北師大版語文七下生于憂患，死于安樂(專業(yè)版)
【正文】 細讀課文，思考問題 ? 課文中心論點是什么？ ? 課文開頭列舉 6位名人有何用意？ ? 一個人經(jīng)受磨練有何好處？（原句） ? 在課文第二段找出能分別論證“生于憂患”和“死于安樂”的句子。 225。 用這些來使他的心驚動，使他的性格堅韌起來，增長他原來沒有的才能。中心論點 內(nèi)心驚動 外在表現(xiàn) 個人正面生于憂患 國家 反面死于安樂 西伯拘而演 《 周易 》 仲尼厄而作 《 春秋 》 屈原放逐乃賦 《 離騷 》 左丘失明厥有 《 國語 》 司馬遷受宮刑而著 《 史記 》 曹雪芹晚年衣食不保而留 《 紅樓夢 》 歲寒，然后知松柏之后凋也。 舜是從田間農(nóng)民中被發(fā)現(xiàn)出來的，傅說是從泥水匠中被選舉出來的，膠鬲是從魚鹽販子中被選拔出來的，管夷吾從獄官手里釋放出來后被選拔并加以提升的，孫叔敖從隱居的海邊被請到朝廷中的，百里奚是從奴隸市場被贖出后任用為大夫。 zēng b236。 像這樣能夠擔(dān)任大任的人
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