【正文】 三、加強(qiáng)溝通與學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)工作中，我發(fā)現(xiàn)***的理解能力很強(qiáng)，只是不善于學(xué)習(xí)。在前三個(gè)月里，我與***快速的熟悉起來(lái)的同時(shí)讓他與本公司也快速的熟悉起來(lái)，每個(gè)人都是從慢慢的磨合開始的，只有使自己融入其中還能感受到大家庭的溫暖，才能感受到大家庭的力量。把教學(xué)中的得與失寫在紙上，課后與大家共同分享，共同商討在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的困難，這樣讓老師在教學(xué)中反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。面對(duì)新課改，面對(duì)新老師，面對(duì)老教師，我該何去何從，心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心。第三篇：傳幫帶工作總結(jié)傳幫帶工作總結(jié)本學(xué)期，學(xué)校教研室為了快速提高新老師的業(yè)務(wù)能力，舉行了傳幫帶活動(dòng)，蒙學(xué)校信任與委托，我和XX老師結(jié)為幫教對(duì)子，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn)，作為已經(jīng)工作六年的我，不敢說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)，只是對(duì)教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識(shí)罷了，只言片語(yǔ)，零零碎碎。要先給老師們上課、說(shuō)課，然后聽老師上課、說(shuō)課，我參與評(píng)課，把有疑問(wèn)的地方指出來(lái)，與老師共同切磋。試講、再修改、再熟練成誦。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高?！笔盏胶芎玫男Ч?，老師們也不覺(jué)得上課累，學(xué)生不好管理了。當(dāng)然，教學(xué)是一門藝術(shù)，不可能做到千人一面，為了發(fā)揚(yáng)XX老師的個(gè)性，培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格，我盡量有討論的方式點(diǎn)評(píng)。首先，在我的精心準(zhǔn)備下，展示了兩堂新課堂，課后進(jìn)了說(shuō)課。在工作中處處以身作則，成為老師們成長(zhǎng)的領(lǐng)頭雁，擔(dān)當(dāng)了老師們前進(jìn)的指航燈。通過(guò)做一些力所能及的事情，讓他感受到工作的成就感。讓自己無(wú)法得到鍛煉。這樣，在相互聽課議課中，在我的精心組織和指導(dǎo)下，老師在探索與實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，在反思和更新中不斷提高。就是原有的老師，雖然經(jīng)常在講要進(jìn)行新課堂教學(xué)，但還是穿新鞋走老路，新課改沒(méi)有得到很好的落實(shí)。第二，相互聽課，多聽課。這樣，學(xué)生的心理就會(huì)掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作情況，指導(dǎo)李老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。（2）指導(dǎo)李老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。這樣，很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以我就愉快的答應(yīng)了，并把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。為了不斷給老師充電，讓他們改變思想觀念，盡快走上新課堂的軌道上來(lái)。開始吧！老師們總怕別人聽自己的課，生怕在上課中出現(xiàn)各種問(wèn)題。對(duì)于公