【正文】 三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。|||二、培養(yǎng)學(xué)生良好的班級榮譽感|||一年級的學(xué)生的班級榮譽感較弱，作為班級組織者的班主任，我結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標(biāo)——力爭第一。一學(xué)期下來，孩子們到校后，在董旭珍的帶領(lǐng)下能認(rèn)認(rèn)真真地讀書了。有一位經(jīng)驗豐富的老師在樓下散步，看到兩個孩子正在搖樓下的小樹，這位老師略加思索便走上前去，抱住小樹，把耳朵貼在小樹上，裝作認(rèn)真聽的樣子，還不住地點頭?！秉S永昌愣了一下，不訓(xùn)的表情略微放松，連忙點了點頭。 加布第三篇：一年級班級工作總結(jié)綠色懲罰讓學(xué)生的壞習(xí)慣軟著陸葉麗雅“教育不是萬能的”常常有教師這樣感慨。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要堅持不斷強(qiáng)化。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：低起點一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)小朋友的良好習(xí)慣更是要從點滴做起。可是也有一小部分孩子，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識不足，半個學(xué)期還沒有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們下學(xué)期會有所轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子 們”。之所以是（一），那是因為我原本設(shè)想還有期中考試過后的（二）和期末考試后的（三），原本設(shè)想把此“家校聯(lián)系書”當(dāng)成一個系統(tǒng)來寫，成為我和家長間溝通的一個渠道。所以，我還是在一個月后才矮中取長選取了幾位培養(yǎng)對象。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。究其原因，主要有以下幾方面——下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：首先，要樹立學(xué)生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內(nèi)外 作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等。開展多種活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。作為班主任，主動到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應(yīng)主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。利用班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表示在學(xué)生中樹立典范。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。細(xì)要求 一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。（三）、及時做好與家長的交流勾通工作。它既可以讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己犯錯后理應(yīng)受到懲罰，形成正確的是非觀?！締⑹荆?“綠色懲罰”讓學(xué)生的壞習(xí)慣軟著陸】盧梭曾說過 ：“我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然結(jié)果。他牽了小女孩的手，從花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對孩子說： “ 這一朵是獎給你的，你是個懂得愛的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝他養(yǎng)育了你這樣的乖孩子。發(fā)現(xiàn)不好的行為習(xí)慣及時糾正。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？。|||在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。課桌椅雖然破舊，但是如果參差不齊，上課的感覺會很不好，所以我教他們對齊課桌的方法，課桌整齊了，坐得也齊整了，教室自然顯得干凈清爽。我現(xiàn)在摘下來送給她看看，看過了我就把花送回來。接下來，我不想使用言語數(shù)落犯錯誤的黃永昌，而是和他一起約定好懲罰的方式——這樣的批評不僅學(xué)生愿意接受，而且使其樹立了改正錯誤的信心。在此情況下，有些教師對學(xué)生諷刺挖苦或態(tài)度冷漠，所謂心罰，傷害學(xué)生更重。個別孩子在班級管理中嶄露頭角，我在選拔這些孩子當(dāng)值周班長，小組長，進(jìn)一步發(fā)掘了適當(dāng)?shù)娜诉x組成班干部，是班級的各項管理工作有條不紊地落實。這個要求做到了，再提新要求。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地協(xié)助他們。篇二：一年級班級工作總結(jié)一年級班級工作總結(jié) 莫燕根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我擔(dān)任一年級班主任工作，針對一年級學(xué)生活潑好動的特點，做了如下的工作：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽感?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中 發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。今年我擔(dān)任的是一年級班主任，為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到 孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。一學(xué)期下來，沒什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：創(chuàng)設(shè)機(jī)會鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。開學(xué)初，得知自己要教一年級了，以為現(xiàn)在的家長都對孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心，特地買了個小靈通，但是，很少有家長主動打電話和我交流。我覺得這是我開展一 切工作的基礎(chǔ)。我對班干部要求特別嚴(yán)格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。加強(qiáng)學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學(xué)習(xí)用