【正文】 還有一方面就是板書。他說(shuō)重點(diǎn)是在備課時(shí)要多下工夫，掌握重難點(diǎn)，不懂的多查閱資料文獻(xiàn)，一定要細(xì)心謹(jǐn)慎。聽到這句話后，我心中震了一下，真的是我不夠體諒學(xué)生。沒有最好，只有更好，相信在今后在師傅施老師的帶教下，在自己有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我定能向合格的專業(yè)化教師越靠越近，越走越好！第五篇：被帶教心得被帶教心得紅河一中帶教教師：林勇被帶教教師：張信蕊忙碌的一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝，林勇老師帶教我又過(guò)了一學(xué)年了。施老師把很多機(jī)會(huì)都讓我去聽課，我很感動(dòng)。每次跟謝老師談完話后都感覺收獲很大。通過(guò)和師傅的結(jié)對(duì)，備課組的集體備課活動(dòng)，我逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒?。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做到一個(gè)更高的臺(tái)階，做一名合格的社會(huì)認(rèn)可的人民教師。中學(xué)生這個(gè)年齡段最容易產(chǎn)生逆反心理，強(qiáng)硬的懲罰措施只能恰得其反。要讓學(xué)生對(duì)你的課認(rèn)真聽講，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要求教師有良好的教風(fēng)，嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課，授課時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方，語(yǔ)言幽默而有度，手勢(shì)生動(dòng)而不陋于形?！?教師的言為舉止，對(duì)塑造學(xué)生的心靈，開發(fā)學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展都起著潛移默化的影響，所以，教師要用自己的言行讓學(xué)生感受到教師熱愛本職工作，忠誠(chéng)于教育事業(yè)的敬業(yè)精神，并不斷的提高自己的知識(shí)水平，以良好的師德修養(yǎng)和淵博的知識(shí)樹立 起自己在學(xué)生心目中的威信。翟老師讓我不要急，課堂用語(yǔ)需要慢慢來(lái)磨練的。記得，第一次上新老師了解性聽課時(shí)，我特別茫然，不知道怎么去選材，翟老師看出來(lái)了，主動(dòng)告訴我，應(yīng)該怎么去選上課，如何去備課，并且在備課過(guò)程中無(wú)私地給予我無(wú)限的指導(dǎo)。在此也非常感謝我的帶教老師——翟老師，感謝身邊那些孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，謝謝你們，沒有你們就沒有我的進(jìn)步！第二篇：被帶教總結(jié)在點(diǎn)滴中成長(zhǎng)—被帶教感想與總結(jié)用一個(gè)“新”字來(lái)概括我這半年的工作是最恰當(dāng)不過(guò)了，新的崗位、新的環(huán)境、新的老師、新的同事┅┅身邊的一切都是新的，這塊充滿活力和新鮮的熱土帶給我的是無(wú)窮的收益。同時(shí)，寫教案時(shí)要具備多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法才能使學(xué)生掌握得更牢固，理解得更透徹。還有，上課最忌照本宣科，更不能講一句看一下教案，這樣既不能保持教學(xué)的連貫性與內(nèi)容的邏輯性，也讓學(xué)生對(duì)老師的能力產(chǎn)生懷疑，對(duì)教學(xué)效率大打折扣，也對(duì)往后的教學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(2)處理課堂突發(fā)事件的能力:這鍛煉了一個(gè)老師的溝通,組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力，這是作為老師應(yīng)該具備的能力。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。所以，我要努力，每份收獲都要付出努力，付出艱辛。自己認(rèn)真分析結(jié)合帶教老師的經(jīng)驗(yàn)分析，靈活應(yīng)對(duì)再一次的活動(dòng)。林老師是一個(gè)很有責(zé)任心的老師，他在學(xué)校的工作很多很繁雜，常常忙得一日三餐都不能按時(shí)吃，但他的課他都能準(zhǔn)時(shí)去上，并且他的課講得栩栩如生，學(xué)生們都愛上他的課。我自己反省了很久，發(fā)現(xiàn)是我對(duì)他們關(guān)心的不夠多，關(guān)心的方式也不是他們能接受的。要讓學(xué)生對(duì)你的課認(rèn)真聽講，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要求教師有良好的教風(fēng)，嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課，授課時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方，語(yǔ)言幽默而有度，手勢(shì)生動(dòng)而不陋于形。非常感謝林老師的耐心教導(dǎo)。人際交往，第一印象非常重要，師生關(guān)系也不例外。所以在面對(duì)學(xué)生時(shí)我都是一視同仁，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的態(tài)度都是一樣的，無(wú)論是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)差的。如果學(xué)生在學(xué)校里都沒把這些學(xué)好，那么他們又何必來(lái)學(xué)校，那么他們以后去到社會(huì)上又怎么去生存。對(duì)于每次活動(dòng)中碰到的問(wèn)題，都要進(jìn)行及時(shí)反思，并向帶教老師請(qǐng)教。希望在被帶教與自己的不懈努力下，不斷地成長(zhǎng)，培養(yǎng)成為一名合格出色的幼教教師。每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的?，F(xiàn)將經(jīng)過(guò)總結(jié)如下：，、心理學(xué)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育等理論，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,形象端莊大方,人格正直高尚,應(yīng)該熱愛本職工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé),”銳意進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)拼搏,敢為人先”的教師精神和”人和興?！钡墓鈽s傳統(tǒng),愛護(hù)校譽(yù),，無(wú)一次遲到、早退、請(qǐng)假、曠課。通過(guò)一些生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生接受到實(shí)實(shí)在在的心理健康教育，還使學(xué)生深刻體會(huì)到心理健康教育其實(shí)來(lái)源于生活、實(shí)踐于生活的基本道理。另外，板書也是