【正文】 昨天還充滿歡聲笑語(yǔ)的家，今天卻只剩下兩人。你可還記得，四月底，眾芳搖落。“這些蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)的，多吃點(diǎn)，要知道，這些食物在我們那時(shí)候可是很寶貴的……”“你們那時(shí)候是那時(shí)候，現(xiàn)在都什么世紀(jì)了，我要吃肉。在生命的空曠的道路上行走，當(dāng)我們彼此成為風(fēng)景，只是在你回首顧盼末班車的一剎那，在那顧盼的一剎那，會(huì)有一班末班車載你駛向未來(lái)的黎明。這時(shí)我看了一眼窗外的世界，哇!陽(yáng)光正好!快速穿好我媽幫我新買的籃球鞋準(zhǔn)備出發(fā)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題，該死的門怎么是關(guān)著的?為什么?我并不是打不開門，只是就算是像貓一樣輕輕地去開那個(gè)門，門也會(huì)發(fā)出一種來(lái)自地獄的聲音：咯吱，咯吱 ，咯吱響個(gè)不停。讓我知道，這世界上還有一個(gè)更美妙的世界?；蛟S正是因?yàn)檫@種錯(cuò)過(guò)，才會(huì)讓他懂得如何抓住機(jī)會(huì)，把握機(jī)遇。認(rèn)真的分析對(duì)待過(guò)錯(cuò)，會(huì)讓我們更加珍惜它，讓它給我們帶來(lái)更多的收獲。我全副武裝，只露著兩只眼睛，兩只手緊緊地抓住帽子，生怕被風(fēng)吹走。我抱膝坐在窗前，連夢(mèng)里都是溫潤(rùn)的陽(yáng)光將我烏黑的頭發(fā)染成金色。高中敘事作文 3記得那是上了初二的第一節(jié)歷史課，一位年輕美麗的女老師落落大方的站在了講臺(tái)上，做過(guò)自我介紹后這位N老師要我們說(shuō)出自己的名字，和自己對(duì)成績(jī)的要求，記得那時(shí)我是全班唯一一個(gè)說(shuō)出滿分的同學(xué)，沒(méi)有想到對(duì)于一個(gè)不起眼的初二學(xué)生，老師一下記住了我。流年，匆匆走過(guò)十幾個(gè)春夏，記憶定格在初二的年華，途中，我領(lǐng)略到拉不同的風(fēng)景，你呢?高中敘事作文 2歲月匆匆，花開花落，從小到大，媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我。就這樣柳絮紛飛啦今年的春天，帶著爛漫和唯美。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)高，過(guò)于信任他們的控制能力?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，因此，對(duì)于懷著“做最好的自己”心愿的老師們，為達(dá)成所愿“做最好的老師”，還應(yīng)該把這些愛(ài)化作“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“愛(ài)心之雨”通過(guò)教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的所有學(xué)生。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個(gè)難題，如班群眾建設(shè)呀!后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀，作弊呀等等，都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待，把每一個(gè)難教兒童都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時(shí)，我總是將學(xué)生單獨(dú)留下來(lái)，先問(wèn)清楚原因，再和她交流應(yīng)該怎么做，因此有學(xué)生給我寫到：您雖然很溫柔，不像有些老師很嚴(yán)厲，但同學(xué)都很聽您的。即使他們違反了紀(jì)律，當(dāng)我嚴(yán)肅批評(píng)時(shí)，也會(huì)動(dòng)之以情、曉之以理，盡量避免引起逆反或歧視心理。工作整十個(gè)年頭了，至今我還記得實(shí)習(xí)時(shí)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，那是個(gè)非常聰明的孩子，我實(shí)習(xí)一個(gè)月，帶兩個(gè)初一班的語(yǔ)文，一切都是摸索著，備課、上課、批改作業(yè)……盡心盡力，但畢竟是新手，很多地方還是顯得稚嫩些。只有真誠(chéng)平等對(duì)待學(xué)生，才能贏得他們真心的喜愛(ài)。著名教育家魏書生老師對(duì)李老師給予了高度評(píng)價(jià)：李老師充滿愛(ài)心地在學(xué)生心田播下了耕耘的種子，學(xué)生們因此茁壯成長(zhǎng)，并且李老師在教書的過(guò)程中也感到無(wú)比的享受；他真誠(chéng)地將自己的感受傾訴于書寫之中，讀者閱讀時(shí)亦能感受到其中的愉悅，我相信他撰寫這本書同樣也是一種享受。從XX成長(zhǎng)的印記中，我可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的39。因此，老師責(zé)備學(xué)生屢教不改、只說(shuō)不做、難以改變本性等行為是極不公正的。許多教師都認(rèn)為，教師和學(xué)生之間應(yīng)該保持一定的距離，他們認(rèn)為老師與學(xué)生關(guān)系過(guò)于親密是不可接受的。人們常說(shuō)，當(dāng)學(xué)生討厭一個(gè)老師時(shí)，他便不愿意學(xué)習(xí)這科。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育?？傊?，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永久也不行能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題，用“同學(xué)的眼光”看待，用“同學(xué)的情感”體驗(yàn)，像__那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)意、急躁，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的敬重和愛(ài)戴。800字高中敘事作文7我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。教育中真正的‘愛(ài)，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛(ài)必然包對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰。是啊，現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒(méi)有對(duì)自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問(wèn)，審視，推敲，質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對(duì)自己是不賞識(shí)的，這樣的自己怎么可能是個(gè)好老師呢?時(shí)時(shí)刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了。其實(shí)，要做孩子們認(rèn)可的“王”，真是談何容易！李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的教師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？書中李老師這樣告訴我們：“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”雖然教師在教育中富有愛(ài)心早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”。”在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號(hào)召下，我讀了李開復(fù)先生的《做最好的自己》。本書為我在提升自己的道路上給予了很大幫助，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。最后，欣賞學(xué)生是教師的本能。作為一個(gè)教師，必須具備所教學(xué)科的知識(shí)。在辦公室時(shí)常聽到老師們?cè)V苦：為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢？我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思。在今后的人生中，無(wú)論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己最大的愛(ài)心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無(wú)悔！最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。不要老拿著大人的思想來(lái)衡量孩子，畢竟他們還小。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動(dòng)及情境的能力。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點(diǎn)?！比绻屑?xì)體會(huì)了這些話，我們教育后進(jìn)生的時(shí)候就不會(huì)再意氣用事，不會(huì)再因?yàn)閷W(xué)生屢教不改而對(duì)他失望或任意體罰。首先，讓學(xué)生喜歡這個(gè)英語(yǔ)老師。其次，要以教學(xué)反思激活創(chuàng)新思維。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者！”是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢？可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來(lái)呢？我經(jīng)常想：多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己，每天生活在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中，又怎么能不高興呢？多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌，問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢？其實(shí)還是緣于“愛(ài)”，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛(ài)，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心，包容之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢？在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)。愛(ài)孩子才能無(wú)微不至地關(guān)心、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血。帶給學(xué)生快樂(lè)自己也快樂(lè)，給社會(huì)以好的奉獻(xiàn)，社會(huì)也認(rèn)可了他的作為。800字高中敘事作文6前段時(shí)間，我有幸讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》，不僅讓我感慨萬(wàn)千，而且受益匪淺。驚訝季老師哪來(lái)的那么多時(shí)間去讀書，其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念，正是證明了這一點(diǎn)。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批判、擅長(zhǎng)積累、擅長(zhǎng)反思、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！作為一名老師，我決心以聞名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛(ài)”為己任，在今后的工作中，樂(lè)觀進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力根據(jù)上級(jí)的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過(guò)硬，品德端正，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè)于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī)，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增加自己的一分力氣，為校增光、添彩。李老師對(duì)于寫作提出四方面的體會(huì)，也是對(duì)我們的建議：要日積月累，不要急功近利；要獨(dú)立思考，不能人云亦云；要自然樸實(shí)，不能故作高深；要讀寫結(jié)合，不能讀寫分離。李老師說(shuō)，教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要?？墒?，自我接觸《做最好的老師》以后，我意識(shí)到后進(jìn)生在犯錯(cuò)方面具有較高的頻率，并且在進(jìn)步過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。800字高中敘事作文11前階段我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。然而，教育不應(yīng)該是老師高高在上、學(xué)生低頭聽從的關(guān)系，而應(yīng)該是老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。漸漸地，學(xué)生們開始變得開朗起來(lái)，他們會(huì)在周末約好一起去體育館打羽毛球，或者相互邀請(qǐng)一起去城北公園玩耍......他們?cè)囂叫缘貑?wèn)我是否參加，得到我的積極回答后，我能感受到學(xué)生們的興奮和期待。只有真正地愛(ài)護(hù)孩子，我們才能夠理解他們；只有真正地愛(ài)護(hù)孩子，我們才能夠培養(yǎng)他們心中的愛(ài)心；只有真正地愛(ài)護(hù)孩子，我們才會(huì)關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)；只有真正地愛(ài)護(hù)孩子，我們才能成為他們最親密的朋友；只有真正地愛(ài)護(hù)孩子，我們才能真正走進(jìn)他們內(nèi)心的世界。并且最好的教師要給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。我想，只有處理好了這個(gè)問(wèn)題，教學(xué)才能變得從容，教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。在這里，我可以找到教育的最新理念；。指尖，緩緩流下輕柔的痕跡。當(dāng)然，有悲有喜。你看見(jiàn)了，把我給罵了一通，我就頂嘴，你氣急了，又把我給打了一頓，我非常難過(guò)。而我看不清未來(lái)的選擇，總想為現(xiàn)在的失落找一些借口，發(fā)誓不再回頭看的我儒弱的看向未來(lái)的路，在那并不怎么涇渭分明的童年與青年間劃開一道，任由回憶雜卷我的現(xiàn)在。而我擁有了玩的回憶與想象，時(shí)之回味。瞧，那位站在警戒線邊，帶著執(zhí)勤袖章的女老師就是她。如果說(shuō)錯(cuò)過(guò)中學(xué)是一種錯(cuò)過(guò)的話，那么錯(cuò)過(guò)大學(xué)就有錯(cuò)過(guò)人生那么嚴(yán)重過(guò)了。而幸運(yùn)的我，從小就擁有了一個(gè)浩瀚的詩(shī)意天空，編織它的正是我的媽媽。上了中學(xué)后，我不僅讀詩(shī)、散文，而且還自己寫詩(shī)、寫散文。眩如白晝的世界，僅僅在一個(gè)熟悉的陌生人身后緩然前行，一點(diǎn)一點(diǎn)漫步在你生命的，末班車的道路上。你會(huì)乘青春的一段時(shí)日的末班車，在沉湎的月色中追逐又一段旅程。高中敘事作文 11又是黃昏，在晚鐘聲中凝望欲逝欲留的夕陽(yáng)。佇立風(fēng)中，影子瑟瑟，寫上落日，你用一絲無(wú)奈，兩行清淚與我作別。看了紙條，她不哭了，也不吵著跳樓了，回到床上安靜的睡了。終于，水流靜止不動(dòng)了。感恩，故名思義，感謝恩情。我們會(huì)在某一個(gè)岔口分離。高中敘事作文 9一個(gè)人永遠(yuǎn)在另一個(gè)人的身后，他們卻看不到彼此的面孔。字字珠璣的唐詩(shī)宋詞營(yíng)造出的是一片柔軟的天空，徜徉于古典雅致的詩(shī)詞中，觸摸文字的溫度，感受古人的思想，我知道在這個(gè)世界上，還有一個(gè)純美的詩(shī)詞世界，它細(xì)膩、溫婉。錯(cuò)過(guò)也是一種美。這一次的錯(cuò)過(guò)讓我領(lǐng)悟到：學(xué)會(huì)安于現(xiàn)狀，不因錯(cuò)過(guò)而憂傷，不因錯(cuò)過(guò)而抱怨。也寫了一張字條“其實(shí)，老師你不用這么辛苦”悄悄壓在她的辦公桌上，不知李老師看到了沒(méi)有。我總覺(jué)玩不夠卻不敢玩，但人生那么多遺憾，輕重何知只能留給明天去解答。我現(xiàn)在正坐在高中的課堂，每每回憶起她就有了精神、又有了目標(biāo)，按我的志愿無(wú)論今天、明天我一定不會(huì)放棄——?dú)v史的承諾。六歲時(shí)，我會(huì)騎自行車了，但有時(shí)因?yàn)槲业牟恍⌒淖屇阆铝艘惶?。在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)之間徜徉。擴(kuò)展資料：高中敘事作文高中敘事作文 1流年，匆匆走過(guò)十幾個(gè)春夏。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng)，折服。(2)始終堅(jiān)持將這種愛(ài)付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。當(dāng)時(shí)我想，能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力，欣賞和激勵(lì)孩子們，如此平易親切，如此的有創(chuàng)意，如此富于激情而又執(zhí)著的老師，學(xué)生能不喜歡他嗎!能不學(xué)好他的課嗎!前不久，我看了一部法國(guó)的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā)，電影講述的是一群住在號(hào)稱“池塘底”教養(yǎng)所的問(wèn)題兒童和新來(lái)的老師的故事，他們?cè)谛吕蠋燅R修的引導(dǎo)下，把原先整天尋釁鬧事的問(wèn)題兒童組成了一個(gè)合唱團(tuán)，在音樂(lè)的熏陶和新老師耐心的`堅(jiān)持下，重拾自信，并懂得感激，從而對(duì)未來(lái)充滿期望的這樣一個(gè)故事。當(dāng)我曾經(jīng)遇到一個(gè)學(xué)生總是缺乏專注力時(shí)，后來(lái)她表現(xiàn)得稍微好了一次，我立即表?yè)P(yáng)了她，并邀請(qǐng)她成為我的助手，這樣我多次表達(dá)了對(duì)她的信任。我深刻地認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該從今天開始努力成為最出色的自己，成為最優(yōu)秀的教師！我被書中描述的李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)所深深打動(dòng)。剛開始的時(shí)候，學(xué)生們因?yàn)橛欣蠋熢谌簝?nèi)，群氛圍顯得有些拘謹(jǐn)。只有當(dāng)我們意識(shí)到自己的不足時(shí)，才能不斷完善自我。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)高，過(guò)于信任他們的控制能力。通過(guò)閱讀這本書，我們可以深入了解到許多教育理念、教育思想和教育技巧，從而提升自身的教育智慧和教育能力。教師最令人頭痛的莫過(guò)于對(duì)后進(jìn)生的教育。從《做最好的老師》一書中，我學(xué)到了很多。據(jù)我了解“老教師”均有看書的好習(xí)慣，跟他們聊天時(shí)，無(wú)論是言語(yǔ)還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們知識(shí)的淵博，我想這就是讀書的好處，了解國(guó)家實(shí)事、古今中外的名人志士，更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的美妙言辭，充滿意境的圖片，讀書本身就是一種享受。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子