【正文】 式，如積分、矩陣，就必須使用公式編輯器。如小學(xué)語文、中學(xué)語文、中學(xué)數(shù)學(xué)等?？荚囆再|(zhì)：全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試由中華人民共和國教育部推出，教育部考試中心主辦。具備初級教育技術(shù)能力的中小學(xué)教師，應(yīng)在知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀方面達(dá)到相應(yīng)的要求。表 1 考試素材分類與考試對象序號 科目編號 對應(yīng)素材來源 考生 1 T101 小學(xué)語文 小學(xué)語文教師T102 小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師T103 小學(xué)英語 小學(xué)英語教師T104 小學(xué)科學(xué)（自然）小學(xué)科學(xué)（自然）老師T105 小學(xué)品德、生活與社會 小學(xué)品德與生活教師、小學(xué)品德與社會教師T106 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂教師T107 小學(xué)美術(shù) 小學(xué)美術(shù)教師T201 中學(xué)語文 初、高中語文教師T202 中學(xué)數(shù)學(xué) 初、高中數(shù)學(xué)教師T203 中學(xué)英語 初、高中英語教師T204 中學(xué)物理 初、高中物理教師T205 中學(xué)化學(xué) 初、高中化學(xué)教師T206 中學(xué)生物 初、高中生物教師T207 中學(xué)地理 初、高中地理教師T208 中學(xué)思想品德 初、高中思想品德教師T209 中學(xué)歷史 初中歷史與社會教師、高中歷史教師T210 中學(xué)音樂 初、高中音樂教師T211 中學(xué)美術(shù) 初、高中美術(shù)教師T212 技術(shù) 信息技術(shù)教師五、考試日期“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NTST）”一般每年舉行兩次，時間分別在寒假和暑假，具體考試日期由考試中心在考試前6個月向社會公布。四、考試形式考試方式為機(jī)考，考試及評分均在Windows平臺上進(jìn)行。與《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱“能力標(biāo)準(zhǔn)”）對應(yīng)，NTET分為教學(xué)人員、技術(shù)人員和管理人員三大類，教學(xué)人員水平考試又分為初、中、高三級。第12題（多選題）王老師在教學(xué)過程中，對多媒體的使用總結(jié)了如下經(jīng)驗，請問不正確的是（BD）（3分）、多媒體投影等教學(xué)媒體來達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，多媒體電腦達(dá)到的效果會比CD播放器達(dá)到的效果好，因為多媒體電腦的功能更加強(qiáng)大，具體選用哪類媒體取決于材料的存儲方式，如要朗讀課文的音頻文件是保存在磁帶中就使用錄音機(jī)，如果是保存在光盤中則使用VCD ，以便吸引學(xué)生的注意力，至于課件的內(nèi)容則不用考慮太多、揚(yáng)聲器等設(shè)備擴(kuò)大音頻文件的聲音，讓全班的同學(xué)聽到第13題（多選題）王老師在教學(xué)過程中經(jīng)常會用到一些聽覺媒體和視覺媒體，下列選項中屬于聽覺媒體的是（CDE）（3分）、圖片、電視機(jī) 第14題（多選題）王老師對教學(xué)媒體和教學(xué)資源老是分不清楚，以下有關(guān)教學(xué)媒體和教學(xué)資源的說法正確的是（ABCD）（3分），教師屬于教學(xué)資源的一種，但不屬于教學(xué)媒體 、椅子、講臺等屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體，教師常用的一些教學(xué)軟件屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體，教師常用的一些教學(xué)軟件既屬于教學(xué)資源，又屬于教學(xué)媒體、椅子、講臺等既屬于教學(xué)資源，又屬于教學(xué)媒體第15題（多選題）王老師在處理教學(xué)素材的過程中，對自己使用過的軟件功能匯總?cè)缦?，其中正確的是（AC）（3分）――圖片處理工具 ――課件集成工具 ――下載軟件――抓圖、抓視頻軟件――專門下載音頻、視頻文件，但不能下載其他類型的素材第16題（多選題）王老師在準(zhǔn)備資源時，搜集到了很多云的電子圖片，下列格式中是圖片格式的有（ACD）（3分） 第17題（填空題）王老師所在學(xué)校為了教學(xué)的方便，新買進(jìn)了一批多媒體設(shè)備，其中一類的圖形如下圖，請問該媒體的名稱是什么（實物投影儀）（3分）第18題（多選題）王老師在上課過程中使用多媒體課件來輔助教學(xué)，該課件中包括動畫、圖片、文字資料、鏈接網(wǎng)址等，幫助學(xué)生來理解抽象的云和天氣的關(guān)系，王老師認(rèn)為下該課件能帶來如下教學(xué)功能，其中正確是（ABDE）（3分），有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有很好的交互，可以調(diào)動學(xué)生積極參與 ，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的內(nèi)容，從而拓寬了學(xué)習(xí)路徑，順利完成本科的教學(xué)目標(biāo)第19題（單選題）王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學(xué)資源，下列對應(yīng)關(guān)系中，哪個選項中的軟件不能達(dá)到其對應(yīng)的目的？（B）（4分）——靜態(tài)插圖 ——制作三維動畫——音頻截取、視頻截取 、Photoshop——標(biāo)題字 第三部分 教學(xué)實施（20分）在教學(xué)實施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實施的基礎(chǔ)知識，并考查在給定的教學(xué)環(huán)境下，利用教學(xué)設(shè)施（硬件、軟件）實施教學(xué)、利用工具進(jìn)行交流的能力。、讀讀、寫寫、練練相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的能力第8題（多選題）在該課程講解過程中，王老師設(shè)計了如下活動，合理的是（C）（3分），其中還可以培養(yǎng)觀察能力 ，描述音樂描述的畫面，把每種云和天氣的關(guān)系都背誦下來 ，把云和天氣的關(guān)系用表格表示出來，班上交流，并建立一個小天氣預(yù)報站 第9題（單選題）王老師為了能達(dá)到更好的教學(xué)效果，通常用一些媒體輔助教學(xué)，在選擇媒體時，王老師把握的原則如下，其中不正確的是（C）（3分） (單選題）王老師在用WORD制作電子教案的過程中，為了防止突然斷電，來不及保存而造成數(shù)據(jù)丟失的情況，請問哪種方式可以有效幫助王老師解決這個問題？（A）（3分），把自動保存的間隔時間調(diào)得短一些 ，OFFICE助手可以解決一切問題 ，比如WPS OFFICE ，然后迅速的輸入到電腦中第11題（單選題）王老師從網(wǎng)上搜索了一篇關(guān)于“云與天氣”的文章，將其復(fù)制下來粘貼到Word中，并命名為“”但是文檔格式已亂，王老師想把文檔美化一下，請選擇正確的選項（7分）（1）想把文字的字體由“楷體”改為“宋體”，下列操作中不能達(dá)到目的的選項的是(D)，單擊右鍵后點(diǎn)擊對話框中“字體”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體。本試卷共30題第1題（多選題）（多選題）李老師一直很關(guān)注我國現(xiàn)階段推行的新課程改革，以下關(guān)于李老師對新課改的認(rèn)識，不恰當(dāng)?shù)氖牵˙E）(3分)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息社會中的各種知識和思想，讓自己成長為現(xiàn)代化人才，教育他們努力為人民服務(wù)、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識，掌握考試的技巧和方法第2題（單選題）下列對教育技術(shù)中“技術(shù)”的理解，哪一個觀點(diǎn)是比較全面的（A）（3分）“技術(shù)”既指上課用的硬件技術(shù)如電腦、投影機(jī)、幻燈機(jī)等，也指軟的技術(shù)，如教學(xué)設(shè)計理論、學(xué)習(xí)理論等智能性的知識 、投影機(jī)、幻燈機(jī)等有形技術(shù) “技術(shù)”指的是在解決教育教學(xué)問題過程中運(yùn)用的技巧、策略、方法，以及其中蘊(yùn)涵的教學(xué)思想、理論等“技術(shù)”指的是幫助老師處理分析教學(xué)信息的軟件工具，如編寫教案的Word，制作課件的Powerpoint等 第一部分 教案設(shè)計（31分）在進(jìn)行“看云識天氣”一課的教案設(shè)計時，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)活動并選擇合適的教學(xué)策略。本試卷共30題。第5題（多選題）該課的重點(diǎn)也是本課難點(diǎn)，上課前王老師與教研組的其他老師討論如何把握該課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如下討論觀點(diǎn)正確的是（AE）（3分）、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是一致的，都應(yīng)慎重對待，就本課的知識點(diǎn)來說，沒有難點(diǎn)，突破難點(diǎn)才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ，因此在教學(xué)設(shè)計時一定要解決難點(diǎn)，為上課做好充分準(zhǔn)備 教學(xué)資源輔助教師講課的PowerPoint演示型課件，雨聲音頻文件，各種云的圖片。使用快捷鍵Ctrl+A，單擊右鍵后點(diǎn)擊對話框中“文字”，在出現(xiàn)的對話框中更改行距。請完成下列任務(wù)。教育部考試中心領(lǐng)導(dǎo)下的“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NTST）專家委員會”協(xié)助完成擬考試大綱、審核考試命題、評估考試結(jié)果等工作?？荚嚂r間為120分鐘，試卷滿分為100分。七、合格證書考試合格者將獲得由教育部監(jiān)制、教育部考試中心頒發(fā)的“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試合格證書”。，理解并掌握應(yīng)用教學(xué)評價的基本方法?？荚噧?nèi)容考試內(nèi)容按照典型教學(xué)過程中的基本教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價）進(jìn)行組織，對教育技術(shù)基本知識以及教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行考核。初級采用無紙化考試的方式，試題呈現(xiàn)和考生作答都在計算機(jī)上進(jìn)行?？荚囶}型：填空題（例如針對課程整合的理念填空）匹配題選擇題（分為單選和多選，既有教育教學(xué)理論及其運(yùn)用，也有軟件操作的內(nèi)容）操作題（貫穿在教案設(shè)計，課件設(shè)計，教學(xué)評價等過程中）WORD、EXCEL、POWEPOINT、IE、OUTLOOK EXPRESS電子郵件收發(fā)。圖表可移動，也可放縮，操作如圖形。突出顯示修訂、接受修訂、拒絕修訂。PowerPoint考查知識點(diǎn)二基本操作：插入新幻燈片、復(fù)制幻燈片、移動幻燈片、刪除幻燈片。監(jiān)考人員不會回答設(shè)計考試內(nèi)容的問題，但可以記錄您的問題并向有關(guān)部門反映。具體步驟如下：登陸報名網(wǎng)站，輸入本人帳號和密碼，進(jìn)入本人報考主頁；點(diǎn)擊“準(zhǔn)考證打?。ú樵儯睓谀浚c(diǎn)擊“打印選中的準(zhǔn)考證”即可。報名后，系統(tǒng)將反饋每個考生一個賬號和個人密碼（可以自行更改），請牢記此賬號跟密碼。在報名網(wǎng)站公布的流程圖標(biāo)明的時間段內(nèi)，請考生自行通過網(wǎng)上打印準(zhǔn)考證[注意：有些省、自治區(qū)、直轄市可能有不同規(guī)定，請咨詢考點(diǎn)或省級考生承辦機(jī)構(gòu)]?？荚嚹Ｊ剑喝珖y(tǒng)考，即統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一發(fā)證。、一節(jié)課、一個單元或主題，完成信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計方案。⑵ 進(jìn)一步理解教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)。⑵ 了解教學(xué)目標(biāo)分類理論的基本內(nèi)容。二、信息技術(shù)在教學(xué)方案設(shè)計中的應(yīng)用內(nèi)容⑴ 文字處理軟件 ⑵ 知識可視化工具要求⑴ 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，進(jìn)一步運(yùn)用文字處理軟件優(yōu)化電子教案和處理電子教案(樣式、模板、修訂和批注、目錄和索引等)。三、網(wǎng)頁課件的設(shè)計與制作1．網(wǎng)頁課件的基礎(chǔ)知識內(nèi)容⑴ 超鏈接的概念 ⑵ 網(wǎng)頁的構(gòu)成要素⑶ 網(wǎng)頁課件的教學(xué)作用及其使用條件 ⑷ 常用的網(wǎng)頁制作工具要求⑴ 了解超鏈接的概念。⑵ 能根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的教學(xué)組織形式（班級授課、小組合作學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)）。二、教學(xué)評價的設(shè)計內(nèi)容⑴ 常用評價方法（作業(yè)與測驗、問卷調(diào)查、訪談、觀察、檔案袋、反思）的作用和適用范圍⑵ 常用評價工具（調(diào)查問卷、檔案袋、訪談記錄表、觀察記錄表、評價量規(guī)）的設(shè)計⑶ 研究性學(xué)習(xí)評價的設(shè)計要求⑴ 了解常用評價方法的作用和適用范圍。B、重視多媒體的利用，盡量避免使用黑板、粉筆，節(jié)比值資源。D、診斷性評價比形成性評價進(jìn)行得的頻繁，比如某課單元結(jié)束后的小測驗。（A）A、談話B、問卷 C、觀察 D、個案研究第49題（單選）考慮本節(jié)課——小學(xué)三年級英語《look at me》課程教學(xué)對象及教學(xué)環(huán)境，采取下面哪種教學(xué)組織形成進(jìn)行教學(xué)最合適（A）A、集體教學(xué) B、遠(yuǎn)程教學(xué) C、在線教學(xué)D、自主學(xué)習(xí)第101題“（單選）在教學(xué)活動實施過程中教學(xué)評價能主要體現(xiàn)為（B）A、篩選學(xué)生 B、監(jiān)督學(xué)生 C、評定學(xué)生等級 D、懲罰學(xué)生 第102題（單選）在教學(xué)活動中教師側(cè)重于過程管理的評價是（D）A、終結(jié)性評價B、診斷性評價 C、相對性評價D、形成性評價第103題“（單選）在一個Excel工作表中記錄著全班同學(xué)某次的考試成績要查看學(xué)生數(shù)學(xué)成績的排名情況，應(yīng)使用以下哪項功能（A）A、“數(shù)據(jù)”菜單下的“排序”功能B、“數(shù)據(jù)”菜單下的“篩選”功能 C、“數(shù)據(jù)”菜單下的“分列”功能D、“數(shù)據(jù)”菜單下的“記錄單”功能 第104題（填空）表示互聯(lián)網(wǎng)的3W的英文全稱是world wide web。A、分號（；）B、點(diǎn)號（.）C、冒號（：）D、空格（）第116題（單選）在課堂管理過程中，以下觀點(diǎn)正確的為（D）A、學(xué)生越安靜，學(xué)習(xí)效率越好 B、學(xué)生的行為即代表學(xué)生的品性C、教師的權(quán)威是建立在學(xué)生對教師的服從上的 D、盡量對學(xué)生加以鼓勵第117題（單選）在上課過程中發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)不能用，可能的原因是（B）A、存條沒插好B、標(biāo)的接口沒有與機(jī)箱插好C、盤操作不靈D、絡(luò)有故障第118題（單選）“評價是對教學(xué)效果及其成因的分析過程，判斷教學(xué)的成效和缺陷、矛盾和間問題”指的是以下哪種教學(xué)評價的功能？（A）A、斷功能B、導(dǎo)向功能C、激勵功能 D、控制功能 第119題（單選）以下體現(xiàn)信息化教學(xué)中評價的公開性特點(diǎn)的是（A）A、突顯了評價與教學(xué)過程的整合B、認(rèn)真設(shè)計針對學(xué)生的電子作品的結(jié)構(gòu)化評價工具 C、應(yīng)該調(diào)動學(xué)生參與到評價量規(guī)的制定中來D、在課程結(jié)束后，給學(xué)生提供量規(guī) 第120題（單選）下列關(guān)于教學(xué)材料的評價指標(biāo)中權(quán)重最大的一項是（C）A、教育性 B、技術(shù)性 C、多樣性 D、原作性第121題（單選）以下對教育基礎(chǔ)知識的說法正確的一項是（C）。C、診斷性評價。A、教學(xué)模式B、教學(xué)結(jié)構(gòu)C、教學(xué)設(shè)計D、教學(xué)方法第143題 在（C）視圖下不能完全顯示三個區(qū)域也不可調(diào)節(jié)各區(qū)面積的大小。A、反饋時直接指出正誤B、采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。A、中心?邊緣B、成批生。A、過去性B、具體性C、多樣性D、時空跨度大第152題 Powerpoint所提供的B功能，可對幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。A、信息技術(shù)提供資源環(huán)境作為個別輔導(dǎo)工具作為協(xié)作工具作為研發(fā)工具 B、信息技術(shù)提供資源環(huán)境作為信息加工工具作為協(xié)作工具作為研發(fā)工具 C、信息技術(shù)提供資源環(huán)境作為信息加工工具作為演示工具作為開發(fā)工具 D、信息技術(shù)提供資源作為信息處理工具、作為協(xié)作工具、作為交流工具第145題 美國信息素養(yǎng)國家標(biāo)準(zhǔn)的（C）內(nèi)容描述的是理解技術(shù)系統(tǒng)的特性及操作，精通技術(shù)的使用。第136題 新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容包含原有觀念屬于（A）。B、在教學(xué)過程中，還應(yīng)用了計算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)，就標(biāo)志著已經(jīng)掌握了教育技術(shù) C、教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程中的設(shè)計開發(fā)運(yùn)用管理和評價的實踐 D、在教育技術(shù)應(yīng)用中應(yīng)強(qiáng)調(diào)形式第122題（單選）信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能，以下對信息技術(shù)的教學(xué)功能說法妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ拢?、信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正確的Ｂ、利用信息技術(shù)獲取資源信息，并對所獲取的資源進(jìn)行加工和進(jìn)一步的利