【正文】 目前大部分新教師已成功進(jìn)入角色，能比較熟練的駕馭自己的工作。通過(guò)觀看師生廣播操、武術(shù)操等活動(dòng)展示，我們發(fā)現(xiàn)他們1500余名師生的面貌和追求沒(méi)有變，他們對(duì)工作和學(xué)習(xí)的熱情沒(méi)有變，他們對(duì)辦學(xué)的要求沒(méi)有降低。（二）學(xué)校常規(guī)管理工作各項(xiàng)管理工作是否到位，各種教學(xué)設(shè)施能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)。課題為領(lǐng)，促進(jìn)教學(xué)。小學(xué)校2013年11月25日第三篇：語(yǔ)文組視導(dǎo)整改措施語(yǔ)文組視導(dǎo)整改措施語(yǔ)文學(xué)科方面存在的問(wèn)題：語(yǔ)文學(xué)科個(gè)別教師不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；對(duì)于學(xué)生知識(shí)的生成缺乏靈活調(diào)控的能力；朗讀訓(xùn)練的輕度和深度還稍有欠缺；課堂教學(xué)中出現(xiàn)了過(guò)于關(guān)注教法設(shè)計(jì)而忽略學(xué)法和學(xué)情的現(xiàn)象。首先引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，堅(jiān)決扼制教師體罰學(xué)生現(xiàn)象，監(jiān)督教師的上課隨意性。狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理工作。第二篇：重點(diǎn)視導(dǎo)整改措施小學(xué)校2013—2014學(xué)年教育教學(xué)工作整改措施在2013—2014學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核中，我?？己说梅衷谕悓W(xué)校中排名靠后，下滑了5個(gè)名次，因此被列為重點(diǎn)視導(dǎo)學(xué)校。一是抓好備課管理。在這次視導(dǎo)中，我校存在的問(wèn)題主要有：一、領(lǐng)導(dǎo)重視方面存在的問(wèn)題有：學(xué)習(xí)制度不夠詳盡，領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度沒(méi)有體現(xiàn)出校長(zhǎng)包教研組環(huán)節(jié)。二是完善課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，特別是非考試科目的評(píng)價(jià)機(jī)制。三是要加強(qiáng)檢查力度，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自參與，親自檢查，增強(qiáng)檢查的權(quán)威性。各年級(jí)各學(xué)科不同程度出現(xiàn)掉隊(duì)學(xué)生狀況，有的屬于學(xué)生單方面的智力差異，也有家庭教育配合不力。為教師們提供豐富的可學(xué)習(xí)資源（如推薦：《四川基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)》，組織教師參加學(xué)科遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等）。加強(qiáng)畢業(yè)班的專項(xiàng)管理，工作重點(diǎn)有意識(shí)地向畢業(yè)班傾斜，把好學(xué)生出口關(guān)。由教研組負(fù)責(zé)檢查備課，在公開(kāi)課教學(xué)上，做到集體備課—上課—評(píng)議—跟進(jìn)。學(xué)校各項(xiàng)工作秩序、師生精神面貌，新學(xué)期各項(xiàng)工作準(zhǔn)備情況。本次活動(dòng)我們共聽(tīng)了8節(jié)隨堂課，查看了該校教育教學(xué)管理資料、師生教學(xué)常規(guī)資料以及學(xué)校的各室配備，通過(guò)師生問(wèn)卷、領(lǐng)導(dǎo)、教師座談等活動(dòng)，我們基本了解了該校的教育教學(xué)水平情況。長(zhǎng)期以往，定能推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究不斷發(fā)展。學(xué)校還開(kāi)展這方面的課題研究，課題《》已步入中期報(bào)告階段。（二）教育教學(xué) 我們認(rèn)真查閱了該校的檔案資料，他們能對(duì)照驗(yàn)收細(xì)則要求，分類整理，整合裝訂。開(kāi)學(xué)以來(lái)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教學(xué)主任聽(tīng)評(píng)課情況。鼓勵(lì)教研組每位成員積極閱讀各類書(shū)籍和雜志，如各位優(yōu)秀教師的個(gè)人隨筆、優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)賞析，一些教育家的教育專著等等，促進(jìn)教師在閱讀中汲取“精神食糧”，內(nèi)化為我們自身的語(yǔ)文素 養(yǎng)。書(shū)法課特征不突出，更偏向于語(yǔ)文寫(xiě)字課的狀態(tài)。讓教師始終銘記：時(shí)刻注意安全，時(shí)刻注意形象。特別是作文批改要更加重視詳改。我?，F(xiàn)有在崗教師27人，其中公辦教師21人，代課教師6人，公辦教師中有4人不能任主科教學(xué)。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，及時(shí)解決備課組遇到的問(wèn)題。對(duì)應(yīng)的整改措施是：嘗試改變老師的固有認(rèn)識(shí)：學(xué)生寫(xiě)字是語(yǔ)文老師和書(shū)法老師的事，與其他老師無(wú)關(guān)，讓每一位任課教師都認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面承擔(dān)的責(zé)任，確確實(shí)實(shí)把學(xué)生的書(shū)寫(xiě)抓起來(lái)。使教師們把教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為自己的自覺(jué)行動(dòng)，把備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批閱等視為自己業(yè)務(wù)提高的基本途徑。3．進(jìn)一步加強(qiáng)檢查力度，確保教學(xué)工作規(guī)范有序。教師教學(xué)方法缺乏靈活性，知識(shí)更新能力不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生掌握知識(shí)