【正文】 而且可以對其中的數(shù)據(jù)鏡像相應的操作 ******11111111111111五、個人小結雖然Vb課結束了，但是自己感覺好像沒有學到太多的東西，可能是上機的時間比較少吧，還有就是對待這么課的心態(tài)不同和老師要求的不嚴的緣故。20世紀80年代中后期，在全國性的計算機應用熱潮中，許多企業(yè)紛紛從財務管理、人事管理等單項應用入手，嘗試建立MIS。本文通過對一個學生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)實例，對基于Visual Basic 2000的學生信息管理系統(tǒng)進行了分析和研究。break。pop,sizeof pop))齊齊哈爾大學C++程序設計課程設計用紙}void menu(){cout* 人口戶籍信息管理系統(tǒng) *” ”cout ”cout ”cout ”cout ”cout ”cout請選擇以上操作(0=======5)”int ch。i=0。}coutcinmianmao。if(ch==39。void enter()。lj。for(n=0。coutcinx。p{if((a[m]==a[p])amp。for(p2=0。jif(stu[j].c{k=j。int num。int banji。ptFindyear(i)。break。}int operator(Time amp。amp。cout(,20,39。for(i=0。y39。if(length==maxsize){flag=1。for(i=0。Y39。}}People::Del(length)。} }void People::Findname(char n[])//引用 {int i。virtual void Addall()。virtual void Findname(char n[])。char department[20]。指導教師應積極引導學生自主學習和鉆研問題，明確設計要求，找出實現(xiàn)方法,按照需求分析、總體設計、詳細設計這幾個步驟進行。四、功能描述、刪除系統(tǒng)將提示用戶輸入新添加學生的信息；由用戶輸入要刪除的學生的學號，然后調(diào)用刪除函數(shù)，刪除該名學生的資料。class Telem //個人信息 {public:char name[20]。}。virtual void Addall()。=6。(“”,ios::in|ios::binary)。coutlength++。((char*)amp。length。((char*)amp。}cindata[length]。if(ilength)coutfor(j=i。cout(,20,39。y=(m=1amp。int c=0,k=0,l=0,i=0。if(1==k){coutptDisplaypart(part)。}default:cout}}return 0。}int get_score2(){return score2。show_1()。int p1。for(p=0。coutcinx。stu[p].set_student(banji,num,name,sex,score1,score2)。break。//出生日期 char folk[2]。}。}coutcinage。//population 類的全局變量void read(){ifstream afile(“”,ios::nocreate)。pop,sizeof pop))//讀后存在pop變量里，讀pop這么大小if(ch!=())// 如果讀出來的數(shù)據(jù)的pop取sno不等于剛才輸入的學號，將這組數(shù)據(jù)寫入文件{((char*)amp。menu()。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強、數(shù)據(jù)安全性好的庫。MIS是一門新的學科，它跨越了若干個領域，比如管理科學、系統(tǒng)科學，運籌學、統(tǒng)計學以及計算機科學。[2] 根據(jù)學生信息管理系統(tǒng)的基本流程和高校學生信息管理的實際要求，本系統(tǒng)需要實現(xiàn)以下功能：（1）學生基本信息的錄入，基本信息包括學生的基本情況、所在班級、所學課程和成績等；（2）要求在系統(tǒng)中能夠?qū)W生信息精心靈活的瀏覽和查詢；（3）要求在系統(tǒng)中能夠?qū)Π嗉壭畔⑦M行輸入、查詢和修改等；（4）要求能夠?qū)W?；菊n程信息錄入、修改和設置等；（5）要求能夠?qū)W生成績信息進行輸入、修改和查詢等；（6）本系統(tǒng)可以提供給管理員或者學生本人使用。常用控件和系統(tǒng)對象有了初步的認識，學會利用數(shù)據(jù)庫來存儲信息，對上課不知道的多文檔界面，在試著編寫的過程中有了較大的認識。這樣不僅僅浪費了大量的人力物力，而且由于人工管理存在著大量的不可預知性，造成學生信息管理的一些不規(guī)范，使得信息管理陷入“事倍功半”的地步。SQL 2000。//密碼 char name[11]。break。//打開文件1，讀數(shù)據(jù)ofstream out(“”,ios::trunc)。coutcinaddress。amp。void write()。int age。break。double score1,score2。q2=sum2/t。sum1=0。}}//統(tǒng)計學科平均分//void xueke(){double q1。coutcinx。score2=les2。break。break。People *ps=amp。=(y=1900amp。*39。length。if(length==maxsize){flag=1。do{cindata[length]。if(ilength)coutfor(j=i。}cindata[length]。((char*)amp。length。=2010。}。 t1,Time amp。int day。：(1)要求利用C++面向?qū)ο蟮木幊趟枷雭硗瓿上到y(tǒng)的設計；(2)進行簡單界面設計，能夠?qū)崿F(xiàn)友好的交互；(3)具有清晰的程序流程圖和數(shù)據(jù)結構的詳細定義；(4)熟練掌握C++對文件的各種操作。：總結設計工作，寫出課程設計說明書,要求學生寫出需求分析、總體設計、詳細設計、編碼、測試的步驟和內(nèi)容。 operator(istreamamp。virtual void Del(char n[])=0。virtual void Display()。iif(strcmp(data[i].name,n)==0)//對象引用coutvoid People::Findyear(int y){int i。}void worker::Addall(){char ans。loop:if(1==flag)cout()。break。}}People::Del(length)。Y39。for(i=0。)。amp。 t2){return 。if(1==k)ptAdd()。if(1==l){coutpsFindname(nam)。student(){}void set_student(int bj,int n,string nam,string s,double les1,double les2){banji=bj。string sex。stu[k]=stu[p]。}q2=sum2/i。a[p]!=0){sum1=sum1+stu[p].get_score1()。for(p=0。switch(flag){case 0:coutcoutcoutcoutINPUT()。j。//戶籍信息輸出函數(shù) void setsno(int temp)。||ch==39。amp。m=1。switch(ch){case 0:exit(0)。menu()。之后對系統(tǒng)測試進行了分析和討論，功能模塊的測試中把登錄服務器模塊的測試和其他功能模塊的測試分開進行，介紹了一種實用的測試方法。“八五”期間，企業(yè)逐步走向市場，MIS建設的目標和需求日益明確。雖然最后自己把所有的功能都按照預期的編好了，也可以很好的運行，但是其中也有許多的不足，對圖像的不理解和不會很好的使用是自己的程序讓人感到很呆板，這是需要改進的一大部分。成績管理功能可以正常的運行，每一個功能都是單獨的實現(xiàn)，不會產(chǎn)生混淆。我國20世紀70年代末有少數(shù)企業(yè)開始MIS的局部應用。如果想要提高學生信息管理的效率和質(zhì)量，以適應教育事業(yè)的發(fā)展，我們就必須對學校內(nèi)部進行改革和加強學校管理。case 4:change()。//將文件2的內(nèi)容弄到文件1上ofstream hfile(“”,ios::trunc)。pop,sizeof pop)。coutcinage。}void population::display(){coutchar ch。//人口家庭詳細地址 public: population()