【正文】 主要表現(xiàn)在對概念模糊不清，加之沒有認(rèn)真讀題。充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。但是對于部分知識(shí)點(diǎn)，老師強(qiáng)調(diào)得還是不夠。原因分析：。四、建議及措施1．自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平?？荚噧?nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在了語文和數(shù)學(xué)上面，平時(shí)很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí)。（2）選擇題、判斷題和連線題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，出現(xiàn)錯(cuò)誤較少。二、基本情況本年級3個(gè)班，分別是124人參加考試，學(xué)生的及格率達(dá)90%。四、對今后教學(xué)的反思和建議：，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。，可以窺見到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)水平及知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。雖然優(yōu)秀生上課積極認(rèn)真，但是粗心大意的很多，經(jīng)常在考試的時(shí)候出現(xiàn)落做題目，錯(cuò)看題目。對于“土壤成分”的填空，由于當(dāng)時(shí)教師采取的是演示教學(xué)，部分學(xué)生沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和掌握土壤中的具體成分，尤其是腐殖質(zhì)和鹽分這兩種成分。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進(jìn)生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣不是很好好。日后加強(qiáng)對孩子們進(jìn)行同一題目不同方式提問的解答的訓(xùn)練。（三）、我選的最準(zhǔn)，主要考查學(xué)生對科學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用和判別能力。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對“基本概念”的理解和掌握。它符合新課改的要求。原因是以前做額題目中對比實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)方法是分開兩步進(jìn)行的，可是這次試卷的意圖把它設(shè)計(jì)在了一起，使得很多孩子都沒填寫完整。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。二、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),題型全面廣泛,整份試卷分為判斷題、選擇題、填空題、簡答和連線題、實(shí)驗(yàn)和探究題,既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；實(shí)驗(yàn)和探究題是考察學(xué)生的分析、設(shè)計(jì)和探究能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中又考察基礎(chǔ)，試題出得符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。原因是以前做額題目中對比實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)方法是分開兩步進(jìn)行的，可是這次試卷的意圖把它設(shè)計(jì)在了一起，使得很多孩子都為填寫完整。三、試卷具體分析 。但是其中個(gè)別題目比較偏。，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。第一篇：五年級科學(xué)試卷分析小學(xué)五年級期中科學(xué)試卷分析姜莊小學(xué) 常識(shí)教研組一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：填空、判斷、選擇、問答題。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)