【正文】 ③指導朗讀。教學重點能掌握本單元的四會單詞、句型。3）可鼓勵學生替換歌謠中的部分內(nèi)容或自編歌謠誦讀。3）讓學生觀察書中的格式，鼓勵他們說出與書信的不同之處。四、課前準備：1． 教具準備：A部分教學掛圖，寫好問題的卡片，自錄 Peter自我介紹的錄音帶。四、課前準備：教具準備：B、C部分教學掛圖；C部分句型卡片。writing paper ,envelope, post card, glue這四個詞均可由實物直接引出，因為教師已布置學生提前預習，所以可請英語發(fā)音較好的學生上臺當小老師教其他同學。教師可利用圖片或多媒體課件幫助學生理解句意。六、布置作業(yè)：，自己找搭檔操練What are you going to do...? 句型。、B部分中的三會單詞。s....T: What date is it today？ S1: It39。2 準備好已做好的游戲道具。s ，用電腦做出下列課件：第一幅圖是紐約的圖片。2． 一對學生表演，其他學生說出是哪一幅圖，回答正確的學生給小組積分。s... snowy, windy, foggy, rainy，cloudy, sunny,cool,: Look at the picture, it39。2 背誦本課四會單詞，準備下節(jié)課聽寫。老師由Can you tell me the way to ??引出How can I get to the ??并板書，讓學生理解D部分會話。并能熟練運用四會句型和日常交際用語: Go along this street, and then turnright at the third crossing。D Practice and consolidation練習和鞏固 讓學生聽錄音，引出單詞和詞組History Museum ,post office的學習。七 板書設計：牛津小學英語6B教案——Unit2 More exercise 第六課時一、教學內(nèi)容：綜合練習二、教學目標： 掌握副詞以及比較級的使用。運用本單元的句型學生互相問答 聽本課會話錄音，讓學生理解D部分會話。54 課前寫好本課的課題。2 學會唱歌曲。完成課后練習。.運用剛才所學句型進行單詞操練，教師問，學生回答。、形容詞比較級的讀音：（抱歉，由于音標不會輸入，所以在此只是提出，比較級的讀音在教學中不容忽視，應作為重難點之一進行處理）四、主要詞組或短語：on Sunday morning , go for a walk , my classmate ，a twin sister , look tha same , as tall as ，you or Su Yang , twenty minutes , one day ，her child，a cute little dogthe only child in your family，五、語音教學：or 在單詞中的讀音第二篇：牛津小學英語6B教案(new)牛津小學英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第一課時一、教學內(nèi)容： 1 A部分,Listen ,read and 、教學目標： 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用比較級句型 2 掌握四會單詞tall,taller ,old ,older, 掌握三會單詞和詞組cute，go for a 能聽懂會說句型Are you as tall as your ??,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?三、教學重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are you as tall as your ??,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。3 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調朗讀。B：分集團接龍說單詞。2 準備D部分句型填空的投影片。.學生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I run faster than jump higher than xxx。2 讓學生試著復述A部分第一段。7 集體朗讀板書句型。3 課前寫好本課的課題。找資料說出一些中國地名和外國地名。 掌握句型How can I get to ??以及回答。游戲活動：猜Where am I now ?游戲。三、教學重、難點：正確掌四會單詞和問路的句型。 the words in step 1． 小組內(nèi)快速記憶，互相幫助。2熟練掌握四會句型What39。問題：What do the children usually do in winter in New York? ，小組內(nèi)根據(jù)所聽內(nèi)容把下列句子排序并讀出，同時解決countryside這個單詞。s the weather like in winter in Haerbin? B: It39。然后拿出一些關于周末活動的圖片（可使用B部分的教學圖片），老師通過在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設情境向學生介紹周末活動。2準備一些關于周末活動的圖片（可使用B部分的教學圖片）：板書課題Unit 6 C Look and 、教學過程：Step1 Organization up 1)Sing a song: Will you join me?可邊唱邊表演。3．掌握語篇中出現(xiàn)的三會單詞project, zebra, Africa, elephant。六、布置作業(yè)：，并用句型造句。A good memory: 將教學掛圖的每一物品標號，一學生說序號，請另一學生不看，而只憑記憶說出其相應單詞。教師可與學生作示范：T：Can I have a postcard ? S: What for? T: I want to write to : you 、教師可將全班學生分為A、B兩個大組，每組分別擔任不同的角色，如A組擔 would Liu Tao like to do? 4．因為對話第二部分是C部分已學過的句型，所以教師可采用鞏固方式引出新內(nèi)容。 Peter自我介紹的錄音，將Peter的有關情況直觀、形象地展示給學生，讓學生們和對話中的Liu Tao一起了解Peter，再幫助Liu Tao一同向媽媽介紹Peter的情況，并和Liu Tao的媽媽一起建議Liu Tao如何回信。2． 正確理解歌謠含義，并能有表情地誦讀。學情分析本單元重點學習形容詞及其比較級用法。能聽、說、讀句型Who’s taller than? is taller than。掌握句型“Who’s?than??”。②操練句型： Who’s?than?? 師隨意問兩個同學的年齡后；指著兩個學生問其他學生：Who’s older/ younger than??并引導生回答。注意對“Who’s（比較級）than??”和“Whose?is（比較級）？”兩句型的區(qū)別講解，在教學中學生對這兩句型的構成易混淆，教師要注意在新授時幫助學生理清句式特點及句意。2）指導學生聽錄音跟讀單詞和句子。3）讓學生觀察并自己總結信件的格式，寫法，包括地址、日期、起首語、結尾問候語的處理方法。3． 根據(jù)對話的第二部分，請學生自編問題，下一節(jié)課同學間交流。E．Assigning 、聽錄音，熟讀B部分詞匯。：復習本單元所有知識點，準備本節(jié)課檢測。Step2 Presentation ：1)教師先指導學生閱讀本課的語言材料，大致理解句子含義，想象活動場景。2．教師可以在學生充分練習的基礎上，安排適當?shù)淖x寫的練習，以促進讀寫技能的提高。建議教師給每個學生建立積分卡，凡是競賽活動中個人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學期結束后看看哪位同學的積分多。4singing contest, sports are you going to do...? We39。三、教學重點：1 游戲中掌握所學知識。 5 B部分Listen, read and 、教學過程： and ，教師出示一幅天氣的圖片，其他學生 問What39。2．一位學生形容季節(jié)，另一位學生說是哪一個季節(jié)。二．課前準備教師作好教學的準備工作，學生作好預習工作Unit 4 Review and check（復習題目）一． 語音（） work() world() horse() along() let() old二． 英漢互譯 more exercise 三．閱讀理解,自己編題讓同桌判斷正誤Chris: So, what did you do this weekend, Kate? Kate: Oh, Kiane and I went for a drive in the country on : That sounds did you go? Kate: We drove to the lake and had a had a great time!How about you? Did you do anything special? Chris: Not just worked on my car all : That old thing!Why don’t you just buy a new one? Chris: Buy then what would I do every weekend? Kate: Did you do anything on Sunday , Chris? Chris: No, I just stayed home all about you? What did you do? Kate: I met some : Oh, where did you go? Kate: We went to a great outdoor we had dinner out and went : I sounds like you had a busy weekend!Kate: Yeah, I guess I Unit 4（第三課時）一． 教學內(nèi)容單元要求Tall, light, young, old, heavy聽得懂、會說、會讀、會拼寫Strong, slow, low, fish, late, be good atStops, turn, left/right, post, office, get on/off, along, streetTwin, minute, centimeter,child, cute, also,chatFar,traffic,well,jog, do well in, have problems with, do more exercise,animal show, go for a walkCity, crossing, away, suddenly, shout, thief, shopping center, middle school, out of, train station, History 、日常交際用語及句型五、課前準備：1 準備錄音機和第五單元的磁帶。學生模仿跟讀兩遍，并請學生說出這四個詞的中文意思。2 讓學生復述A部分第一段。在學生能正確朗讀的基礎上讓學生用外國地名問路。教師假裝著急：How far is it from here? It39。讓學生用所聽到的單詞組成一個句子窗身情景讓學生背誦。 2 D部分Listen and write五、教學過程：A 聽本課的歌謠Run rabbit run B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It’s : Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they ： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’ Revision復習看A部分投影片，師生問答，討論會話。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than is not as strong as the other 4．掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞 far farther三、教學重、難點：能正確理解、掌握B部分單詞。3 學生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。七、板書：Unit 1 Who is younger ? I’m taller than is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than 牛津小學英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第三課時一、教學內(nèi)容： 1C部分Work n pairs二、教學目標： 掌握形容詞以及比較級的正確用法。2 讓學生模仿跟讀錄音。第一篇：牛津小學英語6B教案——Unit1 主要知識點一、形容詞比較級在句子中的運用例句：Who39。D Practice and consolidation練習和鞏固 讓學生聽錄音，引出單詞cute和the only child 的學習。2 跟讀錄音。B ，分組比賽 C Revision 復習看A部分投影片，創(chuàng)設情景讓學生表演 2 讓學生復述A部分第一段和會話。2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。2 準備D部分句型填空的投影片。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。3 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調朗讀。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。 2