【正文】 ”孩子們，課文的內(nèi)容較長，有人認(rèn)為：課文的前兩部分可以去掉，不影響后面雨來的英雄事跡。” 雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？出示課題：（1）有感情地朗讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：“戰(zhàn)爭”這一主題的理解。請你看著圖片，用上這些關(guān)鍵詞句講一講這部分的精彩情節(jié)。就請同學(xué)們默讀第四部分，邊讀邊思考，你從哪里具體感受到雨來是一個(gè)小英雄？預(yù)設(shè)一：品讀雨來和鬼子之間的對話在鬼子對雨來的一連串盤問、哄騙、利誘中，有這樣幾段對話。小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？正是因?yàn)橛辛诉@些擬聲詞，句子才變得更加生動形象。kǎnqi224。而積累擬聲詞也為園地中的習(xí)作積累更多的好詞。在匯報(bào)過程中注音引導(dǎo)學(xué)生聚焦三、四部分，重點(diǎn)體會。（1）大家在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候是否發(fā)現(xiàn)本課和13課在結(jié)構(gòu)布局上有什么相同的地方？（每一部分之間都空了一行，而且更明顯，還標(biāo)上了序號。體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。（限時(shí)）交流。（限時(shí)）交流?！缎∮⑿塾陙怼肥且黄≌f，篇幅比較長，內(nèi)容較多?！边@一段描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險(xiǎn)打下伏筆。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。（1）鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？（2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？（3）雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？（4）你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？同學(xué)討論。匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。第一篇：《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，體會課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。分角色朗讀，參與評價(jià)。劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。第三部分：雨來掩護(hù)交通員李大叔。雨來勇敢地與敵人斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！第五部分寫“太陽已經(jīng)落下去。學(xué)習(xí)這類課文首先要知道文章的主要內(nèi)容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個(gè)方面來閱讀課文：熟讀全文，抓住主要內(nèi)容。這一部分主要講雨來上夜校，受到愛國主義教育。（小標(biāo)題河沿上的槍聲或者“有志不在年高”）有感情地朗讀。了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。）除了在結(jié)構(gòu)布局上和十三課有相似之處，在學(xué)習(xí)方法上也有很多相似之處。）①我們是中國人，我們愛自己的祖國。四、拓展延伸促升華（1）學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么？（2）閱讀“資料袋”（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。oxu225。三、學(xué)列小標(biāo)題，概括文章主要內(nèi)容 過渡：同學(xué)們能把詞語讀得那么準(zhǔn)，說明課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，把課文讀了很多遍。（課件出示對話）讀著這些對話，你感受到什么？（鬼子的奸詐狡猾，雨來的沉著與機(jī)智）是呀，不論鬼子使出什么手段，雨來自始至終機(jī)智應(yīng)對，毫不屈服。如果碰到困難了，覺得講不下去了，你也可以打開書本，再好好讀一讀。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程 ：一、前提測評：讀拼音，寫詞語。（2）引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？或：從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）三、直奔重點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)探究：自學(xué)提示：自讀課文四、五部分，找出體現(xiàn)雨來英雄行為的內(nèi)容，用心讀一讀?！?鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”師生接讀這幾句話，質(zhì)疑：你從這些句子中體會到什么？（預(yù)設(shè)：雨來很勇敢。你認(rèn)為前兩部分能去掉嗎，為什么？點(diǎn)撥：結(jié)合小標(biāo)題分析。（3）暢所欲言：當(dāng)戰(zhàn)爭真的來臨了，祖**親的安全受到威脅了，年幼的我們該做些什么呢？教師：對，因?yàn)椤ㄉ拔覀儭恰袊?，我們——愛——自己的——祖國。雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。教學(xué)重點(diǎn)：了解雨來的英雄事跡，體會雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的英雄品質(zhì)。五、借助文字圖片，講述“勇斗鬼子”片段同學(xué)們，現(xiàn)在有不少小朋友沒有讀過這篇課文，還不了解我們的小英雄雨來，你想把故事講給他們聽嗎？因?yàn)闀r(shí)間有限，我們課堂上只能先練習(xí)講其中一個(gè)部分，你會選擇講哪一部分內(nèi)容？（第四部分）（課件出示關(guān)鍵詞語和相應(yīng)圖片）我們剛才品讀的一些關(guān)鍵詞句既能幫助你回憶主要情節(jié)，還能幫助你把故事講生動。）的確，這也是課文中最關(guān)鍵、描寫最精彩的部分了。)指名讀。 qi226。提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，有利于豐富學(xué)生的積累。下面我們?nèi)嘟涣饕幌?，好嗎？（教師根?jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀下面的句子，并體會句子的意思。，感知大意，加小標(biāo)題。能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。自讀課文，畫出寫得美的句子，想想這部分主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得語句。重點(diǎn)練習(xí)：用較快速度閱讀課文難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、板書課題，提出自學(xué)要求。十二歲的雨來就是這村的。（1）歸納各段的主要意思第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。從重點(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。教學(xué)過程：一、激發(fā)情感，參與預(yù)習(xí)。（1）確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。理清結(jié)構(gòu)，了解事情的情節(jié)變化。寫得好的句子：“女老師走到……翻開書”。三．指導(dǎo)閱讀第六部分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在前一課的學(xué)習(xí)中，孩子學(xué)習(xí)了擬