【正文】 第二，學生應(yīng)用英語語言的能力確實有待提高。我鄉(xiāng)的學生出錯的地方大部分都集中在了閱讀上，看來在細節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強鞏固和練習，這樣才能讓孩子的成績有更進一步的提高。我鄉(xiāng)共有114名學生參加考試，%，%。教師應(yīng)講到位練到位。第九題是搭配題。得分率教高，%。第五篇：五年級英語試卷分析五年級英語試卷分析五年級英語試卷分析（一）本次五年級英語試卷含題量較多，覆蓋的知識面卻很廣，內(nèi)容靈活多樣。但是有的學生即使知道意思，但不知道分類，動名詞不分，因此選錯?，F(xiàn)就該張試卷作如下分析：一、基本情況分析本次期末測試試題能依據(jù)課標要求，緊扣課本，又能適度拓展，難易程度適中，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育及以考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則。從整個筆試部分的分析來看，學生的基礎(chǔ)知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。第四題聽錄音，根據(jù)對話及問題，選擇正確圖片答案。一、試題的特點注重基礎(chǔ)知識的考查試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。六、找出對應(yīng)句。(三)、滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。本題不僅考查學生的對話理解能力，而且考查了學生正確使用和判斷識別句子的能力。本次測驗著重考查了學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，試題比較全面地檢測學生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，內(nèi)容覆蓋全冊教材，無難題、偏題。（二）筆試部分主要考察基本單詞的記憶、認讀，重點句型的理解、運用及閱讀理解和書寫的能力。進一步培養(yǎng)閱讀能力。一、試題的特點:(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的礎(chǔ)。三、根據(jù)要求轉(zhuǎn)換句型。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。第三篇：五年級英語試卷分析五年級英語試卷分析光亮小學寧曉華本次五年級英語試卷含題量較多，覆蓋的知識面卻很廣，內(nèi)容靈活多樣。得分率教高，平均正確率也頗高。教師只要教了，學生基本都會。但是卷面的許多錯誤（如四年和五年級的書面表達題型中出現(xiàn)的大部分錯誤）都與學生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學生平時有大量英語朗讀和口頭表達的習慣，許多錯誤完全可以避免。第四題，第2個題是書上的重點句型“there be句型”be動詞由后面的名詞單復(fù)數(shù)決定，個別學生在第3個與第4個題上出現(xiàn)問題，雖然課上經(jīng)常說用這些問句提問或表達，但是還是由于掌握得不是很牢固。在日常教學中,更加扎實的培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力,提高學生的閱讀水平。%。其它也不難得滿分。最后一題是考察學生對第三人稱單數(shù)后面動詞變化的；理解。學生的英語口語訓練還要進一步加強，小學英語教學注重對學生聽說演的訓練，口語好于書面語。又如閱讀題。第四題閱讀短文判斷正誤，該題給出一篇英語短文，根據(jù)短文給出與短文相關(guān)的五個句子，要求學生根據(jù)短文內(nèi)容進行正誤判斷，聰明的學生基本沒有什么問題，但是部分學生理解不了短文就判斷不出來。第一，充分利用早自習、早讀時間組織學生記單詞，上課時在教學新單詞的同時，把前面學過的舊單詞再穿插的復(fù)習一下，努力使學生能夠把所學的單詞記住、記牢，并能夠靈活應(yīng)用。總之，我個人認為這次中考的五年級英語試卷出的很好，希望教研室能總結(jié)經(jīng)驗，出知識涵蓋更廣、水平更高、質(zhì)量更高的英語試卷。其中聽力部分共二道大題，分別是：1。以上這些還有待于在今后的教學中得到加強。這題正確率高達90%。第四題聽錄音，根據(jù)對話及問題，選擇正確答案。一、試題的特點注重基礎(chǔ)知識的考查試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。第七題，根據(jù)圖片內(nèi)容判斷對錯。對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，滲透了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。三、對今后教學的幾點思考本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多?，F(xiàn)分述如下：第一題考察重點單詞和詞組的意思，由于學生平時掌握的就不錯，所以這題相對來說很容易；第二題主要考查學生的介詞、詞組或習慣用語及語法等在句子中的運用能力。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。進一步培養(yǎng)閱讀能力。七、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇合適的單詞填空。二、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。在教學的過程中，要充分調(diào)動全體學生的學習積極性，培養(yǎng)學生對英語學習的熱愛，學習的興趣是學生要學的必要條件，而對于一些基礎(chǔ)較差的學生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”提早在小學出現(xiàn)。此題主要考查學生閱讀能力，思維能力，整合能力，難度稍