【正文】 C、要提供即時的反饋D、整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析第151題 下面的D_是地理課程知識的特點。D、自身評價。第105題（單選）在課件準備時，需要從網(wǎng)上搜索本文詩歌的音頻材料以及一些相關的圖片，下面屬于動態(tài)圖片的格式為（C）A．*.html B.*.flashC.*.gifD.*.wav 第106題（單選）如果要保存網(wǎng)面上相關資料，可以按鍵盤上的（B）鍵進行全屏圖像的抓取。C、在多媒體輔助教學中，教師的主要任務是掌握課件制作技術，提高信息技術水平。二、信息化環(huán)境下的教學交流內(nèi)容⑴ 信息化交流工具的種類和特點⑵ 信息化交流工具（博客、實時交流工具）的使用要求⑴ 增強利用信息化工具進行交流的意識。⑵ 會在教學方案設計中使用知識可視化工具（如FreeMind）。⑶ 進一步理解教學設計的概念、特點及其基本環(huán)節(jié)。忘記注冊的帳號和密碼怎么辦一、可通過短信取回登陸帳號和密碼為了方便考生取回賬號和登錄密碼，考生可自愿選擇手機短信服務，獲取相關信息，每條信息收費2 元，費用直接在手機費中繳納?？忌蓱{借它們登陸網(wǎng)上報名系統(tǒng)，更改、查詢個人報考信息以及將來查詢考試成績?？忌痪砗?，或者考試時間計時結束后，屏幕會提示“考試結束，請離開考場”，這時方可離開考場。WORD樣題：1.（多選）在制作電子教案的時候，經(jīng)常要在Word軟件中對文字進行處理，下列關于調(diào)出“字體”對話框的敘述，正確的是：（ABC）A選中文字，鼠標右擊，再選擇“字體”B選中文字，使用快捷鍵CTRL+D C單擊“格式”菜單－“字體” D單擊“工具”菜單－“選項” E單擊“表格”菜單－“選擇”，要在文檔中查找某個詞的時候，可以使用下列哪個快捷鍵：B A Crtl+X B Ctrl+F C Ctrl+D D Ctrl+Z ，由于沒有經(jīng)常保存的習慣，當電腦突然斷電時，導致資料丟失，以下可以有效地幫助李老師解決這個問題的方法是：A A調(diào)小Word設置的自動保存的時間 B利用Word的幫助功能可以解決 C建議更換軟件 D加快輸入速度（二）EXCEL EXCEL在教育教學中的作用：評價工具。二、考核要點（一）WORD WORD考核要求：對不同科目的試卷，考核的重點不盡相同。基本知識一、基本概念及理論內(nèi)容教育技術的定義教育技術與信息技術的聯(lián)系與區(qū)別信息技術與課程整合 要求了解教育技術的定義了解教育技術與信息技術的聯(lián)系與區(qū)別了解信息技術與課程整合的含義內(nèi)容教學設計的相關概念學習者分析、教學目標、教學策略、教學媒體、教學評價教學設計的基本流程要求了解教學設計的基本要素及其含義理解教學設計的基本流程 內(nèi)容行為主義認知主義建構主義要求了解行為主義、認知主義、建構主義學習理論基本觀點的主要不同之處二、教育技術應用的意義內(nèi)容(1)推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準(2)教育技術能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分(3)優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要求了解推廣教育技術的意義與作用 教案設計一、教案設計流程內(nèi)容（1）學習者分析智力因素（知識基礎、認知能力）非智力因素（興趣、動機、情感、意志、性格)（2）教學的環(huán)境條件分析硬件設施（DVD播放機、電視機、計算機、衛(wèi)星教學收視設備以及計算機網(wǎng)絡、視頻投影機、學科教學設備、學科實驗儀器）教學軟件平臺與常用的工具軟件要求1）根據(jù)自己所處的學科、學段對學生的特點進行分析2）正確使用所處環(huán)境中可供使用的各種硬件設備3）了解與本學科有關的教學軟件平臺及常用工具軟件的基本功能內(nèi)容確定教學目標教學目標的分類教學目標的描述確定教學內(nèi)容及知識點順序教學重、難點的提煉教學序列的組織要求了解教學目標的分類根據(jù)課程標準和學生現(xiàn)狀確定教學目標對給定的教學內(nèi)容進行分析對教學序列進行合理安排內(nèi)容(1)教學活動的排序(2)教學組織形式的確定(3)教學方法的選擇要求根據(jù)給定的教學要求在提供的教學策略中進行恰當選擇內(nèi)容(1)依據(jù)學習目標(2)依據(jù)學習內(nèi)容(3)依據(jù)學習者特征(4)依據(jù)教學條件要求根據(jù)給定的教學環(huán)境選擇合適的教學媒體內(nèi)容對學生學習的評價對教師教學的評價要求制定初步的教學評價方案二、電子教案的設計與制作、結構及制作工具內(nèi)容電子教案的特點電子教案的基本結構電子教案的制作工具要求了解電子教案的特點理解電子教案的基本結構了解電子教案的常用制作工具內(nèi)容新建、輸入并保存電子教案編輯電子教案文字、段落格式的設置圖像和頁碼的插入公式與特殊符號的插入表格的插入與編輯查找與替換要求根據(jù)學科特點和教學要求利用文字處理軟件（如Word或WPS Office）在給定的模板中完成電子教案資源準備一、資源準備的基礎知識1．教學資源的基本概念內(nèi)容(1)教學資源的定義(2)常用教學媒體掛圖、標本、模型、實驗儀器教科書、文獻資料唱片、錄音帶、錄像帶、影片、幻燈片光盤（CDROM、VCD、DVD）、硬盤網(wǎng)絡教學媒體的選擇要求了解教學資源的含義了解教學媒體的類型及來源了解常用教學媒體的特點了解各種教學媒體的使用范圍和優(yōu)勢根據(jù)特定的教學內(nèi)容，選擇合適的教學媒體2．常見數(shù)字教學資源格式內(nèi)容可執(zhí)行文件格式（*.exe）文檔格式（*.doc *.ppt *.xls）音頻格式（*.wav *.mp3）視頻格式（*.mpg）圖像格式（*.jpg）要求區(qū)別常用數(shù)字教學資源的格式掌握常見數(shù)字教學資源的使用方法二、數(shù)字教學資源的獲取與存放 1．數(shù)字教學資源的獲取內(nèi)容數(shù)字教學資源獲取方法① 截取計算機屏幕上所需的教學圖像② 利用錄音軟件錄制教學音頻素材③ 查詢、收集網(wǎng)絡上的數(shù)字教學資源數(shù)字教學資源的分類查詢和關鍵詞查詢使用瀏覽器的“收藏夾”和“歷史記錄”收集常用網(wǎng)站 ④ 下載與保存數(shù)字教學資源下載與保存鏈接的文件下載與保存需要的網(wǎng)頁、文字、圖像樹立教學資源的版權意識要求了解教學資源可用的獲取方法掌握獲取數(shù)字教學資源的基本方法獲取數(shù)字教學資源時記錄出處，引用時自覺注明2．數(shù)字教學資源的存儲與組織管理內(nèi)容⑴數(shù)字教學資源的存儲⑵數(shù)字教學資源的組織與管理要求掌握存儲數(shù)字教學資源的基本方法使用文件夾對數(shù)字教學資源進行分類管理三、教學演示課件的制作1．教學演示課件內(nèi)容演示課件在教學中的應用制作教學演示課件的常用軟件PowerPoint WPS Office 要求了解演示課件在教學中的應用知道可用于制作演示課件的常用軟件2．制作教學演示課件內(nèi)容(1)模板與版式的選用(2)文本的輸入與編輯(3)圖形、圖像、文本框和藝術字的插入與設置(4)幻燈片中動畫與幻燈片間切換方式的設置要求根據(jù)學科特點和教學要求利用常用軟件（如PowerPoint或WPS Office），制作教學演示課件教學實施一、教學實施的基礎知識1．教學過程的基本環(huán)節(jié)內(nèi)容(1)教學準備(2)在實施中感受、理解教育技術對新課改的支持作用(3)評價反思要求理解教學過程的基本環(huán)節(jié)理解教育技術對新課改的支持作用根據(jù)教學現(xiàn)場情況適當調(diào)整教學環(huán)節(jié)及相關內(nèi)容內(nèi)容(1)集中講授(2)自主學習(3)協(xié)作學習要求了解教學過程的組織形式3．教學信息呈現(xiàn)內(nèi)容把握教學信息的呈現(xiàn)時機與方式合理借助媒體呈現(xiàn)教學信息 要求了解教學信息呈現(xiàn)的要素利用技術在教學實施過程中合理、有效地呈現(xiàn)教學信息二、教學設施的使用內(nèi)容(1)教具或儀器對教學的支持作用(2)DVD播放機和電視機對教學的支持作用(3)計算機、網(wǎng)絡和顯示設備對教學的支持作用要求了解輔助教學的主要硬件設備及其功能掌握輔助教學的主要硬件設備的使用方法內(nèi)容(1)Word、WPS Office(2)PowerPoint(3)Windows Media Player(4)IE 要求根據(jù)數(shù)字教學資源類型選擇相應的軟件三、教學中的交流內(nèi)容(1)交流及互動的重要性(2)交流的內(nèi)容日常教學信息要求認識互動在教學中的重要性，能根據(jù)特定內(nèi)容選擇合適的交流方式 內(nèi)容利用文字處理軟件批注和修訂文檔會收發(fā)和管理電子郵件（包括附件）要求掌握利用文字處理軟件（如Word或WPS Office）進行批注與修訂掌握利用電子郵件與學生、教師或其他人討論與交流教學評價一、教學評價的基礎知識1．教學評價的功能和類型內(nèi)容(1)教學評價的功能教學功能、診斷功能、調(diào)控功能、激勵功能(2)教學評價的類型按評價基準分類（相對評價和絕對評價）按評價功能分類（診斷性評價、形成性評價和總結性評價）按評價分析方法分類（定性評價和定量評價）要求了解教學評價的基本功能了解不同分類標準下的教學評價類型及其特點2．教學評價的內(nèi)容內(nèi)容(1)教學資源(2)教學效果要求了解評價的基本內(nèi)容和方法二、對學生學習的評價1．數(shù)據(jù)的收集與處理內(nèi)容數(shù)據(jù)的收集平時作業(yè)，測驗、考試結果小組協(xié)作學習的各類文檔及成果調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的處理學生的總成績、平均成績和成績排序調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)處理 數(shù)據(jù)統(tǒng)計工具的使用Excel WPS Office 要求選擇合適的方式收集學生的評價數(shù)據(jù)選擇合適的評價方法和工具對評價數(shù)據(jù)進行初步處理2．統(tǒng)計結果的分析與公布內(nèi)容評價數(shù)據(jù)的分析定性分析定量分析評價結果的表達評語表格統(tǒng)計圖表要求了解數(shù)據(jù)分析的一般方法與內(nèi)容根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結果分析學生的學習情況三、對教師教學的評價1．學生對教師教學的評價內(nèi)容(1)教師教學過程評價表要求 從教學過程評價表中分析教學環(huán)節(jié)中存在的問題2．教學反思內(nèi)容教學反思的內(nèi)容教學資源教學過程教學效果與效率教學反思的方法撰寫教學日志觀看教學錄像教師間的交流討論要求初步形成教學反思意識了解可用于教學反思的方法通過評價數(shù)據(jù)反思自己的教學第三篇：“全國中小學教師教育技術水平考試”考前培訓打古中心校教師教育技術培訓（暨“全國中小學教師教育技術水平考試”考前培訓）主講：瀘州市納溪區(qū)打古中心校 田梓辛一、考試簡介考試背景：為了貫徹落實國務院批準的《2003－2007教育振興行動計劃》，配合基礎教育課程改革和“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育計劃”的實施，提高廣大中小學教師教育技術能力水平，教育部決定啟動“全國中小學教師教育技術能力建設計劃”，并于2005年4月開始實施。八、其他關于教育技術水平考試的詳細考務信息，請咨詢教育部考試中心，或省級考試承辦機構和考點?？荚囍行脑诟魇。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）級教育考試機構設立承辦機構，負責本地區(qū)的考試工作的實施，根據(jù)規(guī)定，設置考點、組織評卷等。第二部分 資源準備（25分）在講授“看云識天氣”一課前，需要收集相關的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿?；A知識（6分）在進入教案設計環(huán)節(jié)之前，請回答有關教育技術基本知識的下列問題。，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。下面關于數(shù)學教學評價涉及的主要內(nèi)容的描述中正確的是（ABCD）（4分），學生的表現(xiàn)（回答問題的積極性，對知識的理解程度） 第二篇：全國中小學教師教育技術水平考試大綱全國中小學教師教育技術水平考試（NTET）教學人員考試大綱（初級）（試行）中華人民共和國教育部考試中心 2006年4月簡介一、考試性質(zhì)全國中小學教師教育技術水平考試（National Teacher’s Skill Test of Applied EducationalTechnology in Secondary and Elementary School, NTET,以下簡稱NTET）由中華人民共和國教育部推出，教育部考試中心主辦?？荚囍兴婕暗降能浖N類及版本見考試要求中的相關部分?？荚囈詫W科分類，試卷中列舉的教學案例和選用的素材針對不同學科、學段，并由此形成考試科目。批注、修訂。PowerPoint考查知識點四內(nèi)容編輯：插入文字、文字格式設置、插入圖片、圖片格式設置、插入藝術字、藝術字格式設置、插入影片、插入聲音、無縫嵌套Flash動畫PowerPoint考查知識點五動畫與幻燈片切換：幻燈片的自定義、動畫設置、幻燈片的切換、幻燈片的播放。如果處于“預報”狀態(tài)，說明還沒生效，如果處于“生效”狀態(tài)，說明已經(jīng)生效（考生繳費后，“狀態(tài)”信息將在3天之內(nèi)更新）。因特殊原因無法提供成績時，考試機構可退還考生全額考試費，但不負責考生因無成績而造成的其他后果。、圖表、圖片、音頻、視頻、動畫等教學素材，以演示文稿、網(wǎng)頁等形式呈現(xiàn)教學資源。內(nèi)容⑴ 學習者特征分析的作用 ⑵ 學習者主要特征的分析⑶ 學習者在信息化環(huán)境下出現(xiàn)的新特征要求⑴ 了解學習者特征分析的作用。⑶ 了解網(wǎng)頁課件的教學作用及其使用條件。⑶ 掌握常用評價工具的設計方法。第39題（單選）學習理論教學理論等都是教學技術的重要理論基礎對以上兩種理論敘述最恰當?shù)氖牵˙）A、學習理論是探究人類學習的本質(zhì)及形成機制的心理學理論，關注使用特殊方法控制個體行為的改變 B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統(tǒng)所含因素存在的理由 C、教學理論側重研究教學的一般規(guī)律關注學生個體行為的變化 D、行為主為，認知主義，建構主義屬于教學理論的范疇第40題（單選）進行學習者分析時，以下選項與所學內(nèi)容有直接