【正文】 注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，課后通過練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。在今后的工作中注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全程跟蹤和監(jiān)控，及時(shí)檢查和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對學(xué)生不能光提要求，更重要的是抓好落實(shí)。二、立足課堂教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)效益。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而（2）班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，中下層面而也廣。圖文結(jié)合，掌握新知。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時(shí)間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)。課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講記好筆記,課后能主動復(fù)習(xí),駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí),不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。第一篇：20152016學(xué)年度第一學(xué)期九年級英語教學(xué)工作總結(jié)2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期九年級英語教學(xué) 工 作 總 結(jié)長溝中學(xué) 馬艷英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,又是一種非常重要的語言交際工具,隨著初三上學(xué)期工作的結(jié)束,我感觸頗多,可謂得失并重。復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短,但復(fù)習(xí)范圍廣,聽力和作文未能顧及 缺乏練習(xí)鞏固的資料以上是對過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析,當(dāng)然最重要的還是對過去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié):首先,我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。四、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強(qiáng)對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng),以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。不懂的地方，多問。二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。因此我備課時(shí)必須備學(xué)生的這些情況?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，注意精講精練，改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。積極動員學(xué)生參與英語教學(xué)的管理和檢查中來，借助班干部和課代表的力量，幫助學(xué)生形成自主自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一些時(shí)候由于工作繁雜，對學(xué)生總是要求的多，督促落實(shí)的少，致使一些學(xué)生認(rèn)為老師的話沒有公信力，所以在中間鉆空子，或者在作業(yè)上討價(jià)還價(jià)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們各方面的能力。再之，（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。不能似懂非懂。三、指導(dǎo)學(xué)法在學(xué)習(xí)知識的過程中,提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),對學(xué)生的各種情