【正文】 （二）、科研課題工作：科研課題研究是常規(guī)教研的提煉，是針對教育教學中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實際問題的一項教研工作。如本學期我們就為每一位教師準備了《淺談如何提高教學質(zhì)量》和《提高教學質(zhì)量的策略與方法》兩份學習資料。存在的不足：部分教師業(yè)務(wù)素質(zhì)需提高，教研意識差，教研水平低，思想觀念還較為陳舊，教學方法缺乏創(chuàng)新，教科研的積極性太差，教學水平徘徊不前。加強師資培訓力度，繼續(xù)扎實開展師徒結(jié)對互學活動，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固地提升教學理論水平。進一步完善教研活動的制度，規(guī)定好學習時間，做好檢查記錄，做到有底可查；加強公開課管理，對聽課時間和出勤聽課狀態(tài)做嚴格規(guī)定，對聽課評課質(zhì)量有明確要求。積極開展教研組活動，互相之間多學習、多聽評課，教研組要改變教研方式，要以課題或問題帶動教研，向?qū)I(yè)化、主體性教研發(fā)展；要改變聽課方式，根據(jù)教研主題系統(tǒng)安排備課與聽課活動，教研組長重點聽新的課。?第三篇：中學教研工作總結(jié)中學教研工作總結(jié)2012——2013學上學期的教育教學工作即將結(jié)束，回顧這一學期來的教研工作，有收獲成功的喜悅，也有對工作中不足的惋惜，現(xiàn)將這一學期的教研工作做以如下總結(jié)：具體工作落實：一、制定教研，布署落實各項工作。黌舍積極開展校本培訓工作，各校都制訂了切實可行的培訓籌劃，分階段、分層次、分年紀對教師進行培訓。四、具體工作學年初成立課時教研組，由骨干教師擔任組長；教研組下成立備課組，每周開展主備課活動和教研活動，定時間、定發(fā)言人、定地點。著力提高教師師德水平，杜絕違背教師職業(yè)道德，甚至違規(guī)、違法現(xiàn)象的發(fā)生；大力推進教師專業(yè)化發(fā)展，切實提高教師專業(yè)化水平。二是繼續(xù)抓好畢業(yè)班教學管理，安排好畢業(yè)考試和復習指導工作，注意做到科學有效，促進畢業(yè)班教學質(zhì)量。使我校的課堂教學效益得到大幅度提高，使教育教學真正做到減負提質(zhì)。三是完善校園網(wǎng)站的管理，及時更新校園網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在師生學習、教學研究、信息交流等方面的作用。開設(shè)學校教科研講壇，讓有經(jīng)驗的教師介紹教科研經(jīng)驗。做到精講多討論，提高我校教師課堂教學的能力。黌舍教師都可以或許充分應(yīng)用長途教導項目資本用于教室教授教化工作。參與學科：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、政治。每學期教研組內(nèi)每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)公開課，由教研組長負責，在組內(nèi)對上課的內(nèi)容進行共同研討后，在部里公開示范，然后在組內(nèi)進行評課反思，積累好的典型，對薄弱的課進行整改。加強新課程改革與研究力度。繼續(xù)深化新課程改革，努力探討綜合實踐、藝術(shù)、校本、地方課等邊緣學科的教學藝術(shù)和教學法，摸索出一些行之有效的課程實施模式，提高這些邊緣學科教師的業(yè)務(wù)水平，為全面推進素質(zhì)教育做出 各自的貢獻。X中學教導處20x年x月x日第五篇：中學教研工作總結(jié)20xx年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來，我校教研工作在學校教導處教育教學工作的指導下，緊緊圍繞本的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點，實現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進展。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。進一步加強對教研理論知識的培訓和學習，努力探索高效的教研方式方法。唐星老師在聽課記錄后還有“假如是我上這一節(jié)，我該如何做？”的換位思考式的詳細的分析記錄。綜上所述，本學期的教研活動形式多樣，異彩紛呈，通過這些活動的開展，在一定程度上促進了我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學、教研水平的提高。要超周備課。第四篇：中學教研工作總結(jié)（精選）X中學教研工作總結(jié)（20x—20x學第二學期）教研活動是教導處的重點工作之一，只有通過開展教研活動，努力探索教法學法，提高課堂教學效率，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能按照新課改的要求，切實完成教學目標，促進學生素質(zhì)全面提高和個性的健康發(fā)展。通過教研活動，也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例，本學期我們注意典型課例的積累，把好課、特色課及時錄制下來了。參與學科：語文、數(shù)學、外語。我校應(yīng)用校本教研和年片教研的情勢，組織教研人員和一線教師對“長途教導資本與學科整合”廣泛開展研究，應(yīng)用遠教資本，進步了教室教授教化質(zhì)量。課堂教學改革方面，從關(guān)注教師駕馭課堂的能力的提高，教學目標的達成兩方面入手，看知識點的掌握程度。二是教科室定期組織好“菜單式”講座等教科研理論學習，安排教師參與各級科研培訓；特別鼓勵中老年教師勤動筆，積極參與各級成果評比，使教師們的教科研能力得到深度提升。本學年主要工作是:一是加強技術(shù)培訓，達到“骨干教師示范、青年教師過硬、中年教師過關(guān)、老年教師適應(yīng)”的要求，做好教師電子白板的培訓，促進教