【正文】 （三）過(guò)好句子關(guān)。設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。搞一些英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。4．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱2首歌謠。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打部分學(xué)生比較困難。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求能夠讀懂Let’s read 部分的短文，并完成文后的填空和問(wèn)答練習(xí)。公布正確答案，表拼得快，連線正確的學(xué)生。能夠完成Let’s play中的游戲，通過(guò)游戲訓(xùn)練并提高學(xué)生的記憶能力。準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。Good know，師先學(xué)生看Zoom的四種表情動(dòng)作，再請(qǐng)學(xué)生讀本部分的四個(gè)句子，與Zoom的四種表情運(yùn)用和Zip手舉的四種顏色連線。)師呈現(xiàn)Let’s try 部分的圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容詢問(wèn)學(xué)生：How does??feel?并在人物下方板書：look sad, look tired, look happy, look ，學(xué)生看圖聽(tīng)音標(biāo)號(hào)，然后跟讀兩遍。再放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。３、師放Ｌet’s talk 部分的錄音，提問(wèn)學(xué)生：how does Amy feel? What’s the matter with her?引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音后模擬Ａmy回答問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫四會(huì)單詞、短語(yǔ)和掌握三會(huì)單詞throat的發(fā)音。最后學(xué)生集體核對(duì)答案。學(xué)生分成兩大組練習(xí)對(duì)話。4． 師拿一疊作業(yè)本：I have many are ：heavier, heavier, heavier!領(lǐng)讀該詞，請(qǐng)學(xué)生再次確認(rèn)從heavy到heavier的詞尾變化。師準(zhǔn)備兩張寵物狗的圖片。放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。能夠用句型 You’re taller than your ’m older than 。６．師再放一遍錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀短文。師繼續(xù)說(shuō)：I bought it ,領(lǐng)讀。’s read 放Let’s read 部分的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)一遍，然后判斷下列句子與短文內(nèi)容是否相符。6．學(xué)生聽(tīng)錄音，做Let’s try 部分的練習(xí)。３．學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀B Let’s talk 部分的對(duì)話。3．師出示went iceskating的卡片問(wèn)：What did …do on her/his holiday? Did she/he go skiing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No, she/He went ice ，學(xué)生拼讀。師讓學(xué)生用句型I am going to …this will …this ：What did you do last Saturday?學(xué)生回答。師放第一首歌謠的錄音，第一遍學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，第二遍學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。6．學(xué)生聽(tīng)錄音，做Let’s try 部分的練習(xí)?！痵 read 放Let’s read 部分的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)一遍，然后判斷下列句子與短文內(nèi)容是否相符。請(qǐng)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和它的過(guò)去式，師指導(dǎo)書寫。７．師指導(dǎo)學(xué)生完成Let’s check部分的練習(xí)。 Let’s find out部分練習(xí)。１．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞詞組：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：What did you do on your holiday? I bought ．能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠Today I went to 、教學(xué)重、難點(diǎn)。10．做活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)練習(xí)。并能借助長(zhǎng)度及重量單位進(jìn)行精確比較，如：“You’re 4 cm taller than ’m one year older than you.”等。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)掛圖。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：How tall are you? I’m 164cm ’re shorter than ’re 4cm taller than ：準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。放錄音，學(xué)生跟讀。能夠完成Let’s try 部分聽(tīng)錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。能夠正確完成Let’s check 部分聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s learn 的三會(huì)單詞和Let’s talk, Let’s read中的三會(huì)句子。師出示一支體溫表,說(shuō)I have a have a a ,、師: I have a have a my throat is have a sore 、師課前準(zhǔn)備一只漂亮的糖果盒,裝有巧克力等糖果,請(qǐng)學(xué)生猜: What’s in the box? 學(xué)生猜出后,師說(shuō):Yes!Here are some like eating I often have a , 、呈現(xiàn)ZhangPeng受傷圖片, What’s the matter with Zhang Peng ? Does he have a fever? Does he have a headache? Does he have a sore throat? : Oh, look, Zhang Pen’s leg : My hand hurts 、師放A Let’s learn 部分的錄音,、“看病”游戲請(qǐng)六個(gè)學(xué)生上臺(tái),每人選一張短語(yǔ)卡片,師戴醫(yī)生的帽子提問(wèn):Cold, cold, Who has a cold? 抽中have a cold 的學(xué)生上前一步,做動(dòng)作并說(shuō):Cold, cold , I have a 、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要句型：How do you feel? I feel ’s the matter? My throat is nose 、能夠書寫四會(huì)句子：What’s the matter? My throat is nose 、能夠聽(tīng)懂Let’s try 部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容為五張小圖正確標(biāo)號(hào)。讓學(xué)生感知音標(biāo)的音與形，再用類似方 式呈現(xiàn)其他音標(biāo)６、學(xué)生做本單元ＡLet’s talk 部分活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。課前準(zhǔn)備１、準(zhǔn)備本課的單詞卡片。師放Let’s talk 部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答并且問(wèn)題：How is Liu Yun? Is she happy? Is she excited? Why?師幫助學(xué)生回答：Yes, she’s is going on a big ：She is going on a big 。能夠認(rèn)識(shí)、拼讀Pronunciation部分的音標(biāo)及例詞，完成單詞音、形、意的連線活動(dòng)。學(xué)生猜出后，教師說(shuō)：Yes, that’s usually clean my room on the I didn’t clean my room last ，說(shuō)：What day is it today?引導(dǎo)學(xué)生回答： It’s ??然后師出示上一個(gè)周末的日歷，說(shuō)：??was Saturday/ was last 。準(zhǔn)備本月的月歷一張。準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶?！袄@口令” 游戲。二．教材分析: 本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。把課文中的重點(diǎn)句，按單元元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類?？偠灾?，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中 將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。目前按照這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)： ⑴數(shù)字、數(shù)量、時(shí)間、日期 ⑵服裝、購(gòu)物⑶學(xué)校生活：課程、作息、課外活動(dòng)⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛(ài)好、家務(wù)與休閑⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛(ài)好與特長(zhǎng)、理想、生平⑹食品⑺生活習(xí)慣與健康 ⑻（電話）邀請(qǐng)與聚會(huì) ⑼動(dòng)物、公園 ⑽天氣與季節(jié)⑾節(jié)假日、旅行、城市、計(jì)劃與建議 ⑿方位與方向⒀變化：人的變化、地方的變化 ⒁過(guò)去的事情加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué) 生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。六年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的知識(shí)是是小學(xué)階段比較綜合性的，和以前學(xué)習(xí)的知識(shí)有密切的聯(lián)系，而且有一定難度的，對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生卻很困難，日積月累，于是兩極分化現(xiàn)象出現(xiàn)了。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。三、教學(xué)目的任務(wù)。%，%。師用歌謠形式比較動(dòng)詞原形與過(guò)去式 Every weekend I go do you do? What do you do? Last weekend I went did you do? Every weekend I go do you do? Last weekend I went did you do? Every weekend I go do you do? Last weekend I went did you do? 師最后給出短語(yǔ)read a book, 提醒學(xué)生注意其過(guò)去式形式及讀者音。師問(wèn)：What did Wu Yifan do last weekend? 師生一起根據(jù)板書提示描述Wu Yifan’s ，學(xué)生看書跟讀兩遍后齊讀。Yes, I did./ No, I didn’、Let’s try 師問(wèn)：What did Chen Jie do last weekend ?Let’s listen to the 。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式: watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents.；并初步了解一般動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。能夠掌握四會(huì)句子：How are you? You look so look sad 、能夠根據(jù)Let’s try 和Let’s check部分的錄音選出正確答案。２、師準(zhǔn)備Let’s learn部分的單詞卡片。教學(xué)步驟 １、Ｗarm up ⑴師放本單元Let’s chant 部分的歌謠。學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程這個(gè)I報(bào)告注重合作學(xué)習(xí)，利用教材中設(shè)計(jì)的Pair work, Group work, Let’s play以及Tast time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。師接著問(wèn)：How many teeth do you have? How long is each tooth?師再提問(wèn)：What does a sperm whale eat? What does a killer whale eat? What can they do ?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。教學(xué)步驟Let’s sing。難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式：heavy—heavier, thin—thinner, big—準(zhǔn)備錄音機(jī)、B Let’s learn 和 C Story time 部分的錄音帶準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖和單詞卡片。學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。師用up 和down幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。２．師放Let’s chant部分的歌謠Where did you go on your holiday?學(xué)生有節(jié)奏地說(shuō)唱。2．師出示哈爾濱雪景照片說(shuō)：I like can , 然后出示went skiing的卡片，問(wèn): What did I do in winter? 引導(dǎo)學(xué)生回答：You went :went 。師讓學(xué)生用句型I am going to …this will …this ：What did you do last Saturday?學(xué)生回答。師放第一首歌謠的錄音，第一遍學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，第二遍學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。、說(shuō)、認(rèn)讀句子: It was a long left Beijing on February 1st and got to Harbin on the the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or ’s check 部分的練習(xí)。三、課前準(zhǔn)備１．準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)的錄音帶。二、教學(xué)重、難點(diǎn)１．重點(diǎn)是能讀懂let’s read部分的一封信。第一篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 4 My holiday 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求１．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good ．能夠詢問(wèn)別人在假期里所做的事情并作答。 Let’s find out部分練習(xí)。, rowed 和saw 的讀音和拼寫。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求’s read 部分的短文并完成短文后面的練習(xí)。四、教學(xué)步驟1．Warm up放五年級(jí)下冊(cè)第68面第六單元中的歌謠，學(xué)生跟老師邊唱邊跟老師做相應(yīng)的動(dòng)作。２．日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：T: What day is it today?S: It’s …T：What are you going to do this weekend?S: I am going to …T:I will… this going to 和will 意思相近，多數(shù)情況下可以互換使用。放Let’s read部分的錄音，學(xué)生跟讀。四、教學(xué)步驟１．師放Let’s sing部