【正文】 請你看著圖片，用上這些關鍵詞句講一講這部分的精彩情節(jié)。就請同學們默讀第四部分，邊讀邊思考，你從哪里具體感受到雨來是一個小英雄？預設一：品讀雨來和鬼子之間的對話在鬼子對雨來的一連串盤問、哄騙、利誘中，有這樣幾段對話。小結：你發(fā)現(xiàn)了嗎？正是因為有了這些擬聲詞，句子才變得更加生動形象。kǎnqi224。而積累擬聲詞也為園地中的習作積累更多的好詞。在匯報過程中注音引導學生聚焦三、四部分，重點體會。（1）大家在預習課文的時候是否發(fā)現(xiàn)本課和13課在結構布局上有什么相同的地方？（每一部分之間都空了一行，而且更明顯，還標上了序號。體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。雨來勇敢地與敵人斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！第五部分寫“太陽已經(jīng)落下去。第三部分：雨來掩護交通員李大叔。劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。分角色朗讀，參與評價。第三篇：《小英雄雨來》教學設計《小英雄雨來》教學設計第一課時教學內容：初讀課文，體會課文各部分之間的內在聯(lián)系。重點：用較快的速度讀課文難點：速讀課文教學過程：一、復習讀課文一遍。（標題可以在主要內容的基礎上概括，也可以選用課文中的語句。另外，給文章各部分內容加小標題的方法還有很多。接下來，老師再教給同學們另一種概括小標題的方法，那就是用課文中最有特色的原句直接作為小標題，這們的小標題更能吸引人注意。問題：這篇課文寫了雨來的一件什么事？這篇課文有幾部分？每部分分別寫了什么？（生讀文10分鐘左右。第一篇：《小英雄雨來》教學設計《小英雄雨來》教學教學設計劉國友一、自然導入、從容破題，激發(fā)學習興趣。在讀文過程中，師建議學生采用默讀的方法，以進一步提高閱讀的速度?，F(xiàn)在就請同學們在每個故事中找出最具有代表性的句子，用引用原句的方法再擬一次小標題。課后請同學們上網(wǎng)收集其他加小標題的方法，嘗試著給自己喜歡的文章加小標題，然后發(fā)到班級里與大家交流，好不好？第二篇：小英雄雨來教學設計之三《小英雄雨來》教學設計之三第一課時目的要求：了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質；練習用較快的速度閱讀，了解課文內容。這一部分的小標題可以概括：游泳本領高或者“望著媽媽笑”）四、指導讀第二部分。二、指導閱讀第五部分。教學過程：一、激發(fā)情感，參與預習。（1）確定重點段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點段。重點理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會雨來的優(yōu)秀品質。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。）除了在結構布局上和十三課有相似之處，在學習方法上也有很多相似之處。）①我們是中國人，我們愛自己的祖國。四、拓展延伸促升華（1）學完這篇課文，你要向雨來學習什么？（2）閱讀“資料袋”（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。oxu225。三、學列小標題，概括文章主要內容 過渡：同學們能把詞語讀得那么準，說明課前已經(jīng)做了充分的預習，把課文讀了很多遍。（課件出示對話）讀著這些對話，你感受到什么？（鬼子的奸詐狡猾，雨來的沉著與機智）是呀，不論鬼子使出什么手段，雨來自始至終機智應對，毫不屈服。如果碰到困難了，覺得講不下去了，你也可以打開書本，再好好讀一讀。五、借助文字圖片，講述“勇斗鬼子”片段同學們，現(xiàn)在有不少小朋友沒有讀過這篇課文，還不了解我們的小英雄雨來，你想把故事講給他們聽嗎？因為時間有限，我們課堂上只能先練習講其中一個部分，你會選擇講哪一部分內容？（第四部分）（課件出示關鍵詞語和相應圖片）我們剛才品讀的一些關鍵詞句既能幫助你回憶主要情節(jié)，還能幫助你把故事講生動。）的確，這也是課文中最關鍵、描寫最精彩的部分了。)指名讀。 qi226。提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，有利于豐富學生的積累。下面我們全班交流一下，好嗎？（教師根據(jù)學生匯報交流的情況，著重指導學生有感情地讀下面的句子，并體會句子的意思。，感知大意，加小標題。能簡要復述課文內容?！边@一段描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險打下伏筆。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。（1）鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？（2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅強？（3）雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？（4）你認為他是一個怎樣的人？同學討論。匯報預習的情況。摘錄寫得美的句子。板書：敵人：盤問 哄騙 利誘 威脅 毒打雨來：應付 不上當 不屈服（機智勇敢）第二課時目的要求:了解雨來為了掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質；練習用較快的速度閱讀，了解課文內容，說出每部分的主要意思。3．給這一部分加小標題。加快閱讀速度是增加閱讀量、擴大閱讀面非常有效的方法，希望同學們能通過這種閱讀方法獲得更豐富的語言知識。師：剛才同學們用的是總結、概括的方法擬定的小標題，可見大家不僅會快速閱讀，而且概括的能力也很強。在讀課文之前，注意聽清楚老師的一項要求和兩個問題（出示）要求：不能只為了讀得快而忽略了課文的內容，一定要把課文讀明白。師：同學們，今天咱們要學習哪篇課文了？ 生：《小英雄雨來》。）師：剛才同學們讀書的速度很愉快，只用了分鐘就讀完了這篇課文，很了不起！現(xiàn)在，我就業(yè)檢驗一下同學們讀書的效果。（生討論、書寫，出示）師：同學們太聰明了！現(xiàn)在請大家對照兩組小標題仔細想想，這兩種方法各有什么優(yōu)勢？生：總結、概括式的小標題可以讓讀者對文章的主要內容了解得更清晰，引用