【正文】 重點(diǎn)是對(duì)xx的理解。老師寫(xiě)的約10億的另一個(gè)數(shù)是由3個(gè)9，2個(gè)7，2個(gè)3，3個(gè)0組成，可能是寫(xiě)作：（）師抽生答并直接板書(shū)黑板上，然后抽生讓學(xué)生編號(hào)按從大到小比較大小，教師找出一個(gè)擦一個(gè)。重點(diǎn)題目分析三七、我會(huì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師先重點(diǎn)分析錯(cuò)得較多的題，然后再補(bǔ)充解決個(gè)別學(xué)生提出未解決的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)講評(píng)、拓展，提煉解決問(wèn)題的策略方法。對(duì)第124題的解題方法進(jìn)行高度概括和總結(jié)，總結(jié)出相對(duì)固定的解題規(guī)律，規(guī)范解題格式，真正使學(xué)生分析一道題，明白一個(gè)道理；糾正一道錯(cuò)題，會(huì)解一類(lèi)題。（2）、從卷面看，學(xué)生連最基礎(chǔ)知識(shí)都沒(méi)有掌握，選擇題、填空得分率比較低，解答題全班只有幾個(gè)學(xué)生得分。象這一類(lèi)的問(wèn)題肯定可以學(xué)生自己處理好，那么就不需要老師來(lái)幫忙，只要給以時(shí)間和信心就可以了。課堂小結(jié)這份試題從整體上來(lái)說(shuō)稍偏難，但注重基礎(chǔ)，考察了本冊(cè)書(shū)幾乎所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面很廣，不失為一份好試卷。教師講評(píng)教師講評(píng)應(yīng)做到“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)思路分析，講究對(duì)癥下藥”。從學(xué)生做的情況看，每班的優(yōu)秀率、及格率都令人不滿意。將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上。第一篇：小學(xué)單元試卷講評(píng)課教案單元試卷講評(píng)教案一、試卷講評(píng)課的教學(xué)目的。聽(tīng)力共四道題。今后在教學(xué)過(guò)程中，不能只注重基礎(chǔ)練習(xí)，要在基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)生錯(cuò)誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強(qiáng)的題目重點(diǎn)講評(píng)。有的題目雖然較難，但都沒(méi)有脫離教材。四、小組內(nèi)互幫互助學(xué)習(xí)當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題自己解決掉自己能解決的之后，這時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)生的互幫互助階段，在小組內(nèi)由學(xué)生提出不會(huì)的問(wèn)題由會(huì)做的同學(xué)進(jìn)行講解。失分較多的是有關(guān)函數(shù)的解答題，利用勾股定理判斷三角形的形狀，以及反比例函數(shù)和一次函數(shù)的綜合應(yīng)用。（5）講一題多解。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動(dòng)改錯(cuò)習(xí)慣。重點(diǎn)題目分析一：師課件出示如下兩題，引出學(xué)習(xí)方法：一、我會(huì)填空。2．用四個(gè)“8”和四個(gè)“0”組成八位數(shù)，分別使它們符合要求。五、課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考試認(rèn)真檢查、打好草稿、自主改錯(cuò)、向同學(xué)請(qǐng)教，多方面學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了解題的方法。第五題，解決問(wèn)題4。第三題，選一選2。生做，抽生黑板數(shù)位表下填寫(xiě)并說(shuō)思考，集體訂正讀作。師：那第10題，你能有更簡(jiǎn)單方法嗎？ 引出結(jié)論：靈活解題。師展示錯(cuò)題，指出錯(cuò)因。3．激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真好學(xué)、勇于競(jìng)爭(zhēng)，讓其體會(huì)其成功的喜悅。（4）講規(guī)律。（1）、整體情況：八年級(jí)（四、六）班共有學(xué)生88人，在這次考試中及格,1人，平均分22分。三、學(xué)生自我分析試卷學(xué)生的有一些問(wèn)題是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽做錯(cuò)；有一些是自己的知識(shí)不夠牢固，經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)是可以自己解決的；有一些問(wèn)題經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的再思考是可以自己解決的。具體有：錯(cuò)誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)“講“；注重學(xué)生“練”。第二，說(shuō)一下希望沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)也不要灰心，爭(zhēng)取下次考得更好些，把本次考試做錯(cuò)的題抄到作業(yè)本上。有的題目雖然較難，但都沒(méi)有脫離教材。學(xué)生錯(cuò)誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強(qiáng)的題目重點(diǎn)講評(píng)。糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。第一題聽(tīng)錄音，選擇所聽(tīng)到的單詞，出的大部分是書(shū)上的白體詞，從試卷得分情況看，第5小題失分較多，原因是這幾組單詞或音標(biāo)的讀音十分接近，使學(xué)生不易判斷，但也有不少同學(xué)得滿分。檢測(cè)、反饋矯正：當(dāng)堂檢測(cè)、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也給學(xué)生重溫知識(shí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上。從學(xué)生做的情況看，每班的優(yōu)秀率、及格率都令人不滿意。在這個(gè)階段由學(xué)生給學(xué)生講解達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。從卷面上還反映出學(xué)生做題時(shí)不夠細(xì)心，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較差，還有解題速度偏慢。對(duì)第22題先化簡(jiǎn)再求值的講解，我先展示幾個(gè)學(xué)生所做的答案，并叫這幾個(gè)學(xué)生起來(lái)講自