【正文】 （3）、培養(yǎng)學生的合作習慣,給學生創(chuàng)造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學生敢于發(fā)表自己的見解,把學習的主動權(quán)真正交給他們。以下主要從三方面作質(zhì)量分析：一、試卷分析：本次試卷考核知識面廣，題型靈活多變，既重視對學生基礎(chǔ)知識的掌握，又注重讓學生將所學的知識解決生活中的實際問題，充分體現(xiàn)新課標的要求。傳統(tǒng)的教學理念在課堂教學中仍然盛行，以教代學，機械訓練，壓抑了學生的求知欲。適應(yīng)幾何教學非形式化的要求，空間與圖形部分著重考查圖形的識別和應(yīng)用，強化考查學生對圖形的分析和變化，注重合理的思考和推理的考查，淡化幾何證明的書寫要求。習慣培養(yǎng)包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣，考試、寫作業(yè)時審題、應(yīng)變、檢查的習慣等。試卷中第八題對古詩、名言警句、諺語、春聯(lián)的積累，極個別學生寫錯別字。（6）培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,的習慣。選擇和判斷題學生已經(jīng)學會先分析，再去舉例解決。只有個別學生粗心大意口算和筆算錯了，實在不應(yīng)該。從卷面來看，學生的字跡比較工整，書寫非常認真，基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。口算與筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。（4）加強后進生的輔導工作。第七題、用下面的詞語，分別寫一句通順、完整的話。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養(yǎng)。試題呈現(xiàn)符合新課標、新教材的要求，難度定位在與教材例、習題相當?shù)乃缴?。本次考試，以新課標為指導，以新教材為依據(jù)，注重基礎(chǔ)，接軌中考，學生容易得到基本分，但從考試結(jié)果看仍有少部分學校的及格率偏低，差分度偏高。第五篇：二年級數(shù)學下冊期末檢測質(zhì)量分析二年級數(shù)學下冊期末檢測質(zhì)量分析竹林小學教師代勝林本次期末質(zhì)量檢測體現(xiàn)課程理念，注重考查學生能力，對學生一學期的學習情況作了客觀、公正的評價，為了全面提高學生綜合素質(zhì)，促進今后教學工作，現(xiàn)將本次二年級數(shù)學期末測試情況作如下分析。改進措施（1）、加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。(6)、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,驗算的習慣。二、取得成績的原因：學校主抓教學領(lǐng)導重視期中測試后，每位教師寫了期中質(zhì)量分析，針對期中考試存在的不足，從學生角度和教師角度自查原因，深刻剖析，進行整改。四、教學建議針對存在的問題,提出下面幾點建議供參考：1．加強備課組建設(shè)，提高備課質(zhì)量。試題關(guān)注數(shù)學的核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注數(shù)學思想、數(shù)學方法，對學生提出了較高的要求；九年級調(diào)研卷有意識向中考靠攏，試題突出應(yīng)用意識的考查，有一定難度和靈活性。培養(yǎng)學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業(yè)，每次練習開始嚴要求。這說明平時訓練的形式不夠多樣，學生見識得太少。以上是我所上二年級數(shù)學這次期末考試的分析，也是我辛勤勞動的成果，它有力地證明了我對待教學工作的認真嚴謹與精益求精的態(tài)度，希望我在今后的教學工作中能更加努力，把教學工作做得更好。生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。第四大題畫圖：該題考察學生的觀察和動手操作能力，學生答題比較理想，平移圖形“向上，向下”平移，少數(shù)學生是數(shù)方格出錯。2 忘了加上括號三、教學建議抓實課堂教學課堂教學中要努力激發(fā)學生的探究興趣 讓學生成為課堂的主人只有親自參與探究過程所掌握的知識 才能理解深刻、記憶牢固重視對學生動手操作能力的培養(yǎng) 小學低年級學生天生愛動動手操作能力也是一項很重要的技能教學時盡量給學生提供動手操作的機會、不斷強化學生的表象 不斷增強學生的感性認識在相互交流、比較的基礎(chǔ)上逐步抽象出數(shù)學知識 形成學生的認知注意加強估算 培養(yǎng)學生估算的意識和能力 在算法的展示教學中教材都呈現(xiàn)了估算這一算法 教師要充分認識估算的作用 注意提出估算的要求培養(yǎng)學生的估算習慣和意識注重數(shù)學知識的構(gòu)建教師要加強引導學生對所學知識的梳理、提升 使知識系統(tǒng)化 結(jié)構(gòu)化第二篇：二年級下冊數(shù)學期末質(zhì)量分析20122013學年第二學期二年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析二年（2）班 王霖莉本次期末數(shù)學試卷的命題內(nèi)容比較全面，基礎(chǔ)性強，而且略有變化，既能檢測出學生的基礎(chǔ)知識和基本能力，又能考查