【正文】 they是 “它們,他們”.與此同時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生對(duì)這三個(gè)代詞的掌握程度適時(shí)的引入本課的另外一個(gè)重要語(yǔ)言點(diǎn):一般疑問(wèn)句Are these/those… 以及回答Yes, they are./No, they aren39。s a banana.” 教師再說(shuō)出: “Yes, it39。s sing部分的歌曲,在新課開(kāi)始前,: Hi, Tom!I have a yoyo, Let39。s a 39。s this(指著一張大象的卡片問(wèn)道): It39。m in Class____, )Make a name card 這里由教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何做一個(gè)名片,帶領(lǐng)學(xué)生做一張自己的名片,并配上或美麗或可愛(ài)的圖案,)游戲:承接上一個(gè)環(huán)節(jié),教師可安排學(xué)生下座位在教室自由走動(dòng)和同學(xué)用手偶打招呼問(wèn)好并詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名,班級(jí),在這里建議教師播放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間,音樂(lè)停止的時(shí)候,問(wèn)候最多的學(xué)生為勝利者,并跟讀:(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放該部分的錄音)X x Y y Z z(2)Listen, look and repeat(Ⅱ)(播放該部分的錄音)X x a taxi A TAXI Y y fly FLY Z z a zoo A ZOO(3)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: Good afternoon!What class are you in B: I39。m in Class…,Grade…5,能理解和掌握班級(jí)的正確表達(dá)方式:Class Two, Grade Three。s all )Simon ,起初可由教師發(fā)令,如果教師所發(fā)的指令前面有“Simon says”,學(xué)生將迅速按照指令去做,最快且正確的為獲勝者,教師可做適度表?yè)P(yáng),反之沒(méi)有“Simon says”的情況下,學(xué)生不做動(dòng)作,在學(xué)生基本掌握游戲規(guī)則并能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)的情況下,教師可選擇同學(xué)上來(lái)當(dāng)小老師的方法,并跟讀:(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放該部分的錄音)T t U u V v W w(2)Listen, look and repeat(Ⅱ)(播放該部分的錄音)T t a Tshirt A TSHIRT U u a pupil A PUPIL V v a vest A VEST W w a watch A WATCH(3)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: Stand up, : Good morning!A: Good morning!Sit down, : Thank you.(4)Listen, look and say(Ⅱ)(播放該部分的錄音)A: Here you : Thank : You39。m old are you A: I39。小寫(xiě)字母l占上兩格,上不頂格,占上兩格,上不頂格。s your name 在確認(rèn)兩名同學(xué)都能說(shuō)出正確的句子之后,教師發(fā)令,這兩位同學(xué)迅速跑到自己原來(lái)的位置上并在前一個(gè)同學(xué)的耳朵跟前悄悄重復(fù)What39。a為前元音,發(fā)/ /的音,發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒,前舌稍高,但比其他前元音/i/, /e/,: 為合成詞,意為:,發(fā)音時(shí)舌端接近上齒齦,氣流從舌端和上齒齦間形成的縫隙中通過(guò),1)聽(tīng)寫(xiě):Aa,Bb,Cc 2)反復(fù)讀單詞cake, bag, 1)把Aa,Bb,)《課堂練習(xí)》筆寫(xiě)部分第1題: 2 What39。能聽(tīng)懂5個(gè)幽默小故事。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母ＡaZz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。（二）閱讀方法 聽(tīng)錄音，跟讀。（二）閱讀方法對(duì)照課本第64頁(yè)，兩人一組讀對(duì)話(huà)。五． 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清 col_ _(顏色）bl_ck()yell_ _()bl_c_(黑色)w h_t_()r_d()gr_ _n()_r_n g_(橙色)br_ _n()bl_e()blue yellow green red brown orange black white白色 褐色 橘色 黑色 黃色 藍(lán)色 綠色 紅色挑戰(zhàn)自我 讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。二． 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新復(fù)習(xí)第七課學(xué)過(guò)的數(shù)字歌，并會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)110的數(shù)字。四．點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。？ ? 。二、本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：修訂后的陜旅版小學(xué)《英語(yǔ)》教材以學(xué)生為本，注重小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣入手，通過(guò)大量貼近生活實(shí)際、富有時(shí)代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語(yǔ)歌曲和歌謠以及生動(dòng)有趣的卡通圖片畫(huà)面，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、玩中主動(dòng)汲取新知，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。s this What39。m…。m, I, am, fine, thank, too, ,難點(diǎn)重點(diǎn):—How are you —I39。Ss與Ff,Ll,Mm,Nn有共同的讀音/e/,): /pen/, 其中清輔音/p/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉,氣流從口腔中沖出來(lái),: /kwilt/, 其中q發(fā)清輔音/k/的音,發(fā)音時(shí)舌后部隆起,氣流從喉嚨口用力沖出來(lái),: / /,其中濁輔音/r/發(fā)音時(shí)舌端抬向上齒齦后部,: /sku:l/,在此希望教師注意“sc”:1,教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析: 1,能夠熟練掌握字母Pp, Qq, Rr, ,能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀單詞: pen, quilt, ruler, school,how, old, nine, eight, happy, birthday..3,能熟練掌握問(wèn)答年齡的句型How old are you I39。re )在此教師要給學(xué)生說(shuō)明當(dāng)我們?cè)谙蛩吮硎靖兄x時(shí),可以使用句子Thank you!,如:Thanks a lot!/Thank you very much./ :You39。字母Yy(一只小鳥(niǎo)邊飛邊嘴里讀出單詞fly), Zz(動(dòng)物園的大門(mén)里頭站了好多小動(dòng)物,門(mén)上方有個(gè)大大的單詞Zoo),(New Presentation),字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者實(shí)物來(lái)講解句型和詞匯: 1)教師出示字母卡片進(jìn)行講解各個(gè)字母的讀音及書(shū)寫(xiě)細(xì)則,給學(xué)生看書(shū)寫(xiě)體和印刷體的卡片,上不頂格,兩筆寫(xiě)成。m in…”.B: I39。s a : What39。s…,比較容易出錯(cuò).“th”發(fā)/ /的音,濁輔音/ /發(fā)音時(shí)舌端接觸上齒,氣流通過(guò)舌端和上齒間的縫隙發(fā)生摩擦而發(fā)音,a和an都是不定冠詞,表示一,一個(gè),一只,一件,但是an用在以元音音素開(kāi)始的單詞前,如:我們可以說(shuō)a dog, 但卻不能說(shuō)a apple, 而要說(shuō)an / /開(kāi)頭的.“an”在元音音素前代替“a”.,教師可以通過(guò)以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和復(fù)習(xí): What39。s this/that It39。s piay ,并跟讀學(xué)習(xí)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: What do you have B: I have a : I have a magic : What do you have B: I have a new 39。Are those/these… Yes, they : 教師先拿著課前準(zhǔn)備好的一個(gè)橘子問(wèn)道:“What39。3)板書(shū)Happy New Year! Happy (小組游戲)找朋友教師分別將以下單詞寫(xiě)在四張卡片上:Happy, New, Year, Merry, Christmas將這5個(gè)卡片分別交給來(lái)自于不同組的同學(xué),教師在講臺(tái)前對(duì)底下在座的學(xué)生做口型說(shuō)“Happy New Year!”拿著Happy和New Year卡片的同學(xué)要迅速的跑到一起并大聲重復(fù)Happy New Year!課后作業(yè)在練習(xí)本上抄寫(xiě)Happy new New Year Happy New Year各一行 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): ,說(shuō),讀,寫(xiě)單詞: merry, Christmas, Father Christmas, a Christmas :Merry C。s play部分的歌曲, 1)師生問(wèn)答Alice: Hello, !What are these(指著一堆桔子問(wèn)): They are : Are these pineapples(指著一堆菠蘿問(wèn)): Yes, they ,twelve,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple, pineapples,egg, eggs, cow, cows, bird, birds, frog, frogs以及句型What are these/those Thay39。s 39。s a 39。然后再站在稍遠(yuǎn)的地方,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指著黑板問(wèn)道: “What39。s …(New Presentation)在新課開(kāi)始前,: Hello, !What39。m fine, : Oh, B, What class are you in B:What class are you in What39。Class____, Grade_____。快速向/u:/滑動(dòng),/u:/發(fā)音時(shí)舌尖離下齒,舌后部向軟腭抬起,雙唇收?qǐng)A,: /vest/,其中濁輔音/v/發(fā)音時(shí)將上齒放在下唇上,氣流從上齒和下唇間的縫隙通過(guò),齒唇發(fā)出摩擦而成,: / /, 其中w為半元音,濁音/w/發(fā)音時(shí)后舌抬得很高,雙唇收?qǐng)A,:在此因?yàn)?w/,/v/的發(fā)音比較容易混淆,教師要多用夸張的口型示范,幫助學(xué)生區(qū)分/w/,/v/, 作業(yè):教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析: 1,能夠熟練掌握字母Tt, Uu, Vv, ,能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀單詞和詞組: Tshirt, pupil, vest, watch, please, stand up, sit down, here, ,能熟練掌握對(duì)話(huà),能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)補(bǔ)充句子:Thanks a you very 39。大寫(xiě)S一筆寫(xiě)成,占上兩格。m fine, thank you I39。s your name Tom: My name is : Oh, I must go !Tom: Goodbye!在此教師要給學(xué)生說(shuō)明當(dāng)我們?cè)趯W(xué)問(wèn)別人姓名的時(shí)候就可以使用句型What39。s your name Lesson 3 How are you Lesson 4 Nice to meet you!Lesson 5 How old are you Lesson 6 Thank you!Lesson 7 What class are you in Lesson 8 What39。四、教學(xué)目的與要求：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習(xí)。（三）教師拿彩筆問(wèn)顏色，學(xué)生回答并拼寫(xiě)。三．展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)這幾個(gè)句型并用所學(xué)內(nèi)容做出正確的回答。會(huì)說(shuō)...How many...do you have ? I have...What color is your...? It’s...教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)表示顏色的單詞，根據(jù)周?chē)鷮?shí)物造句。教學(xué)難點(diǎn): 自己編造句型及對(duì)話(huà)。（四）探究出招組長(zhǎng)拿實(shí)物問(wèn)問(wèn)題，成員回答。（四）探究出招小組內(nèi)確認(rèn)答案。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。六、教學(xué)措施：考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。大寫(xiě)G一筆寫(xiě)成,小寫(xiě)g占下兩格,): /d g/, 其中d發(fā)/d/的音,發(fā)音時(shí)舌端接觸上齒齦,氣流由口中沖出,: / i:p/, 其中ee發(fā)長(zhǎng)元音/i:/的音, 發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒背,: /fi /,其中f發(fā)/f/的音,發(fā)音時(shí)將上齒放在下唇上,氣流從上齒和下唇間的縫隙通過(guò),:/ /, 其中g(shù)發(fā)濁輔音/ /,發(fā)音時(shí)舌端先頂在上齒齦后部,不留縫隙,然后漸漸放開(kāi),氣流緩緩地從縫隙中沖出,:(小組游戲)1)讓學(xué)生打開(kāi)課本,放錄音,學(xué)生聽(tīng)讀課文一 二部分2)做字母游戲:將所學(xué)字母藏起來(lái),把其余的字母卡片讓學(xué)生看,讓學(xué)生猜缺哪個(gè) 3)單詞練習(xí):讓學(xué)生自愿上前模仿動(dòng)物表演 (Homework):《課堂練習(xí)》筆寫(xiě)部分第1題:::抄寫(xiě)字母 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo),并會(huì)用該句型:What39。s your name B: My name is Li Shan.(4)Listen, look and say(Ⅱ)(播放該部分的錄音)A: Goodbye!B: Goodbye, Miss Liu!通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)告訴他人自己的名字并知道如何詢(xún)問(wèn)他人的名字,會(huì)使用告別用語(yǔ),聽(tīng)讀課文 復(fù)習(xí)所學(xué)字母Lesson 3 How are you第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): , Ii, Jj, Kk的讀音以及大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)形式。大寫(xiě)N占上兩格,上不頂格,三筆寫(xiě)成,小寫(xiě)n一筆寫(xiě)成,占中間一格。m :How old are you I39。m in Class One/Two/,會(huì)說(shuō)補(bǔ)充句子:What grade are you in I39。s go home together!Jerry: Great!Oh, Tom, What class are you in Tom: I39。m in Class ,并知道正確的回答方法,會(huì)使用問(wèn)候用語(yǔ),(Homework): ,讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中去使 語(yǔ)言,感知語(yǔ)言, 8 What39。s this 和What39。s that It39。s play together, OK!Tom: Great!教師結(jié)合一些教學(xué)實(shí)物或者教學(xué)圖片進(jìn)行講解本課重點(diǎn)句型What do you have I have…及詞匯football, magic cube, doll , jump rope, yoyo, skateboard, jigsaw的學(xué)習(xí): 教師先拿著課前準(zhǔn)備好的一個(gè)足球,一邊在手中把玩,一邊向?qū)W生發(fā)問(wèn): “What39。s one banana.”同時(shí)將one banana寫(xiě)在黑板上,先教學(xué)生都會(huì),然后告訴學(xué)生a為一個(gè)獨(dú)立的單詞,用在名詞前表示種類(lèi),可翻譯為一個(gè)(只,塊……)。 1)熟讀對(duì)話(huà)2)畫(huà)一幅畫(huà),