【正文】 第1題，讓學(xué)生讀題，說說誰是甲物體，誰是乙物體，再說結(jié)果。生：那么甲是十二個，乙是十二個，甲和乙相等。生：桌子和它們的間隔是間隔排列的。師：你們說的真棒。出示問題。3．交流反饋：請學(xué)生代表說出自己的解答步驟，師生給予評價。把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律圈起來是不是就看的更清楚了?！窘虒W(xué)重點】進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的意識和能力以及觀察能力、分析能力和推理能力?！?《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“課程內(nèi)容”中提出“探索簡單情境下的變化規(guī)律?！?．整理小結(jié)（1）說一說：師：剛才我們在解決這個問題的時候，是先怎么做的?（2）師生共同小結(jié)（師板書）： ①認(rèn)真審題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律； ②找準(zhǔn)起點，圈出一組； ③按照規(guī)律，補上珠子； ④動手操作，檢驗解答。）（二）引入課題：師：今天我們就來學(xué)習(xí)用規(guī)律——穿珠子。然后就是說如果對于技術(shù)比較好的同學(xué)呢，咱們要善于總結(jié)一些規(guī)律，對于我們化學(xué)里面里講，規(guī)律應(yīng)該還是比較多的，比方說咱們說在金屬這一塊兒就有一個比較好的規(guī)律。掉的珠子應(yīng)該是1顆藍(lán)色的，1顆黃色的。熟練掌握并運用解決問題的一般步驟，提高問題解決的能力，豐富解決問題的策略。2．匯報結(jié)果：學(xué)生匯報時，教師利用課件動態(tài)演示。那么鋅的活動順序大于鐵的，大于銅的，那么這個時候我就可以有這種設(shè)計方案，第一個如果說把鐵當(dāng)做單質(zhì)，那么鋅和銅就可以作為兩種溶液。對于學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師都應(yīng)給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生說出：第一種規(guī)律是從左往右觀察得到的。】三、實踐應(yīng)用，鞏固拓展（一）基本練習(xí)P90練習(xí)二十第9題。從解決問題過程的角度來說，例5有所突破。你們能像他這樣說完整嗎？師：看來同學(xué)們對找規(guī)律的知識掌握的真不錯，這節(jié)課，我們就用找規(guī)律的知識解決問題。預(yù)設(shè)4: 現(xiàn)在由我來匯報，我是在左邊補的珠子，我也用的是擺一擺的方法，從右往左觀察，手鏈的規(guī)律是一顆黃色、一顆藍(lán)色、一顆黃色為一組重復(fù)排列，接下去，應(yīng)該是一顆藍(lán)珠子，一顆黃珠子，所以補上的兩顆珠子，是一顆籃珠子，一顆黃珠子?！驹O(shè)計意圖：通過各種形式的練習(xí)，不斷加深學(xué)生對規(guī)律的認(rèn)識與理解，不斷提升學(xué)生運用知識解決問題的能力，不斷豐富學(xué)生解決問題的策略，讓學(xué)生的觀察能力、分析與推理能力、概括和歸納能力，以及語言表達(dá)能力進(jìn)一步得到發(fā)展與提高。（板書：夾子、手帕、夾子、手帕……）師：最后一個是什么？生：夾子。師：同學(xué)們真厲害！下面就用你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來試一試吧。師：鐘面上有幾個大格，幾個數(shù)字？生：十二個大格十二個數(shù)字。生夾一夾，說一說。四、小結(jié)：師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？生：學(xué)習(xí)了找規(guī)律，有兩個物體間隔排列。師：在這兒誰是甲物體，誰是乙物體？它們又是怎樣排列的？生：手指是甲物體，木棒是乙物體，它們是按照甲、乙、甲、乙的順序排列的，最后是乙物體。師：這兩位同學(xué)說的真棒。師：擺七張紙片，每兩張紙片中間擺一根小棒？擺了幾根？生：擺了六根。小結(jié)：像以上這樣的排列，叫間隔排列。2通過觀察、猜測、操作、驗證以及與他人交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物，用數(shù)學(xué)的觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。3．匯報結(jié)果得出：通過擺一擺，證明剛才同學(xué)們的回答是正確的。說一說你知道了什么？你認(rèn)為題中哪個詞很重要啊？（板書：按規(guī)律）圈上按規(guī)律，師： 對呀，“按規(guī)律”這個詞非常非常的重要，小紅的這串手鏈可不是隨便穿出來的，是“按規(guī)律”穿的。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材?！驹O(shè)計意圖：通過各種形式的練習(xí)，不斷加深學(xué)生對規(guī)律的認(rèn)識與理解，不斷提升學(xué)生運用知識解決問題的能力，不斷豐富學(xué)生解決問題的策略，讓學(xué)生的觀察能力、分析與推理能力、概括和歸納能力，以及語言表達(dá)能力進(jìn)一步得到發(fā)展與提高。（課件演示，圈一組）4．師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，從不同的起點，不同的方向看，找到的規(guī)律是不一樣的，（三）回顧反思1．我們的解答正確嗎？如何證明是正確的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：要動手?jǐn)[一擺，看看是否正確。教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察，實驗，使學(xué)生鞏固已學(xué)過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法，能靈活運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)的知識進(jìn)行推理，確定后續(xù)或缺失的圖形。那么這個時候好多同學(xué)，其實這一題考察的方向呢倒并不是太難。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)能靈活運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)的知識進(jìn)行推理，確定后續(xù)或缺失的圖形。）師：今天我們就來學(xué)習(xí)用規(guī)律——穿珠子。第二篇：中考化學(xué)找規(guī)律解決問題中考化學(xué)找規(guī)律解決問題如何發(fā)現(xiàn)你自己的問題在什么地方，并且進(jìn)行有效的處理呢?比方說咱們?nèi)ツ觋P(guān)于西城的一模的時候呢，有一道三三題，也就是關(guān)于我們的實驗題，那么對于這一題來講呢，基本上學(xué)生丟分呢，可以說七分的題，平均得分的話應(yīng)該在兩分到三分，也就是每個同學(xué)丟分大概在三到四分左右。第三篇：找規(guī)律解決問題教學(xué)設(shè)計找規(guī)律解決問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第88頁例5及相關(guān)練習(xí)。（課件演示，圈一組）3．你還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？從右邊開始看，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是黃藍(lán)黃為一組重復(fù)排列，掉的珠子應(yīng)該是1顆藍(lán)色的，1顆黃色的。2．交流匯報，展示成果。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知基