【正文】 老師用課件出示兒歌中難讀的生字。三、老師小結(jié)，布置作業(yè)。熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。冬天下雪了，我們可以干什么？ 。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。[過程與方法]能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特點來（詳見“教學(xué)建議”）。教師可以出示如下練習(xí)： 牢記 保護 伙伴我們要（）大自然中的動物。，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。五、課后作業(yè)楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。，在小組內(nèi)互相考查。教學(xué)難點：理解課文，背誦課文。教法：讀、思、說滾動推進。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。5．閱讀。二、教學(xué)目標1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。作文（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。漢語拼音。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過閱讀表達出來。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。（五）開展豐富多彩的語文實踐活動。與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。（六）語文園地：每單元一個，共安排了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺、我的發(fā)現(xiàn)、我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。本冊共有32篇課文。采用多種方式。二、學(xué)情分析：本單元《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》3篇課文，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，所以會深受學(xué)生喜愛，但《吃水不忘挖井人》是革命傳統(tǒng)故事，學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定的難度，教師可以適當(dāng)?shù)谔峁﹫D片和視頻資料，幫助學(xué)生了解相關(guān)歷史背景。教材編排的識字形式豐富多彩，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。這一任務(wù)將貫穿在整個單元的學(xué)習(xí)中，在《四個太陽》課后練習(xí)中提出明確的要求。(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。要求會寫的字，有300個。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴展的練習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極思維。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。（六）鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。在指導(dǎo)寫字的時候，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。會分角色朗讀課文。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進行書寫。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負擔(dān)。進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。6關(guān)于生字的注音問題。情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的觀察能力，想象能力，提高審美情趣。過程與方法：運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準備：教學(xué)課件 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、教師談話導(dǎo)入新課。比喻離開故土?xí)r間再長，最終還是要回歸故土。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：識記與動物有關(guān)的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲。最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。，交流對動物的了解，升華情感。能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這 4 個字組詞。整體感知。（板書：紅）師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。艸（）糸（）犭（）酉（）(2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。指名背誦，全班齊背。學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。提示新課，今天我們也來學(xué)習(xí)對聯(lián)。（學(xué)生）教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：第1課時一、讀兒歌，導(dǎo)入新課。（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。師：讀得真不錯。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4 個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。，交流提醒。練習(xí)之后再出示“記、己”進行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，看誰用得準確。課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。⒈兒歌講了幾種樹木，用“—”畫出。三、板書設(shè)計四、教學(xué)反思第二課時一、復(fù)習(xí)引入 指名讀樹之歌三、再讀兒歌，理解意思。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)準備及手段：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫生字。師問：同學(xué)們，你們看到了什么？ 學(xué)習(xí)生字課件出示，學(xué)生“開火車”認讀。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。4口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學(xué)生個體的差異?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。識字寫字（1）準確認讀 450個 生字。大體上按內(nèi)容分為8個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活；18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。（四）口語交際教學(xué)本冊課文共設(shè)計了4個口語交際練習(xí)：有趣的動物、做手工、商量、看圖講故事。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。（二）認識450個字，會寫250個字?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力?！罢Z文園地”包括四——五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)?！杜氖指琛肥腔顫娚鷦拥呐氖滞{，運用學(xué)生熟悉的小動物名稱和活動帶出生字。四課時安排1《場景歌》2課時 2《樹之歌》2課時3《拍手歌》2課時《田家四季歌》2課時語文園地二2課時單元知識盤點2課時 單元檢測 ———————2課時第二篇：部編教材一年級語文下冊第二單元教學(xué)計劃第二單元教學(xué)計劃一、教材分析本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4篇課文。其中的象形、會