，請一兩個人談?wù)労痛蠹沂譅吭谝黄鸬母惺?。隊員相互圍成一個圈，游戲開始由一人隨意叫另一人的名字同時指著他。二、活動目的此活動之目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識，教授同學(xué)人際交往的技巧。三．活動對象 在校貧困大學(xué)生四．活動主題：團結(jié)、協(xié)作、和諧、自信五．活動目的：通過本次活動緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，聯(lián)絡(luò)同學(xué)之間的感情，同時增強大家的團隊合作精神，樹立起自信心，以及各種解決困難的能力。二．活動目標(biāo)（1）以游戲的方式加強同學(xué)們對心理知識的了解，消除彼此間的隔閡。除一對一的面詢以外, 團體心理輔導(dǎo)應(yīng)成為貧困大學(xué)生有效的心理健康教育形式。在活動出發(fā)前，對所有成員進行安全知識教育，明確安全的重要性。七、前期準(zhǔn)備通知每位同學(xué)活動地點時間準(zhǔn)備活動道具購買所需物品安排同學(xué)負(fù)責(zé)買用品，照相等工作。獎項獎勵：獎品待定。D、發(fā)球隊員必須在裁判員鳴哨后五秒內(nèi)將球發(fā)出，球被拋起發(fā)球隊員未擊球，球未觸及發(fā)球隊員而落地，裁判應(yīng)再一次鳴哨繼續(xù)發(fā)球。比賽規(guī)則：A、賽階段每局比賽為16分制，若時間允許則以三局兩勝制進行比賽，局間不休息。結(jié)束：請一到兩位同學(xué)談?wù)劵顒痈惺?。游戲一方面讓大家感受競爭的壓力和殘酷，另一方面也體驗了溫馨與快樂，同時也體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的青春活力。但主持人發(fā)現(xiàn)，有的小木屋里住著兩只“小松鼠”。七、活動掃描1．活動點評“松鼠搬家”游戲是在快樂的笑聲中進行。4．集體分享活動的感悟?！伴苑蚩巢瘛薄罱ā靶∧疚荨钡膬蓚€人分開，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。三、活動道具無。大學(xué)是短暫的，所以我們應(yīng)該珍惜青春，趁著自己還年輕盡自己所能在青春的舞臺上展現(xiàn)自己亮麗而獨特的風(fēng)采，讓青春飛揚！就像無數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒。第四篇：團體心理輔導(dǎo)策劃書心理活動策劃書一、活動背景大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂的青年階段，真實努力拼搏、積極進取、快樂的生活。達到效果：（1）凝聚團體的共識，強化團體的向心力。活動討論： 自己有什么感受？怎樣與同伴不用語言交流而溝通八．活動效果展望：本活動主旨在幫助創(chuàng)造條件同學(xué)一起交流，增進同學(xué)的相互了解，增強學(xué)生凝聚力，另外促進同學(xué)責(zé)任感和意志力的鍛煉?；顒舆^程：根據(jù)班級人數(shù)，將班級學(xué)生分為3組（每組15人），給10秒鐘時間想自己的口號隊名。緊接著就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)。游戲結(jié)束時請落單的和沒有落過單的人談?wù)劯惺?。反?yīng)錯誤的人視為輸。：①.集中注意力活動目的：活躍氣氛，啟動團體。三、活動宗旨“提高同學(xué)人際交往能力，提高同學(xué)間凝聚力，構(gòu)建和諧校園”四、活動時間與地點201