【正文】 實驗操作題，大部分學(xué)生對實驗方法掌握的較好，少部分學(xué)生需加強實驗技能的訓(xùn)練。有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了字?jǐn)?shù)不夠的現(xiàn)象。優(yōu)生掌握較好，其他學(xué)生掌握不理想。學(xué)生在考試時粗心大意的壞習(xí)慣也是丟分的一大原因，所以，繼續(xù)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，畢竟態(tài)度決定一切。優(yōu)生掌握較好，其他學(xué)生掌握不理想。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。三、改進(jìn)措施及今后的發(fā)展方向：加強詞匯教學(xué)。但這一措施要在爭取時間的基礎(chǔ)上才可以實施。優(yōu)秀率98％；及及格率100％。班級中一部分的學(xué)生上課十分積極，但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和話題小作文的考查。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對性。只有少部分同學(xué)寫得較短，內(nèi)容單薄，敘事不夠完整，說服不夠有力。剖析如下：一、試卷分析本次語文試卷滿分為100分。口語交際。除此之外還要多強調(diào)，規(guī)范學(xué)生的書寫，做到認(rèn)認(rèn)真真的寫好每一字，從而使作文卷面整潔干凈。加強社會綜合實踐活動，從實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動腦、多動手，積累生活經(jīng)驗，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)存在于我們的生活之中。從作文的題目入手，教會學(xué)生分析作文題目，然后讓學(xué)生圍繞中心意思去寫，并且要表達(dá)出自己的真實感受，提倡個性化。這與平時的積累有很大的關(guān)系。第四篇：小學(xué)五年級語文下冊期中考試試卷分析小學(xué)五年級語文下冊期中考試試卷分析這次期中測試題，基本上檢測出了五年級學(xué)生的語文水平。這類習(xí)作，學(xué)生能從生活、學(xué)習(xí)中收集真實的事例。%、最高分98，最低分42, 3人不及格。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。五、實驗：在實驗中部分同學(xué)丟分比較嚴(yán)重，其原因是學(xué)生在動手操作中與書面 回答有些距離，語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實驗的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因。，而且高分較多。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù)，自己用的同時還要引導(dǎo)學(xué)生去用。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。此題考查的是學(xué)生對短文內(nèi)容理解程度和學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生掌握一般。閱