【正文】 七、主要措施1．以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（3）文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識。（3）文化目標(biāo)：了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識。（4）了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。（2）學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們在調(diào)查、詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會思考如何更好地安排作息時(shí)間。6．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。闖關(guān)游戲等，這樣，學(xué)生就可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得主動，玩得開心，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。然后通過白板設(shè)施進(jìn)行快速反應(yīng)調(diào)動學(xué)生說的積極性緊接著師生傳盒子拍手練習(xí)，自然引出Let39。（二）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課在這里我創(chuàng)設(shè)的情境是畫簡筆畫，這個(gè)承接熱身所復(fù)習(xí)的短語，故意把draw a picture(draw pictures)放在最后問學(xué)生：I can draw ：Do you like drawing pictures ？ 然后讓學(xué)生認(rèn)真觀察：Please look at me am I doing now?老師正在做什么呢？You can ask me: What are you doing?然后全班同學(xué)一起來問我：What are you doing?我再次做動作并回答全班同學(xué)的提問：I am drawing pictures..【設(shè)計(jì)思路】：這一環(huán)節(jié)即是課題的導(dǎo)入也是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法的感知，針對本節(jié)課的難點(diǎn)，即如何引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的含義。這不單是本節(jié)課的難點(diǎn)，也是后三個(gè)單元的教學(xué)難點(diǎn)。接下來我主要從以下六個(gè)方面來展開我的說課：一、說教材二、說學(xué)情三、說教法設(shè)計(jì)四、說學(xué)法指導(dǎo)五、說教學(xué)過程六、說板書設(shè)計(jì)(下面先說第一方面)一、說教材說教材地位與作用本課時(shí)是PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4的第一課時(shí)。能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞?？偟膩碚f，這個(gè)班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情，教學(xué)上還得因材施教。?生四人一小組，sing and rap。?一句一句的跟著音頻學(xué)唱，關(guān)注學(xué)生的節(jié)奏和音準(zhǔn)。過程與方法目標(biāo)：利用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建豐富的四季生活，幫助學(xué)生形成語言，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。第一篇：新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級下冊《Unit一、選出下列詞的反義詞hot()small()short()fat()二、選擇。組織小組活動，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的合作精神。④跟著老師一邊拍手打節(jié)奏，一邊學(xué)唱。Summer , winter, spring and and fall, spring and , winter, spring and fall ，What39。二、教材分析五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。能學(xué)會4個(gè)手工制作。主要圍繞“What are you doing ? ”這個(gè)核心話題來展開教學(xué)活動，這個(gè)話題是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分，在整個(gè)小學(xué)英語體系中是必不可少的，它不僅貼近學(xué)生的生活實(shí)際，而且富有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，學(xué)生容易接受并掌握。培養(yǎng)學(xué)生流暢的連讀，它需要一個(gè)過程，需要老師多做示范，逐步引導(dǎo)，充分感知。通過drawing pictures 這一正在進(jìn)行的動作，鼓勵學(xué)生用What are you doing?來問老師，借此老師教學(xué)并板書課題，且初步熟悉其陳述句的表達(dá)法I am draw pictures.（三）、根據(jù)題目，設(shè)疑自探板書題目后先根據(jù)題目設(shè)自探：Can you guess what we will learn in this lesson ? 學(xué)生進(jìn)行提問。s chant的內(nèi)容，然后讓學(xué)生跟著節(jié)奏邊說邊做動作，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（八）、思想教育本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)做家務(wù)活的動詞短語，所以本課結(jié)束后我對學(xué)生進(jìn)行了思想方面的教育，鼓勵學(xué)生回家后如果有時(shí)間請多幫幫自己的父母做些力所能及的家務(wù)活，爭取做個(gè)孝敬父母的好孩子！六、說板書設(shè)計(jì)Unit 4 What Are You Doing?A Let’s learn What are you doing?doing the amreading a ’mdrawing pictures．a(chǎn)nswering the phone．【設(shè)計(jì)思路】：板書設(shè)計(jì)既是一門學(xué)問，也一門藝術(shù)，設(shè)計(jì)的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量。五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。7．能理解6個(gè)幽默小故事。（3）文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的不同。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。Unit 4 What Are You Doing? 1．能力目標(biāo)（1）能夠簡單描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the ’s cooking dinner.（2）能夠詢問他人正在干什么，如：What are you doing? What is he /she doing?（3）能夠聽懂、會唱歌曲“What Are You Doing?” 2．知識目標(biāo)（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會動詞短語和句子。Unit 6 A Field Trip 1．能力目標(biāo)（1）能詢問別人他人正在進(jìn)行什么活動，并能正確表述自己或他人正在進(jìn)行的活動。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。（2）學(xué)習(xí)策略：注意觀察生活中使用的簡單英語，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)交流。（2）學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識的融會貫通，加強(qiáng)小組合作與交流。（2）學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3）能夠了解字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)音規(guī)則并能讀出例詞。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。The magic box。（有一個(gè)難記的answer可通過課前我畫的簡筆畫進(jìn)行聯(lián)想記憶）【設(shè)計(jì)思路】：聽錄音之后看板書領(lǐng)讀，在領(lǐng)讀過程中，通過動詞原形與現(xiàn)在分詞的對比，使學(xué)生進(jìn)一步理解現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。歌曲《I can help 》中的歌詞動作在課前有所熟悉，所以讓學(xué)生邊唱邊做動作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動的短語，這也是為后面通過Free talk引出doing the dishes, cooking dinner兩個(gè)短語所做的鋪墊。b、動詞ing形式的讀音，特別是加ing 之后的連讀。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語六、教學(xué)進(jìn)度表第23周Unit1 This is my day 6課時(shí)第45周Unit2 My favourite season 6課時(shí)第67周Unit3 My birthday 6課時(shí)第8周 Recycle1 3課時(shí)第910周Unit4 What are you doing 6課時(shí)第11周 復(fù)習(xí)段考第12周 五一放假第1314周Unit5 Look at the monkeys 6課時(shí)第1516周Unit6 A field trip 6課時(shí)第17周Recycle2 3課時(shí)第1819周 復(fù)習(xí)期末考試廖麗平2013221第四篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊說課稿PEP小學(xué)英語五年級下冊 Unit4 What are you doing?說課稿尊敬的各位評委：你們好！我是號，我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語 年級 冊Unit “What are you doing?” Part A的第一課時(shí)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。 Extensionadapt the song ?播放孩子改編歌曲的視頻，給學(xué)生做示范。?PPT 呈現(xiàn)歌詞，生用正確的語音語調(diào)齊讀歌詞，對歌詞進(jìn)行梳理。通過對四季的觀察，能用完整的語言描述四季，并形成rap加入本課歌曲中，進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編。1.()What language 語言do they speak in America?They speak_______