【正文】 （六）現(xiàn)在再來讀這段話，相信你一定會讀得更好，誰來讀。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。喜歡九色鹿嗎？老師課前把這首贊美九色鹿的詩歌還沒完成好，現(xiàn)在大家試著聯(lián)系板書填一填。（設(shè)計(jì)意圖：蘇教版非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，中年級的第一課時(shí)的課堂教學(xué)不再是零起點(diǎn)教學(xué)，需要以學(xué)定教。也讓學(xué)生自主選擇角色扮演分工朗讀，讀好人物對話，從而從對話中更深感悟出人物的形象。(我設(shè)計(jì)的這個(gè)多媒體教學(xué)課件，是力圖通過卡通形象的畫面、和精當(dāng)?shù)脑~句，給學(xué)生以多種的感官刺激，激起學(xué)生對所學(xué)課文的“興奮點(diǎn)”，達(dá)到“課伊始，趣亦生；課進(jìn)行，趣漸濃；課結(jié)束，趣猶存”的境界。九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說： “陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。而“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”更是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們多一份誠信，時(shí)刻懷揣著一顆感恩之心，那我們的人生一定會充滿陽光和歡笑!四、資料介紹這個(gè)美麗的傳說，原出自《佛經(jīng)》，故事被完整的描繪在甘肅敦煌石窟第257窟的西壁上，是莫高窟中最完整的連環(huán)畫式故事畫。課件出示：(1)國王慚愧地對九色鹿說：“________________________________！”(2)國王斥責(zé)調(diào)達(dá)：“ __________________________！”（7）、師：九色鹿終于躲避了這場災(zāi)難，它能夠化險(xiǎn)為夷、保全自己的性命靠的是什么？（智慧）它在國王面前表現(xiàn)得怎么樣？（鎮(zhèn)定、沉著、機(jī)智）我們在生活中遇到危險(xiǎn)，也要學(xué)會保護(hù)自己。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。理解竟然并用竟然造句。（4）、于是調(diào)達(dá)決定怎么做了？課件出示2：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會來啦，就進(jìn)宮告密。師引“什么情況下，會出乎你的意料之外？提示句子前后要有對比?！笨匆粋€(gè)人不可以只看他的表面，還要了解他的內(nèi)心世界。調(diào)達(dá)因?yàn)橐粡垜屹p的皇榜就變成了一個(gè)見利忘義的人，九色鹿是如何來面對這個(gè)忘恩負(fù)義的卑鄙小人的呢？讓我們再次走進(jìn)九色鹿。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步讀好人物對話。最后，在感受、領(lǐng)悟人物形象時(shí)，抓住重點(diǎn)詞句，品讀、悟讀。課前，大家都進(jìn)行預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在老師想讓大家一起來分享一下你們的的預(yù)習(xí)成果。（小組分角色合作朗讀）（設(shè)計(jì)意圖：本課情節(jié)曲折生動(dòng)，人物形象鮮明，賦予畫面感，是指導(dǎo)朗讀、復(fù)述、表演的典型篇目，課文后面也有這樣的練習(xí)要求。從文字上看簡潔明了；從形式上看條理清晰、環(huán)環(huán)相連；從多媒體運(yùn)用的角度看，與課件演示相輔相成，相得益彰。我想這會兒有一個(gè)人勸他一下該有多好呀！你能試試嗎？（五）如果當(dāng)時(shí)有人像你這樣勸他，那就不會出現(xiàn)這樣的結(jié)局了。[課件出示9]國王的話主要包括“斥責(zé)、懲罰、保護(hù)”這三個(gè)內(nèi)容。（齊讀）多美的九色鹿呀，可惜我們都沒能遇到，然而有一個(gè)人遇到了，這個(gè)人就是——（板書）在他們之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？誰能用一兩句話概括地說一說。————遭惡報(bào)，精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案————美名揚(yáng)。首先，抓住三個(gè)成語：見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)，讓學(xué)生讀一讀，說一說，這三個(gè)成語有什么特點(diǎn)？其次，帶著“調(diào)達(dá)到底是怎樣一個(gè)見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)的人”這個(gè)問題，再一次讀課文，進(jìn)行自主探究問題。在一片茫茫沙漠中，有一群商人在漫無風(fēng)沙中迷路了。三、教法學(xué)法設(shè)計(jì)理念：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的活動(dòng)。面對心地善良的九色鹿，國王是如何處置調(diào)達(dá)這個(gè)小人的？他會怎么痛斥調(diào)達(dá)的呢？和同學(xué)商量，說給對方聽，用上“竟然“這個(gè)詞？調(diào)達(dá)失去了誠信，不僅受到了國王的斥責(zé)和懲罰，還將受到世世代代的人的唾罵，你能用我們學(xué)過的有關(guān)誠信的名言來告誡一下調(diào)達(dá)嗎？5我們再來看看九色鹿，指板書：它美麗、勇敢、善良，儼然是一個(gè)正義的化身，所以國王下令全國人民不許傷害九色鹿，所以同學(xué)們，記住：只有像九色鹿那樣，美麗的外表和美麗的心靈結(jié)合，美才會放射出真正的光彩。結(jié)合具體語境說出“斥責(zé)”“泄露”“驅(qū)使”“靈魂”“恩將仇報(bào)”“濫殺無辜”“背信棄義”“見利忘義”等詞語的意思，并能用“只好”“竟然”造句。因?yàn)閲跻呀?jīng)下令保護(hù)。（3）、受人如此大恩，調(diào)達(dá)回報(bào)他的竟然是以什么？課件出示4：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會來啦，就進(jìn)宮告密。教學(xué)重點(diǎn)：把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會，感悟理解，讓學(xué)生明白做人要恪守信用的道理。課件出示1：國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。他發(fā)誓永不暴露我的住處，誰知道他竟然見利忘義！您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”（2）、九色鹿是處在什么情況下說出這段話的？（刀槍劍斧的包圍中）九色鹿從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，她感到——（生答），心里會想——（生答）。(體會九色鹿外表的美麗)過渡：課文不僅講了九色鹿有著美麗無比的外表，還講述了一個(gè)與九色鹿有關(guān)的美麗的傳說！同學(xué)們知道這個(gè)美麗的傳說嗎？二、讀中感悟請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。國王聽了，立即調(diào)集軍隊(duì)，由調(diào)達(dá)帶路，浩浩蕩蕩地向九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。（2）能力目標(biāo)：學(xué)會本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。一