【正文】 ３、做練習(xí)一的第４題（１）照樣子寫出下圖中字母的位置。教學(xué)難點(diǎn)：如何用數(shù)對表示位置。（2）463247。每個(gè)方格便有了自己的名字。這是世界上唯一用緯線命名的分界線。（將上面三個(gè)圖組合在一起）師：“確定位置”這部分知識內(nèi)容不多，難度不大，要求同學(xué)們在更大的視角里理解用數(shù)對確定位置。師：現(xiàn)在老師想知道我們班的班長是在我們教室里的位置是第幾列第幾行，誰來說一說？（生舉手回答，師請班長站起來驗(yàn)證）用數(shù)對表示位置。組織學(xué)生先理解題目意思，再進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后組織交流匯報(bào)。提問：要知道小剛家在學(xué)校的什么位置上，你有什么好辦法？ 學(xué)生操作測量后，繼續(xù)提問：那學(xué)校又在小剛家的什么位置上呢？小組活動：在小組內(nèi)分別說一說其他幾位同學(xué)家在學(xué)校的什么位置上，再說一說學(xué)校在這幾位同學(xué)家的什么位置上。所以一定要讓學(xué)生明確：數(shù)對的第一個(gè)數(shù)表示列，第二個(gè)數(shù)表示行；列從左往右數(shù)，行從前往后數(shù)。）(3)讓學(xué)生說一說各棋子現(xiàn)在的位置如何表示？再做一做。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。它在學(xué)校以北700m，再往東lOOm處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 １．復(fù)習(xí)（１）在圖上確定物體的具體位置需要具備哪些條件？（２）怎樣描述物體的移動路線？（３）根據(jù)描述畫路線示意圖時(shí)要注意什么？ ２．導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們就來做一些有關(guān)位置和方向的練習(xí)。提問：從圖上你了解到哪些信息？ 學(xué)生觀察并交流獲得的信息。教學(xué)難點(diǎn)：如何用數(shù)對表示位置。在一維空間里一個(gè)數(shù)表示一個(gè)點(diǎn)。請你找一找與我們數(shù)學(xué)上規(guī)定的區(qū)別。所以在用數(shù)對表示的時(shí)候一定要分別寫清楚兩個(gè)數(shù)據(jù)。四、課堂小結(jié)今天同學(xué)們有什么收獲？還有什么不理解的地方？【教學(xué)反思】：?除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，是三位數(shù)除以兩位數(shù)中難度并不大的知識點(diǎn)。（二）分層練習(xí)，強(qiáng)化提高。教學(xué)反思：學(xué)生能夠正確地表示出物體的位置，也有個(gè)別同學(xué)因粗心而失誤，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以是5乘5等于25人。*題。二、指導(dǎo)練習(xí)。注意要把各個(gè)班一個(gè)一個(gè)寫清楚。想起它就能記住了。師：請看課件。豐富對現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念?！熬毩?xí)五”第8題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解北偏東（西）、南偏東（西）等的含義，會用方向和距離描述物體的位置，感受用方向和距離確定物體的位置的科學(xué)性。讓學(xué)生獨(dú)立完成，再小組交流。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。(1)根據(jù)要求做一做，然后思考：平移后頂點(diǎn)位置的數(shù)對什么變化了，什么沒變？(2)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：圖形向右平移，改變了頂點(diǎn)所在的列，沒有改變頂點(diǎn)所在的行，數(shù)對中的第二個(gè)數(shù)沒有變；圖形向上平移，改變了頂點(diǎn)所在的行，沒有改變頂點(diǎn)所在的列，數(shù)對中的第一個(gè)數(shù)沒有變。通過本課練習(xí)你還有哪些收獲？五、布置作業(yè)。－25頁“練習(xí)五”第7題。同時(shí)在描述路線時(shí)，參照點(diǎn)是不斷變化的。游戲鞏固。師：那么，在平面上確定位置有哪些應(yīng)用呢？或者說說你在哪里見過在平面上確定位置的呢？（讓學(xué)生分別說說，教師課件出示下面幾個(gè)例子）出示應(yīng)用國際象棋盤。師：中國象棋的棋盤也是平面的，小明家廚房的一面墻上貼著瓷磚，用數(shù)對表示四塊裝飾瓷磚的位置。（2）如果白王所處的位置用國際象棋專用的方法記錄為g2，你知道是用什么方法記錄棋的位置的嗎？（3）三枚棋子在棋盤上的不同位置，問：其他棋各在什么位置？（4）如果有一枚棋走一步記錄為C6C2，你知道是哪枚棋從什么位置走到什么位置上嗎？第四篇：練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：教材第74～75頁練習(xí)十三第9～12*題。讓第二種做法