【正文】 更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的備課模式。本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。備課要充分，目標要明確。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有計劃、多層次地培訓教師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，培訓時能積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。課題活動和教研活動密切結合，利用網(wǎng)絡的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。，通過年級內(nèi)互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。（3）、五、六年級作文競賽。（6）養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。創(chuàng)低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作，搞高寫作水平。加強課題研究，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。二、工作目標1．以集體備課為抓手，深入課堂，立足課堂教學研究，以點帶面促進課堂教學的有效性，提高教師課堂教學實施能力。）著力促進青年教師成長，開展青年教師說課競賽（35歲以下青年教師參加，聘請老教師做評委指導）二月下旬（第二周）：新入職教師展示課活動三月中上旬（四周五周）：經(jīng)驗教師示范課活動，（請每個備課組有經(jīng)驗的中年教師上示范觀摩課8節(jié)35歲歲以上教師參加）。開學初確立小課題研究主題（繼續(xù)深入上課學期的課題研究）；根據(jù)課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結經(jīng)驗，查找不足，改進教學方法與策略。規(guī)范學生的寫字指導，提高書寫質量是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。學科教研，立足課堂研究。開學前提前一周備課，平日提前兩課時。參加小學語文學科中片教研活動。配合教導處做好語文教學質量管理。按照“出去當學生、回來當老師”的模式，真正做到走出去、請進來，讓外面的先進經(jīng)驗為我們服務。拓寬語文教研之路，實現(xiàn)語文教師能力提升。五月講研究課、評課；迎“六一”競賽。習作是學生進行語文學習的重要體現(xiàn)，應該要多練（小練筆），精練，教師要細評（講評），調(diào)動學生習作的興趣。輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。本學期，我們將組織教師認真參加語文試卷命題競賽、青年教師會課比賽，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。要上好周一、周三、周五的20分鐘寫字課，加強寫字訓練，重點對學生的寫字姿勢進行指導。全體成員要積極參與并積極發(fā)表個人意見，交流自己在教學中的得失與體會。（講座：二次作文）一人一課活動。(1)作業(yè)規(guī)范化要求進一步強化、細化。檢查結果令人滿意。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效。繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。具體工作：業(yè)務學習：⑴學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》； ⑵學習理論文章和我?！毒次慕逃肺募?。12周、18周教師將自己的一篇優(yōu)秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。相關要求如下：一、作業(yè)種類（黑體字部分為各年級均有，非黑體字為三年級以上有（含三年級）。教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的備課模式。書寫：端正、規(guī)范、工整。作業(yè)批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）關于測試和輔導單元教學結束后都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分數(shù)登記。專業(yè)引領：專業(yè)引領的形式為專家學術報告、邀請專家進課堂進行教學現(xiàn)場指導。⑥認真總結：每人寫一篇優(yōu)質論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。2002第三篇：第二學期小學語文教研組工作計劃第二學期小學語文教研組工作計劃日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的計劃了。（二）完善常規(guī)工作，構建。校本教研，促進素質提高。第二學期小學語文教研組工作計劃3一、對上學期語文教學工作的回顧（一）以讀書為中心，精心安排業(yè)務學習活動上學期，我們組以讀書為中心，以讀書匯報交流為主要形式，開展了低。加強學習，更新觀念。語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好寫字指導課，把教師指導和學生練字緊密結合起來。組內(nèi)教研（復習策略大家談）。教師的符號、等第要規(guī)范，避免出現(xiàn)“177。我們也要積極參與評課，將自己的看法暢所欲言，把優(yōu)點說夠，把缺點和不足說透，在聽課中提高，在議課中收獲?；顒右羞^程紀要、要有具體方案。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。（2）組織教師行動起來，圍繞課題開展課堂實踐活動，做到加強理論學習，立足課堂實踐，上好研討課，并進行及時的反思總結。組織備戰(zhàn)小學語文教師優(yōu)秀課評比、青年教師基本功比賽。配合教導處，采取定期檢查，與不定期抽查相結合的方式，對全體語文教師的業(yè)務進行檢查，及時督查整改教師業(yè)務中出現(xiàn)的問題。每次教研活動有相應的主題，活動結束后組織本組教師開展如評課比賽、同教材我怎樣教、教學反思、作業(yè)設計等形式多樣的研討活動，把教研活動落到實處。（1）開學初，制定省級課題子課題實驗計劃并上報教研室；（2）開學初，制定“讀書月”行動方案并上報教研室；（3）開學初，每位語文教師制定班級讀書行動計劃并上報教研室；（4）統(tǒng)一1——6年級學生這學期的精讀及略讀書目；（5）對校本背誦課程作進一步修訂。積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規(guī)管理，尤其是“六認真”教學常規(guī)的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。（2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。（詳見《作業(yè)布置與評改規(guī)范》）教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動，期初進行作業(yè)設計研討，期中開展學生作業(yè)展覽，期末進行作業(yè)評改考評，旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學習與借鑒，從而設計出更為科學、高效的作業(yè)布置方案與體系。各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓練。要鼓勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質提升做貢獻。（聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記錄既要有教學過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，客觀評價，有利提高；教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內(nèi)容具體，盡量公整規(guī)范，學期不少于16次。做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作。要求語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。四五六年級檢查：1）、語文課堂作業(yè)本（全批全改）2）、學期課堂作文（有眉批，有教師點評，教師評價等級）3）、定期周記或者學生日記。組織1——6年級期末測試。本學期，我們將組織教研組全體教師繼續(xù)認真學習新課程理念和相關教科研理論書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，教學過程重在細節(jié)，細節(jié)成就優(yōu)秀。日記。過關要簽名。）同步練習。教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。創(chuàng)低年級特色課堂教學，12年級學生識字量達20xx字以上。把握教研改革方針建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。具體步驟：，提升素養(yǎng)讀書是重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。六月檢查學生作業(yè)本和教師教案。各備課組精心組織語文活動。加強教研組常規(guī)管理。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內(nèi)評議。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。3．做到教研活動和課題研究結合，教研活動和解決實際問題結合，豐富創(chuàng)新教研組研究活動方式，努力創(chuàng)新教研形式，提高老師們參與的廣度和深度。（備課組長負責檢查并在組內(nèi)通報結果，及時調(diào)整監(jiān)控）教研記錄、聽課記錄（一月一查）。開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）（四）、教師發(fā)展工作鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。嚴格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業(yè)負擔。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣。出一份畢業(yè)考試模擬試卷，經(jīng)教研員審閱后上傳到教研員的網(wǎng)站上。繼續(xù)實行每周學科中心組聽課制度，爭取各年級的課都能聽到，及時和上課老師交換意見，加強監(jiān)督管理，促進教學水平的提高。結合學生實際布置適量的作業(yè)，并按時批閱輔導。扎實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現(xiàn)教學效率提升。繼續(xù)抓好課題研究：立足教育實踐，立足課堂教學，開展高效的教育科研活動，讓教育科研為學生、教師、學校服務。小組以培養(yǎng)教師為目的，使新教師盡快成熟起來，老教師盡快成為科組中堅力量，成為學校的骨干。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質量。公開課是教師成長的催化劑。作業(yè)練習要避免重復的抄寫，要注重基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，控制好作業(yè)時間。組內(nèi)教研（如何細讀文本）一人一課展示活動。本學期，我們將開展學生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽，力爭在活動中提高各班的朗讀水平。二、對本學期語文教學工作的展望（一）指導思想以《語文課程標準》為指針，以學校教科研工作計劃中的有關內(nèi)容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強教研學習，緊緊圍繞學校、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。期終復習研討。④認真輔導：堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學困生檔案，做好補習工作。同伴互助：同伴互助的實質是教師之間分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。要求細批細改。大作文。主要是指教師依據(jù)課程標準對既定的教材內(nèi)容進行適度增刪、調(diào)整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。學習是提升專業(yè)水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，教學過程重在細節(jié)，細節(jié)成就優(yōu)秀。習字冊。四、表揚和處分本學期在段考前后舉行作業(yè)標兵評選活動，具體通知定作業(yè)不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。（三）、做好校本教研，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規(guī)范，體態(tài)語言豐富得體，板書設計力求新穎。三月份：低年級識字、寫字教學研究活動（低年級備課組）；古詩文誦讀及默寫比賽（教研組）；備課筆記、學生作業(yè)月查。提高語文教師們課堂教學能力。在“實”字上下功夫，在“研”字上做，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。這是樸實的平臺，卻取到了務實的效果，每位執(zhí)教者在活動中踏實地成長。要求學生要有語文摘抄本（素材積累）和周記本。開展“語文周”活動。2.“七認真”常規(guī)，常抓不懈。讀書對教師來說是永久的真正意義的備課。，了解信息。課后反思：提倡教師寫教后記，及時記錄得失，總結經(jīng)驗，不思改進教學。同時，積極組織學生參加各種作文比賽，讓學生在實踐中去提高。第四篇：小學語文教研組第二學期工作計劃小學語文教研組第二學期工作計劃小學語文教研組第二學期工作計劃1一、指導思想在教導處的領導下，堅持以學校教學工作計劃為指導，以課堂教學為中心，以課程改革為突破，以課程標準等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學生為中心的教育觀。結合教研組活動，開展教師互聽互評活動。積極組織老師參加相關比賽，爭取較上學期取得新的突破。本學期繼續(xù)開展作文競賽、寫字競賽等。教學五認真檢查。一課時一反思。從備課中定“味”（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業(yè)反饋中探“源”（問題的歸因）。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養(yǎng)成良