【正文】 加強學校與學生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對“留守學生”開展有針對性的管理和教育，特制定以下幾項制度。％的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活，％的被調查對象明確表示不想和外出打工的父母在城市生活。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。他從來沒有星期天，節(jié)假日是他最忙的時候。賈容韜老師是全國知名家庭教育專家，他曾經(jīng)救助過 名兒童。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。關愛留守兒童的應急機制建立留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。二、留守兒童的校外管理責任人是其監(jiān)護人（或委托代理人），應對其監(jiān)護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學習、生活和活動，保證留守兒童的安全。（4）多年以來，各級黨委政府為保障留守少年兒童的權益，雖然出臺了相應的政策法規(guī)，但貫徹落實很不到位，留守少年兒童的成長環(huán)境亟待改善。六、留守兒童要遵守學校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家長和監(jiān)護人的正確教導，自尊、自愛、自強、自立、自護、自律，好好學習，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設的合格接班人。【核心觀點】（1）留守兒童現(xiàn)象，給學校帶來太多的“負荷”，由此逐步形成的農(nóng)村中小學教育格局的變化，應當引起更高層次教育主管部門的關注（2）父母在外地違法犯罪，給留守兒童幼小的心靈帶來的壓力更大，特別是當他們隨著年齡增長，逐步走向社會時，如何引導、幫助他們靠自己所學的知識、技能去“撐起一個家庭”，的確需要相關部門去研究思考。一、留守兒童管理是學校管理的重要組成部分。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。(1)學習上優(yōu)先輔導?！百Z老師又來看望我們了，還給我們帶來了聯(lián)系卡和書籍，我們真是太高興了。愛心：一張聯(lián)系卡撐起600名留守兒童溫暖的“家”感動：600張“愛心卡”背后第二篇：留守兒