【正文】 游戲：從黑板上撕下詞卡，找一名男生一名女生，一人持時(shí)間短語(yǔ)，一人持活動(dòng)短語(yǔ)，兩名學(xué)生從所持卡中任意抽一張卡并展示，其他學(xué)生分男生組、女生組，根據(jù)所展示的詞卡做問(wèn)答練習(xí)。)What are you doing now?(We are having English class.) are having English class classes are you going to have this afternoon?(We have going to have...)Step:2PresentationPlease turn to page at the you are Zhang you tell me ?What are you going to do ?(visit grandparents,clean my room,watch TV,play football)Yes,It39。過(guò)三年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力，打下了較好的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，具備小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。Step 5．Homework 回家測(cè)量自己和父母的身高和體重，記錄父母的年齡，利用獲得的數(shù)據(jù)課外時(shí)間和好朋友們一起交流父母的信息。還有其它情況，在后面的教學(xué)中， shortshorter youngyounger oldolder strongstronger(8)小組合作，自編自演chant①① Shorter ,shorter,shorter , make yourself , taller ,taller , make yourself ,younger ,younger ,make yourself , older , older , make yourself , stronger , stronger , make yourself ②Mike is taller than is taller than is taller than tall are you? Amy is smaller than is smaller than is smaller than you smaller than me?(9)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)前和教師站在一起，讓其他學(xué)生用這幾個(gè)形容詞的比較級(jí)說(shuō)話再次強(qiáng)調(diào)：在英語(yǔ)中，兩者進(jìn)行比較，表達(dá)““一方比另一方?”，可使用形容詞比較級(jí)的句型結(jié)構(gòu)?！癐’m(tall)er than ’re taller than(your brother)”。2．靈活運(yùn)用入句型“I’m(tall)er than ’re taller than(your brother)”。自編自演chant，小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，給予學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生學(xué)以致用。教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)卡片，磁帶等。（3）幫助學(xué)生了解我們生活中的長(zhǎng)度和重量單位。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、改進(jìn)的地方：1．合理安排每課內(nèi)容。Toothache ,toothache ,have a toothache ,I have a ：引出：have a sore throat ○Sore throat ,sore throat ,have a sore throat ,I have a sore ：引出：hurt ○Hurt ,hurt ,my leg （1）朗讀板書(shū)的內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀單詞(2)對(duì)句型What’s the matter？訓(xùn)練。Step 4:production: 招聘小演員班級(jí)要招聘一批表演《龜兔賽跑》課本劇的小演員： 裁判 elephant(stronger)兔子rabbit(thinner)烏龜 turtle(shorter)群眾演員 monkey bear bird panda giraffe 交際句型：How tall are you? I’m …How heavy are you? I’m … I’m stronger and bigger than ’m shorter than thinner you, but I’m faster than you.【設(shè)計(jì)意圖】在替換練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步放松控制，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，把單項(xiàng)的語(yǔ)言技能提高到應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流信息的能力。（2）學(xué)生練說(shuō)。比較級(jí)的運(yùn)用時(shí)這節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用這一新的問(wèn)答方式時(shí)，可能遇到的困難，教師在教學(xué)中應(yīng)給與更多的關(guān)注。T: and ’m happy to see you the way, how old are you now? T: are one year older than old are you? S1: I’m 12 years : What about you ? S2: I’m 12, : Oh, I’m ’m twenty years older than you.【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)對(duì)話中出現(xiàn)的新語(yǔ)言點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，先讓學(xué)生理解新語(yǔ)言點(diǎn)的含義,然后學(xué)生學(xué)說(shuō)。Name Age Weight 2． 根據(jù)表格數(shù)據(jù)用比較級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。2．每個(gè)細(xì)節(jié)過(guò)度不夠自然。知識(shí)目標(biāo)（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞及短語(yǔ)：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m ’re shorter than ’re 4cm taller than heavy are you ?I’m 48 ’m thinner than you , and shorter.（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子。(2)能結(jié)合實(shí)際，用“I’m ?than?”和班里的同學(xué)進(jìn)行比較和交流。教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀taller、stronger、older、younger shorter單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。最后評(píng)出優(yōu)勝小組，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)You are clever!）設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，預(yù)計(jì)學(xué)生初學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較明顯的語(yǔ)音錯(cuò)誤。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我采用常規(guī)的教學(xué)手段，使用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，還運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法設(shè)計(jì)了大量的任務(wù)，使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為比較級(jí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用做鋪墊，提高課堂教學(xué)效率。我根據(jù)學(xué)生情況，根據(jù)新課標(biāo)要求，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，以學(xué)生為主體，以激活他們對(duì)英語(yǔ)的興趣為著入點(diǎn)。2．Free talk T： Hello， are you? Ss ：I’m you?T： Fine，’s your music teacher? Ss：Miss ，出示音樂(lè)老師的相片，學(xué)生用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)描述他們的音樂(lè)老師。引導(dǎo)學(xué)生仿照上面的chant編童謠：Shorter, shorter, shorter, who is taller? Mr Wu or Miss Chen? Miss Chen!Miss Chen!（配上肢體語(yǔ)言）再次出示課件，呈現(xiàn)兩位老師的身高，體重和年齡的信息。如：A：How tall are you? B：I am 152 cm about you? A：I am 153 cm am taller than ：Yes, I am shorter than heavy are you? A：I am 48 you? B：I am 50 ’m stronger than you A ：Yes, You’re stronger than old are you?B： I am 12 years about you? A：I am 11 years am younger than ：: Yes, I am older than you.【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是為了達(dá)到學(xué)以致用，把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。教學(xué)過(guò)程： Step:1WarmupWhat day is today ?(It39。（替換時(shí)間短語(yǔ)，鞏固句型）Please，answer my are you going to do?相機(jī)板書(shū)：I39。布置家庭作業(yè)：抄寫(xiě)四會(huì)句型，用所學(xué)句型調(diào)查你的朋友周末的行動(dòng)計(jì)劃。m going to read a magazine.(做動(dòng)作領(lǐng)讀read a magazine）C：出示單詞卡：go to the 39。m going to the cinema。()，