【正文】 要把事情寫清楚，就必須把事情的來龍去脈有條有理地告訴讀者。我就帶著這么多的疑問和媽媽到了幼兒園?！窬蕵?gòu)思臺構(gòu)思第一次走夜路提示：可以寫一次和媽媽外出散步，然而媽媽有事，就讓我一個人回家。好了，現(xiàn)在選一件事寫下來，我相信你們的文章會很精彩。我腦海中總鬼使神差般閃出了各種對自己有麻煩的想法：譬如遇到壞人啦、被小偷跟蹤啦??我越想越怕，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走完了一半路，可另一半路該怎么走呢？正當(dāng)我冥思苦想時，忽然從身后傳來了一陣若有若無的腳步聲。[鏈接生活]同學(xué)們經(jīng)歷的“第一次”可太多啦！第一次做飯，第一次當(dāng)家，第一次看店，第一次上臺表演??這么多的第一次，究竟寫什么呢？當(dāng)然要寫給自己留下深刻印象的啦！寫的時候想想事件事情的前因后果，然后想想在經(jīng)歷這件事情時，遇到過哪些困難，你是怎么克服的，要說出自己的真實感受。老師給大家提兩點要求：（1）要把事情的來龍去脈說清楚（2）再說的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。所以很多學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容是《第一次炒菜》、《第一次騎車》，文末的感想大多離不開“失敗是成功之母。五、動筆成文有了剛才的回憶交流，相信我們已經(jīng)胸有成竹了，那就用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀(jì)念，老師給大家提供提示：呈現(xiàn)：根據(jù)自己的思路圖表，按順序?qū)懗龉适碌慕?jīng)過；在你的故事經(jīng)過中添上細節(jié)；寫出自己的真實感受。在一個同學(xué)講的時候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過，說出自己的感受，有不清楚的可以適時提問。我嘗了一下我做的菜，吃起來可真不舒服，因為我把缸豆掐得太長了。把它們清洗干凈以后，就開始炒了。醫(yī)生看了看我的牙齒，對媽媽說：“這孩子的牙齒需要矯正，只是現(xiàn)在還沒有換完，得過一段時間再來。媽媽要來教我，我搖了搖頭便開始進行自己的“創(chuàng)作”。我好奇而又天真地問爸爸：“爸爸，這是什么呀？”“這是電話，給你媽媽打一個吧！”“好，我要和媽媽講話哦！”我一跳一跳地叫起來。淡紅色的煙花大概放了兩分鐘左右。大概小星星也聞到了香味，都從云層中鉆了出來。”媽媽說：“你長這么大了是該自己睡了。第一次投稿就被采用了，使我一連興奮了好幾天！有了這次難忘的“第一次”的經(jīng)歷，經(jīng)過一段努力，我漸漸摸到了作文的門徑，再上作文課，我也變得越來越喜歡作文了。一看到它，那一幕幕有趣的往事，像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫蘆一串一串的，像小河里的浪花，一層一層的，時時浮現(xiàn)在我的眼前。一想起第一次當(dāng)“英雄”的事兒，我就覺得好笑。紅燈亮了停一停，綠燈亮了我再行。另外，從學(xué)生的作文情況看，學(xué)生的選材大多還是老一套，騎車、炒菜、走夜路、溜冰等，學(xué)生的習(xí)作與老師的導(dǎo)向肯定存在必然的聯(lián)系。（師巡視，個別指導(dǎo)）板書：難忘的第一次 事情寫清楚 寫出感悟《難忘的“第一次”》教學(xué)反思本次級部聽評課活動，我們選擇了第三單元的作文指導(dǎo)課《難忘的“第一次”》。那么如何使我們的作文更吸引讀者的眼球呢？讓我們再回到課文，回味作者是怎樣把事情寫清楚，怎樣寫出自己的感悟的。引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過寫清楚,突出“第一次”帶來的特有的感受及獲得的啟示。）師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。五、動筆成文有了剛才的回憶交流，相信我們已經(jīng)胸有成竹了，那就用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀(jì)念，老師給大家提供提示：呈現(xiàn)：根據(jù)自己的思路圖表，按順序?qū)懗龉适碌慕?jīng)過；在你的故事經(jīng)過中添上細節(jié)；寫出自己的真實感受。所以很多學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容是《第一次炒菜》、《第一次騎車》，文末的感想大多離不開“失敗是成功之母。一想起我第一次打電話的情景，我就覺得十分好笑。這種方法的好處是開門見山，直接點題。這種方法好處是開頭十分新穎，有吸引力。就是在文章結(jié)尾時自然結(jié)束。我興奮地帶著俘虜往回走，耳邊回響著夜蟲的叫聲，仿佛在為我演奏著一曲凱旋之歌。再看看前面小伙伴的身影，心想：唉，今天我總算嘗到面朝黃土背朝天的滋味了，做農(nóng)活可真不簡單??！經(jīng)過一個下午的努力，我們終于消滅了那塊秧田里的雜草。第二天、我們來到沙丘一看沒人來過，可是我們自己也找不到陷井的位置了，氣得我一屁股坐在沙丘上，卻正巧陷到了井里！沒想到自己惡作劇沒有得逞，反而自食其果，現(xiàn)在想起來真不該啊！【第一次看煙花】過了一會，噴泉停了，煙花正式燃放。但我轉(zhuǎn)眼一想：“我應(yīng)該沉著，以智取勝！”于是我靜下心來，全神貫注地看著水面，等待“囚犯”上鉤。記得那還是在我六歲時的除夕夜，看到家里人除了我都在包餃子，忙得熱火朝天，好奇的我也不甘落后，也想顯顯身手。）第一次“受騙”那是我上幼兒園的時候，千不該萬不該，不該一時“心軟”聽了媽媽的話，和她一起來到了口腔醫(yī)院。嘿！這世界還真邪門了：太陽逗我玩，老天爺耍我，又累又餓又渴的我又遇到爸爸媽媽不在家，只好去自己學(xué)炒菜。炒了一會兒又把鹽當(dāng)味精放了一點兒。提取信息本次習(xí)作要求我們寫什么？怎么寫？（板書：難忘的第一次 事情寫清楚 寫出感悟）三、回憶難忘經(jīng)歷，開啟思路人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴——同的第一次常帶給我們 不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水??但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記?！暗未鸬未稹钡牡嗡曪@得格外刺耳。同時出示《頂碗少年》的第三自然段和《第一次走夜路》的精彩片段，點撥提示細節(jié)描寫使得文章細膩逼真，場景活靈活現(xiàn)，很有感染力，為學(xué)生自主習(xí)作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，自由練說師：“人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學(xué)校、第一次獨自一人出遠門??不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水??但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。五、習(xí)作評講六、各自修改，抄寫。我左瞧瞧，右照照，欣賞著自己的勞動成果。佳作（略）[拓展延伸]一、經(jīng)典考題（廣東）六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這六年里，你一定經(jīng)歷過很多事情，有的事情讓你感到幸福和快樂，有的事情讓你感動，也許還有的事情讓你感到難堪吧！想一想，選擇其中一件事，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。想想事情的結(jié)果是怎么樣的，你從中得到什么啟示呢？第一節(jié)同步作文指導(dǎo)●作文活動在你的學(xué)習(xí)生活中，肯定經(jīng)歷了許多的“第一次”，如第一次上臺表演，第一次獲得獎勵，第一次到外地旅??現(xiàn)在，請你任選一個“第一次”，并把“第一次”的詳細經(jīng)歷說給同學(xué)聽。我心里猛地一驚，無數(shù)恐怖的念頭涌上心頭，以前看過的所有恐怖片的情節(jié)一股腦地洶涌而至，我敢斷定，身后這個人肯定是壞人！點評：這段對環(huán)境的描寫，給人身臨其境的感受。二、方法訓(xùn)練：這也是記事的作文，要求記錄我們在小學(xué)六年生活中經(jīng)歷的幸福、快樂、感動、難堪的事。記事要新穎，選取材料要典型在寫作時要善于發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事，選取典型事例來寫。我一見媽媽走了，就傷心地大哭起來。從中認(rèn)識到做任何一件事都要敢于嘗試，人生才會精彩。要寫好本次作文，我們必須做到以下幾點：要明確記事文章的六要素“ 六要素 ” 是指時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。三、上幼兒園好玩嗎？老師會很兇嗎？那邊有人和我玩嗎？等等。如第一次在報紙上發(fā)表文章，第一次懂得了媽媽對你的愛，第一次學(xué)會了感動??把你的才藝展示給大家看，把自己第一次學(xué)習(xí)的情景說給同學(xué)們聽聽。好，開始吧。另外，從學(xué)生的作文情況看，學(xué)生的選材大多還是老一套，騎車、炒菜、走夜路、溜冰等，學(xué)生的習(xí)作與老師的導(dǎo)向肯定存在必然的聯(lián)系。（師巡視，個別指導(dǎo)）《難忘的“第一次”》教學(xué)反思本次級部聽評課活動，我們選擇了第三單元的作文指導(dǎo)課《難忘的“第一次”》。有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方，也可以提出自己的建議。望著自己的杰作，我不滿地?fù)u了搖頭，忍著怪味吃了一些，它畢竟是我第一次做的菜呀。我以為煤氣灶要爆炸了，連忙跑到客廳，就象熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)?！蔽覈樀脺喩戆l(fā)抖，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抗議：“不……” 醫(yī)生依舊笑瞇瞇地說：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是松動得厲害，行嗎？”我見他這么和藹，就乖乖地張大了嘴。接下來很長時間里，我很認(rèn)真，也很仔細地又包好了幾個，但都太難看了。這時話筒傳來媽媽的聲音??媽媽跑到電話里去了，我要把她救出來，可怎么救呢？這下完了，我見不到媽媽了，想著，傷心的淚水順著臉頰流下來，爸爸問明情況后，“哈哈”大笑起來，說：“傻孩子，媽媽不在里面。接著又出現(xiàn)了綠的、黃的、藍的，整個天空變成了一個五彩繽紛的世界?！罢l家的 最好吃？”小麗問。我趕緊用被子蒙住全身，一點兒也不敢露在外面。在成長的歷程中，這是我刻骨銘心的“第一次”。有畫龍點睛的妙用。如：媽媽正在燒晚飯時，接到爸爸的電話，讓她立刻出去辦一件事。大庭廣眾，與人爭吵；公共汽車，與人爭坐。五年級下學(xué)期的作文指導(dǎo)重點在點撥，畢竟五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的作文能力，尤其是寫人、記事的文章，平常訓(xùn)練較多。本單元的課例學(xué)習(xí)中，《桃花心木》和《頂碗少年》是很有借鑒性的文章，因此在設(shè)計時首先從讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活談?wù)勀钠n文給自己的感受深，從而引起學(xué)生對課文的回顧。）大家談的很好，我們可以借鑒課文的寫法，把事情寫清楚，表達自己的真情實感。請同學(xué)們一起來看本次作文的習(xí)作要求，生自由讀。好，開始吧?！暗未鸬未稹钡牡嗡曪@得格外刺耳。同時出示《頂碗少年》的第三自然段和《第一次走夜路》的精彩片段，點撥提示細節(jié)描寫使得文章細膩逼真，場景活靈活現(xiàn)，很有感染力，為學(xué)生自主習(xí)作奠定基礎(chǔ)。人的生命是一個美好的過程，人的成長猶如花開那