【正文】 再者，學校可以鼓勵留守兒童住校,讓老師有更多機會與學生溝通。留守兒童一旦受到社會不法分子的唆使就很容易做出違法亂紀的事。(3)對父母社會抱有怨恨情緒，對父母的外出不理解。關鍵詞：留守兒童 心理問題教育 原因 對策 正文：一、留守兒童群體存在的原因首先何謂留守兒童：隨著我國經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的青壯年農村人口進入城市，出現(xiàn)了以就業(yè)為目的的農村剩余勞動力向城市或發(fā)達地區(qū)的大量流動，稱之為民工潮，這一類人群其中一部分孩子隨父母涌入城市。不但教會做，還要監(jiān)督他們按時做，讓他們形成講衛(wèi)生，愛衛(wèi)生，勤動手的好習慣。心連心活動室（安裝電話讓學生想父母時打電話的地方）等等。導致部分兒童，學習不上進，逃學、厭學現(xiàn)象嚴重。比如有些父母一年半載沒有音訊，有些一個月才一次電話，也就是交代要好好學習等簡單幾句，跟孩子幾乎沒有有效的溝通。而僅剩爺爺奶奶的家庭，小孩很少聽話，做錯事了一跑，爺爺奶奶也追不上。農村由于地廣人稀等原因，一般幾個村“合用”一個學校（據(jù)說偏遠地區(qū)，一個鎮(zhèn)只有鎮(zhèn)上才有學校，甚至有某些縣只要縣城才有學校），這就給留守兒童的教育帶來了很大問題，使得留守兒童上學難；同時由于農村學校艱苦，師資力量更是薄弱，這也導致了留守兒童學習不深，學得不多。同時，根據(jù)調查和座談情況看，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對家庭經濟、父母健康和安全的憂慮。不希望父母常年在外打工，且年齡越大，越表現(xiàn)出對家庭和父母關懷的強烈要求，對生活的滿意度，逐步降低，留守子女在人際文化、性格、生活感受、人生理想，協(xié)作求助，學習成績等方面發(fā)生障礙的比例呈明顯上升趨勢。（2）農民工的子女受教育程度偏低，其大多數(shù)為初中文化程度。第二篇：農村留守兒童清河區(qū)司法局精心部署暑期“農村留守兒童”系列法制宣傳活動為增強農村留守兒童的安全意識和法制意識，讓他們度過一個安全快樂的暑假，清河區(qū)司法局積極行動，專題研究部署開展暑期農村留守兒童系列法制宣傳教育活動。這些孩子跟父母感情生疏，甚至對父母不理解或心生怨恨，導致一系列行為問題的出現(xiàn)。影響我國農村基礎教育的質量。讓不同愛好的學生到喜歡的場地活動。教他們學會情緒自控，克制自己。而更多的父母選擇雙方外出打工而孩子沒有條件隨父母流動到城市，只好繼續(xù)留在在農村。又或者留守兒童過早過多地體會了生活的艱辛，認識到父母外出打工是生計所迫，容易產生社會不公的意識。當然也是有部分孩子與這些相反，他們學習獨立自主，具有較強的學習意志。針對寄宿學生,專設教輔老師,關懷學生放學后的生活情況,并及時了解學生的心理變化和學習態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成良好的課后學習方法。其次，學?？梢蚤_展圍繞反映留守兒童家庭的班會，引導學生形成關于父母外出打工現(xiàn)象的正確認識；也可以邀請有外出打工經歷的父母參與班會，通過他們打工經歷的講述，和打工者與學生間的直接交流，使留守兒童理解父母，尊重父母，形成正確的生活觀。（5）社會上形形色色的東西對留守兒童吸引力較大，加上監(jiān)管人監(jiān)管不到位，網吧游戲廳等未采取有效措施禁止未成年人進入，這對自制力較差的兒童很不好，以致當中有些孩子粘上撒謊、網癮、打架、賭博等惡習。由于缺乏父母關愛，交流渠道不暢，留守兒童難以向外界表達自己真實的思想，容易形成自閉的心理；(2)自尊心過強內心較敏感，對老師親友等的管教和批評容易產生較強的逆反心理，不合群。主要提出留守兒童問題的嚴峻性與解決該問題的重要性，從而更新社會與家長對留守兒童問題的認識，使社會及廣大家長廣泛關注留守兒童。如教他們如何洗衣服，洗頭、洗澡、剪指甲，教他們學會補衣服、訂紐扣等。應有籃球場、乒乓球場、羽毛球場、圖書閱覽室、音樂琴房，觀看電視的場所。有些寄宿在親戚家，缺乏溝通，缺乏家庭親情教育，自身自制力欠佳，甚至有時產生一些逆反心理。，讓學生獲得社會支持父母的支持對兒童來說是最重要的社會支持源，但是由于留守的現(xiàn)實，還有一些農村父母對親子教育的重要性認識不夠，許多留守兒童從父母處能得到的情感支持很少。相比較而言，在留有母親照顧的家庭里，孩子學業(yè)成績更好，因為有督促；小孩更聽話，因為有教導（至少不對，曉得要挨打）。談到留守兒童教育問題，一個最重要的硬件就是學校。父母在外打工對留守兒童造成親情欠缺，是最嚴重也是最現(xiàn)實的問題，由于父母不在身邊，留守兒童長期缺乏親情的撫慰與關懷，往往焦點緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。(2)性格缺陷。究其原因，一方面，打工父母對子女總體期待不高