【正文】 培訓(xùn)主要邀請了租賃業(yè)界第一線的協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)袖和學(xué)者，這些講師都是業(yè)界的精英和實踐的親歷者，從理論前沿和運作實踐角度呈現(xiàn)出最客觀、最真實、最全面的融資租賃知識和實踐體系，在培訓(xùn)中注重使用微信群、二維碼名片、分組討論等多種組織形式，力求營造交流、溝通、碰撞的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中要調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。但是，只是把《參考資料》上的目的要求，抄在教案上是不解決問題的。教師只有具備了比較扎實的專業(yè)知識，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識的廣度和深度進軍，成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。努力開發(fā)學(xué)生的智力、特別是非智力因素，使學(xué)生弘揚個性、發(fā)展特長、鼓勵超常。兒童的“最近發(fā)展區(qū)”，“兒童心理的八大智能”都得益于此次培訓(xùn)。，因為每次討論課，兩個小組總要進行撕逼，這鍛煉了我的膽量和語言表達能力。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，講學(xué)到的知識充分應(yīng)用到教育教學(xué)的實踐中，為學(xué)校現(xiàn)代化教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進一步發(fā)展做出自己的貢獻。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用進一步提高了課堂教學(xué)效率，是學(xué)生學(xué)的更主動、更直觀，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。不得不說，在大學(xué)班級氛圍淡化的背景下，我們小組的人能通過史綱課的合作加深了對彼此的了解實屬難得?？吹矫课回撠?zé)培訓(xùn)的學(xué)術(shù)講師，對自己所培訓(xùn)的內(nèi)容一絲不茍的精神就是“芝麻街英語”十八個優(yōu)秀品質(zhì)“responsibility”的正真體現(xiàn)；而整個學(xué)術(shù)團隊本身就是“collaboration”的實力驗證。第一次培訓(xùn)是參加的米貴岐老師的如何做一名合格的高校老師。我們要充分利用業(yè)余時間，多學(xué)習(xí)學(xué)科知識，并努力閱讀一些其它學(xué)科的書籍，豐富自己的知識，開闊眼界，以更好勝任教師工作。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,是學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容。教師要關(guān)注每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生要多關(guān)照。因此，作為教師要認真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣才會讓自己在今后的教學(xué)中少走彎路，同時才能及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增強自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。深刻感受到發(fā)改委培訓(xùn)中心作為我市經(jīng)濟社會發(fā)展重點領(lǐng)域人才培養(yǎng)平臺的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。會學(xué)就是學(xué)生掌握方法、主動探究新知識、發(fā)現(xiàn)新知識、以及提出新問題、解決新問題。在教學(xué)的教學(xué)過程中，教師不應(yīng)成為指揮者，而應(yīng)成為一個平等的參與者。在實踐的教學(xué)過程中我們教師還要對每一個學(xué)生公平，不能有偏心的現(xiàn)象出現(xiàn)，也許很多教師則認為偏心是難免的，誰不喜歡聽話學(xué)習(xí)又好的學(xué)生呢，可是我們在處理的時候不要太過于關(guān)注學(xué)生成績好的學(xué)生，我們更多地要關(guān)注一些邊緣的學(xué)生，因為這些學(xué)生更需要我們的關(guān)心和鼓勵，只有這樣我們的學(xué)生才會得到更多更大的進步。當(dāng)今的時候是信息層出不窮的時代，新的知識、新的技術(shù)日新月異。尤其是教師要提高自己的教育教學(xué)水平，就得不斷學(xué)習(xí)。來自美國的“芝麻街英語”，以其獨有的教學(xué)特色，風(fēng)靡全球，深受廣大英語學(xué)習(xí)者的喜愛。這個過程提高了我們的合作能力與責(zé)任感。通過培訓(xùn)我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究性