【正文】 【學習重難點】1復(fù)習鞏固定語從句?！緦W習重難點】復(fù)習鞏固定語從句。With pleasure用來回答對方的要求，請求，意思是“可以”“沒問題”“樂意效勞” 拓展：please pleased pleasant pleasure的辨析 1）.Please動詞 用于祈使語氣：請2）Pleased形容詞 高興：be pleased to do I39。s divide ourselves into 。音樂話題之后，引導(dǎo)學生進行聽力練習。以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。并出示一些有趣的發(fā)明圖片，要學生談?wù)撨@是用來干什么的，訓練學生的求異思維和發(fā)散性思維。讓學生以小組形式展示自己的發(fā)明設(shè)計圖，并用英語介紹。（2）小組介紹自己的發(fā)明。一、教材分析教材地位Unit 6的中心話題是發(fā)明，而發(fā)明與我們的生活密切相關(guān)，通過本單元的學習，要求學生能夠用英語談?wù)摪l(fā)明家和發(fā)明，并說明用途。（2）能力目標：。.（1）、聽錄音。.四、教學過程（一）準備階段我要準備的工作是備好課，制好課件。在上課之前實際上花費的時間越多，課堂效果會越好的，這個我本身有深刻的體會。2． 定語從句除本單元學習的who和that引導(dǎo)的以外，還有when，where，which，whom等引導(dǎo)的定語從句。 to +名詞：根據(jù)…according to this article根據(jù)這篇文章 an open fire 野飲 復(fù)數(shù)形式 leaves into 落入，掉進The leaf fell into the 。They started to go again after two days．兩天以后，他們又走了。 the same team在同一個隊 doing 39。Known相當于famous.Ⅰ.自主學習：①﹕1)remind sb of sth(sb)2)on a hot day 3)stand后跟名詞、代詞、動詞的ing.Ⅱ.合作探究：①閱讀3a兩遍，回答下列問題。Ⅴ.課堂檢測:1英漢互譯。Do be careful！請務(wù)必小心！I do like the blue ②be sure to do sth“一定或務(wù)必做某事”。課文原句：The earthquake happened all of a sudden地震突然發(fā)生。過去時態(tài)，將來時態(tài)都可以用,但接將來時時候只能接時間點如：He left there after two o39。…until… 直到…才…（重中之重，這個用法非常重要！經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題中）I didn39。本課時所進行的是基本的句型結(jié)構(gòu)練習和部分聽力練習。英語學習缺乏主動性。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。因此根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，安排合適的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中達到本節(jié)課所擬定的目標。本課的主要內(nèi)容是讓大家通過聽和說，學會對發(fā)明進行簡要的介紹。過去時的被動語態(tài)在初中教材中是一個很重要的知識點，學好這一單元對后面的學習很有幫助，起著承上啟下的作用。此外，根據(jù)我國國情及新課程標準的要求，現(xiàn)階段英語教學的素質(zhì)主要包括思想素質(zhì)教育，潛在英語能力的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng)等幾個方面。學生要認真聽聽力材料，以便完成相應(yīng)的任務(wù)以提高聽力能力。培養(yǎng)小組的團隊意識和創(chuàng)新思維。本單元在整個初中階段的位置從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上說，本單元要學習的主結(jié)構(gòu)定語從句是初中階段僅需了解的一種句法結(jié)構(gòu)。第三篇：九年級英語Unit6 知識點總結(jié)（本站推薦）九年級英語Unit6《When was it invented ?》知識點 inventor invention ，可數(shù)名詞 used for doing，用來做…（是被動語態(tài)）（這個短語的考點有兩點，一是used for的意思，二是for后面用動名詞）Pens are used for 。常與完成時態(tài)連用Since then, I have left ，我已經(jīng)離開了北京。3）.pleasant形容詞 令人愉快的、舒適的、合意的：pleasant weather令人愉快的天氣。does 在此處用來強調(diào)動詞，強調(diào)動詞應(yīng)該用“助動詞do∕does∕did +動詞原形”?！緦W法指導(dǎo)】 自主學習和合作探究.【知識鏈接】①taste good嘗起來很好。)【使用說明】，將“學習目標”，結(jié)合自己的參考書，預(yù)習新課，整理筆記。)【使用說明】，將“學習目標”，結(jié)合自己的參考書，預(yù)習新課，整理筆記。如： Three days later he got to Beijing． ＝After three days he got to Beijing．他三天以后到達了北京。 been played 被上演 ,是現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)，現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)：have /has been +過去分詞。三、學法指導(dǎo):調(diào)動學生廣泛、主動參與，自主、合作研究學習, 在合作研究中發(fā)現(xiàn)問題,工作總結(jié)規(guī)律，使學生在合作自主的學習中既品嘗到參與合作的快樂和成就感，又能發(fā)表自己的觀點和看法，從而調(diào)動學生們學習的主動性和積極性。三、在學習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強效果。Step2：合作學習通過做1a和1b的聽力練習，學生進行對話操練，并出示更多的圖片和中國的四大發(fā)明，談?wù)摪l(fā)明者以及發(fā)明的時間，小組展示。讓老師教得開心，學生學得開心。如：invent,heel,electricity,style(3).學習并鞏固過去時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及其用法。通過談?wù)摪l(fā)明激發(fā)學生創(chuàng)造性思維。(3)情感目標：激發(fā)學生的學習興趣，通過本課的學習讓學生能夠用所學的英語知識來談?wù)摪l(fā)明。在聽聽力的同時完成相應(yīng)的短文填空任務(wù)，和判斷。使學生在預(yù)習中就掌握了大量的信息，具備了相應(yīng)的選擇能力和重組能力，這也恰恰是新課程標準的要求。二、多鼓勵學生開口說英語，并能及時地表揚他們。學生情況學生基礎(chǔ)比較差，所以本課時只安排了新單詞的教學和基本句型（that引導(dǎo)的定語從句）。 非常 ，冠詞a必須放在它的后面quite a beautiful girl 一個漂亮的女孩 the way 這樣 pleasant ，高