【正文】 獨立寫，教師巡視，展示優(yōu)秀作業(yè)。2使學生知道9以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小?，F(xiàn)在，大家來把這尺子上的數(shù)字從小到大數(shù)一遍。想一想，你能填出幾道加法算式，幾道減法算式？ 同桌互說。3．讓學生在計算過程中借助形象思維發(fā)展抽象思維?？磥?和9離我們真的好近，比如說《動漫世界》8點開始，螃蟹有8條腿??學生暢所欲言：我家門排號是9號，我有9本故事書??小結(jié)：其實生活中像這樣的例子有很多，我們平時要注意留心觀察，讓這些有趣的數(shù)字小伙伴走進你的生活。二、討論交流，探索新知質(zhì)疑?；丶液笤賹懡o你的爸爸、媽媽看，好不好？[設(shè)計意圖]把寫的字放到實物 投影儀上講評。比較9的大小師：現(xiàn)在請大家把書本打開，翻到第54頁，運用你發(fā)現(xiàn)的知識，來解決書上的問題。配合學生回答貼出相應(yīng)的圖片并抽象出數(shù)字。如學生說“有9盆花”，老師就可以貼出此圖片，并說明9盆花可以用數(shù)字“9”表示。出示點子圖。及時表揚學生，激起學生學習的積極性。師：你想了解哪些關(guān)于8和9的知識呢？ 學生各抒己見。教學數(shù)序。教學重點：學會得數(shù)是9的加法和9減幾，能正確的進行口算。誰能把自己想到的算式說出來？（指名先說加法，再說減誰能有次序地一個不漏地把加法算式說出來？減法呢？四、全課總結(jié)這節(jié)課你學到了什么知識？有哪些收獲？第 3 頁第四篇：人教版小學數(shù)學一年級上冊《8和9的認識》的教案人教版小學數(shù)學一年級上冊《8和9的認識》的教案教學目標：,9的物體,建立8和9 的數(shù)感,體會8 和9的 基數(shù)含義。誰來從大到小倒著數(shù)一遍？：同學們，我們今天認識了8和9這兩個新朋友，現(xiàn)在我們來說說，生活中還有什么東西可以用8或9來表示。3使學生掌握8和9的組成。8和9的組成。教師范寫一學生評價一學生試寫。教學目標：1使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字8和9。0，1，2，（生：3），4，5，（生：6），7，7后面是（生：8），！那些躲懶的數(shù)字都被大家喊出來了。4．做“想想做做”第4題。2．讓學生根據(jù)第一幅圖列出4道算式，加深對加、減法含義及其相互關(guān)系的理解。師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。師：大家找得真好，說明我們都具有敏銳的觀察力，我們看這些淘氣的數(shù)字，哪些數(shù)字你還不太了解呢？對了，今天我們就學習：8和9的認識（板書）。師小結(jié)：同學們學得真快，很快就學會了怎樣寫9，而且寫得都很漂亮。同時，向?qū)W生滲透學習的方法。二、探究體驗 9的基數(shù)含義（1）、師：在這美麗的校園中你都發(fā)現(xiàn)了什么？有什么數(shù)學信息？ 學生自由發(fā)言（1）有8個小朋友（2）有9盆花?學生在隨意數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生按照一定的方位和順序來數(shù)。同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“9”。（1）讓學生觀察點子圖師：怎樣很快數(shù)出點子數(shù)？看你能發(fā)現(xiàn)什么？匯報交流，引導(dǎo)學生說出：我知道了點子圖是從左到右每次多1個，從右到左是每次少1個；我還知道9比8大，7比8小??。三、課堂練習：課后第三題。到生活中尋找8和9。（1）動手操作（出示點子圖）這幅圖上的點子表示8 你能拿出表示8的學具嗎？請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？那8個再撥上1個是幾？師出示計數(shù)器演示7加1等于8 請你拿出表示9的學具并擺一個圖形師出示點子圖9（2）出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？（3）看看點子圖，比一比誰多誰