【正文】 這圓圓的綠綠的荷葉，是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘，荷 葉給它們都帶來(lái)了快樂(lè)，那荷葉還是誰(shuí)的什么？出示課件：荷葉是小朋友的________。（指名表演）（4）想當(dāng)飛行員的“小蜻蜓”一起立起來(lái)，讓我們邊讀課文邊做動(dòng)作（朗讀第3自然段）小青蛙(1)這會(huì)兒,小青蛙聽(tīng)到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，它可有些不服氣啊!瞧,它把荷葉當(dāng)作歌臺(tái),想跟大家比試比試呢!(出示課件圖)(2)誰(shuí)喜歡“小青蛙”這一節(jié)，給大家讀讀．（第四自然段）(3)你覺(jué)得小青蛙可愛(ài)嗎？為什么？體會(huì)“蹲”“歌臺(tái)”為什么是歌臺(tái)？荷葉圓圓的就象圓圓的歌臺(tái)，荷葉綠綠的就象歌臺(tái)上鋪著綠綠的地毯，小青蛙蹲在荷葉上，它會(huì)唱什么歌呢？(4)老師可真喜歡小青蛙的歌聲，小青蛙和荷葉一定很高興有這么多的小伙伴。小蜻蜓翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑，花朵中間飛呀飛。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。孩子的課文讀得真好，那你們敢不敢和老師比賽讀讀，多可愛(ài)的動(dòng)物??！多美的荷葉??！讓我們?cè)囍堰@么美的文章背一背吧！可以看黑板上的板書，帶上動(dòng)作和表情！不會(huì)的地方可以看書，這不算作弊喲！四、結(jié)合課文，練習(xí)說(shuō)話同學(xué)們，你們的表現(xiàn)太棒了，這些朋友都很愛(ài)荷葉。孩子們知道停飛機(jī)得地方是很大很平整的，我們讀的時(shí)候要看見(jiàn)前面一大塊平地，請(qǐng)孩子們都站起來(lái)我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小蜻蜓，在讀讀這段吧。（一個(gè)學(xué)生在座位上身體舒展開來(lái)，做了個(gè)躺在座位上的動(dòng)作。小蜻蜓說(shuō)。任務(wù)二：能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。配樂(lè)朗誦請(qǐng)小朋友們把書翻到62頁(yè)，自己讀一讀課文（用自己喜歡的方式讀課文），幫老師找一找這四位小客人（可以小聲讀、大聲讀、同桌讀）點(diǎn)名說(shuō)，練習(xí)說(shuō)話小伙伴喜歡荷葉嗎？你怎么知道的？他們?cè)趺凑f(shuō)的，你能找出來(lái)嗎？點(diǎn)名說(shuō)，根據(jù)回答出示練讀。（要求：組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)〃小組成員積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律）全班內(nèi)交流。表演，生評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課齊讀課題以游戲的方式復(fù)習(xí)生字詞：出示荷葉卡片，學(xué)生不出聲讀生字，教師猜。⑶小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？讓學(xué)生貼卡片。（四）作業(yè)：把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。生：（學(xué)生自由表演）師：如果你是小水珠〃喜歡著圓圓的、大大的荷葉嗎？帶著喜歡的語(yǔ)氣朗讀第二段。學(xué)小青蛙歌唱。荷葉是小水珠的搖籃。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，板書貼圖，課件 授課類型：新授課 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 ：孩子們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，誰(shuí)愿意來(lái)給大家讀讀課題？課題中不僅僅是用了一個(gè)圓字，用了兩個(gè)圓字兒，說(shuō)明荷葉很圓很圓，誰(shuí)能夠把荷葉的圓讀出來(lái)？請(qǐng)孩子們齊讀課題《荷葉圓圓》。師：你們讀給了同桌聽(tīng)讀得非常的好，現(xiàn)在你們?cè)敢庾x給老師們聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)——預(yù)設(shè)情境：（1）學(xué)習(xí)小水珠 生：小水珠。師：搖籃真舒服，難怪小水珠還要調(diào)皮的眨著亮晶晶的眼睛。現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想，青蛙的歌聲是怎樣的—— 生：（齊聲）呱呱地。同學(xué)們下課！板書設(shè)計(jì)：1荷葉圓圓小水珠搖籃躺 小蜻蜓停機(jī)坪立 小青蛙歌臺(tái)蹲 小魚兒涼傘游教學(xué)反思：在課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣，有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的“我要學(xué)”的愿望和要求，就能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主體。在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。）反饋：誰(shuí)愿意勇敢地展示自己的朗讀水平？指一人讀。這篇課文把夏日的荷葉寫得這么美，如果能把它背下來(lái)就更好了，自己試試吧。六、快樂(lè)作業(yè)園１、畫一幅“荷葉是我的……”圖畫。出示生字“葉、機(jī)”，認(rèn)讀并口頭組詞。）（4）聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師也想變成“小水珠”，你們想嗎？老師背誦。示課件（蘋果上有拼音，）學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。第五篇：荷葉圓圓第二課時(shí)公開課教案《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇散文詩(shī)。師故意說(shuō)老師在讀的時(shí)候有沒(méi)有要提醒老師的這段要話讀的時(shí)候要注意什么。小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。課文用了亮晶晶來(lái)形容小水珠的眼睛特別亮，你覺(jué)得還有什么東西也可以用亮晶晶來(lái)形容。小結(jié)：看來(lái)孩子們上節(jié)課的生字學(xué)的很好。認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，有良好的識(shí)字習(xí)慣。指名上臺(tái)表演讀。３、（出示荷葉課件）看到這些荷葉〃你覺(jué)得荷葉美嗎？我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話呢？自己試試。課文給我們介紹了4個(gè)小伙伴，你喜歡誰(shuí)就讀那部分課文。第一篇：荷葉圓圓第二課時(shí)教案《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)廣西來(lái)賓市武宣縣三里鎮(zhèn)中心校 黃新穎一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中加深認(rèn)識(shí)“荷”、“珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是”、“朵”等6個(gè)字；讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，背誦課文，積累和感悟語(yǔ)言，感受夏天的美好，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。小水珠在圓圓的荷葉上滾來(lái)滾去，小