【正文】 重，我們在課堂上基本零參與，老師講什么我們就聽什么，老師指出哪里是重點我們就背哪里。通過此次的教育技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了多種現(xiàn)代教育技術(shù)工具，在教學(xué)實踐過程中根據(jù)教學(xué)活動的需要，以學(xué)習(xí)者為中心，通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)習(xí)者的協(xié)作學(xué)習(xí)與研究學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在探究過程中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價；主題資源網(wǎng)站模塊非常實用，可以在今后的教育教學(xué)中把教案、拓展內(nèi)容、學(xué)生成果等有機(jī)組織起來。通過培訓(xùn)我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。這個過程提高了我們的合作能力與責(zé)任感。歷史正如一片葉子，有人一葉障目，有人一葉知秋，在慢慢品味它的精華，它的奧妙時，我們自主學(xué)習(xí)的能力提高了。來自美國的“芝麻街英語”，以其獨有的教學(xué)特色，風(fēng)靡全球，深受廣大英語學(xué)習(xí)者的喜愛。對于兒童心理特點，兒童課程的授課方法及與兒童交流的方式等等，都有了全新的認(rèn)識。尤其是教師要提高自己的教育教學(xué)水平，就得不斷學(xué)習(xí)。要以學(xué)生為本，堅信只有不會教的教師，沒有教不好的學(xué)生。當(dāng)今的時候是信息層出不窮的時代，新的知識、新的技術(shù)日新月異。而專業(yè)基礎(chǔ)知識是教師知識更新的重要條件。在實踐的教學(xué)過程中我們教師還要對每一個學(xué)生公平，不能有偏心的現(xiàn)象出現(xiàn)，也許很多教師則認(rèn)為偏心是難免的，誰不喜歡聽話學(xué)習(xí)又好的學(xué)生呢，可是我們在處理的時候不要太過于關(guān)注學(xué)生成績好的學(xué)生，我們更多地要關(guān)注一些邊緣的學(xué)生，因為這些學(xué)生更需要我們的關(guān)心和鼓勵，只有這樣我們的學(xué)生才會得到更多更大的進(jìn)步。教師閱讀參考書是必要的。在教學(xué)的教學(xué)過程中，教師不應(yīng)成為指揮者，而應(yīng)成為一個平等的參與者。還要設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的問題。會學(xué)就是學(xué)生掌握方法、主動探究新知識、發(fā)現(xiàn)新知識、以及提出新問題、解決新問題。第五篇：培訓(xùn)感受參加培訓(xùn)的個人感想天津商業(yè)大學(xué)租賃學(xué)院 韋顏秋我有幸于2015年5月19日至23日參加由天津市人社局專業(yè)技術(shù)人員管理處與天津市發(fā)改委干部培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的“天津市自貿(mào)區(qū)融資租賃發(fā)展之路”市級高級研修項目的培訓(xùn)，經(jīng)過五天的培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，從中收獲頗豐，總結(jié)起來有以下幾點感受：第一，此次培訓(xùn)重新定義了培訓(xùn)的新內(nèi)涵，體現(xiàn)了培訓(xùn)中心專業(yè)、敬業(yè)、職業(yè)的精神風(fēng)貌。深刻感受到發(fā)改委培訓(xùn)中心作為我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點領(lǐng)域人才培養(yǎng)平臺的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。在陳德國主任和袁輝部長的帶領(lǐng)下，培訓(xùn)中心員工在會場布置、培訓(xùn)組織、餐飲服務(wù)等方面充分體現(xiàn)了專業(yè)、敬業(yè)和職業(yè)的精神風(fēng)貌，學(xué)員普遍反響良好。因此，作為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣才會讓自己在今后的教學(xué)中少走彎路，同時才能及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。老師還要專心傾聽，敢于抓住生成的問題展開教學(xué)。教師要關(guān)注每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生要多關(guān)照。因為，教師如果不深入鉆研教學(xué)大綱和教材，不具體掌握哪些教學(xué)內(nèi)容和哪些教學(xué)目的有內(nèi)在聯(lián)系，自己的教學(xué)目