【正文】 匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都列舉并比較了哪幾種方案，認(rèn)為哪種方案最好。）猜一猜：哪種方法快？比如平均分成3組和平均分成5組比，哪種快。三、提煉規(guī)律師：下面我們繼續(xù)來(lái)研究這個(gè)最優(yōu)方案。你們能看懂這個(gè)方案嗎？用時(shí)幾分鐘？(4分鐘)如果真的按這種方案去打電話(huà)，你想可能會(huì)遭遇什么?(可能會(huì)重復(fù)通知)怎么辦呢？（給每個(gè)學(xué)生編上號(hào)碼，讓每個(gè)人都清楚誰(shuí)通知誰(shuí)。指名說(shuō)打電話(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)。嗯，評(píng)戲?不——對(duì)。甲：嗯，京戲?不——對(duì)。今天相聲里的打電話(huà)會(huì)是一種什么樣的情景呢？打電話(huà)時(shí)最需要注意什么問(wèn)題呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文檢查生字詞的掌握情況，出示生字卡片，指名認(rèn)讀。相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。⑵對(duì)，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，他是女的呀。了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)打電話(huà)的＇過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講，引導(dǎo)孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?！菊n前準(zhǔn)備】一個(gè)掛鐘、事先錄制相聲《打電話(huà)》片斷。生充分展示: 歸納:作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)哪嗦者說(shuō)話(huà)啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。）板書(shū)特寫(xiě)（4）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話(huà)》。師還權(quán)還不夠，有搶學(xué)生發(fā)言權(quán)。二、初讀課文，整體感知１、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：⑴學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。***B；奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶。要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀相聲的興趣，讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，感受人無(wú)語(yǔ)言的特點(diǎn)。相聲不僅是說(shuō)，還要唱……三、默讀課文，體會(huì)相聲中人物說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話(huà)的?找出“打電話(huà)”的句子?！?lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說(shuō)話(huà)啰嗦，會(huì)有什么后果。課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、相聲導(dǎo)入，初步了解相聲播放一段相聲選段。請(qǐng)大家細(xì)讀課文，把你覺(jué)得啰嗦的，最有意思的話(huà)畫(huà)下來(lái)，學(xué)著老師的樣子，在后面做上簡(jiǎn)單的批注。（廢話(huà)連篇）你覺(jué)得這個(gè)打電話(huà)的年輕人怎樣？如果你是小王，你會(huì)怎樣？如果你是旁邊等著打電話(huà)的人，你會(huì)怎么樣？看來(lái)打電話(huà)啰啰嗦嗦真是害人害己啊，那么這個(gè)約人看戲的電話(huà)到底該怎樣打呢?語(yǔ)言應(yīng)該怎樣？指名說(shuō)。能用普通話(huà)進(jìn)行電話(huà)交談，能把話(huà)聽(tīng)清楚，說(shuō)明白。，參與討論，了解情況。）師：該怎么辦才能做到“盡快”呢？(預(yù)設(shè)：分小組通知起來(lái)更快一些)以小組為單位進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)師：一會(huì)兒我們就要進(jìn)行小組合作完成任務(wù)了，你有沒(méi)有一些提示給大家呢？（生答）我還有一個(gè)建議，在合作之前，每個(gè)人先思考半分鐘，帶著你的思考參與到小組討論中。五、暢談收獲師：打電話(huà)是生活中的一件很平常的事情，卻蘊(yùn)含了這么多的數(shù)學(xué)思想和規(guī)律。這樣肯定太慢了。）按照這個(gè)規(guī)律，第5分鐘可以通知多少人？第6分鐘可以通知多少人？2分鐘一共通知（3）人3分鐘一共通知（7）人4分鐘一共通知（15）人??你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個(gè)2相乘1；3分鐘通知的人數(shù)=3個(gè)2相乘1；4分鐘通知的人數(shù)=4個(gè)2相乘1；……）5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？ 這樣通知50人最少需要花多少分鐘？四、優(yōu)化方案同學(xué)們用自己的聰明才智，列舉出了這么多種方法，你喜歡哪一種方法，你覺(jué)得哪一種方法最好？（學(xué)生說(shuō)后）怎樣才能比較出哪種方法最好？板書(shū)設(shè)計(jì)：打電話(huà)方案1：逐個(gè)通知方案2：幫忙轉(zhuǎn)告（1）平均分成3組（5，5，5）——7分鐘（2）平均分成5組（3，3，3，3，3）——7分鐘（3）分成4組（4，4，4，3）——6分鐘（4）分成3組（6，5，4）——6分鐘（5）分成5組（5，4，3，2，1）——5分鐘。教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的擺出磁鐵。試問(wèn)三年時(shí)，此樹(shù)共有多少根樹(shù)枝？強(qiáng)調(diào)：這棵樹(shù)剛開(kāi)始是三個(gè)樹(shù)枝，長(zhǎng)一年后是6個(gè)樹(shù)枝（32），長(zhǎng)兩年后是12個(gè)樹(shù)枝（322）以此類(lèi)推?長(zhǎng)幾年，就要用3乘幾個(gè)2的乘積。（板書(shū)課題）（ppt繼續(xù)出示題目的后半部分）老師用多少分鐘通知到學(xué)生呢？（預(yù)設(shè)：15分鐘）老師聲明一點(diǎn)：我們這節(jié)課的研究是基于一種理想狀態(tài)下的，排除了電話(huà)占線(xiàn)，無(wú)人接聽(tīng)等特殊情況。好嗎？（板書(shū)：打電話(huà)與數(shù)學(xué)）二、探究新知從鵝湖公園回到家，羅老師接到學(xué)校的緊急通知：六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝我們自己的節(jié)日，要學(xué)校合唱隊(duì)的15人明天去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15人呢？” 為了更好地研究今天的這個(gè)問(wèn)題，我們假設(shè)每一次通話(huà)要一分鐘。、板書(shū)： 半分鐘 ？ 兩個(gè)多小時(shí)簡(jiǎn)明扼要第四篇：打電話(huà)教案教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生與別人口語(yǔ)交際的興趣，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。我買(mǎi)十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。（2）甲: 對(duì)，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，她是女的呀。教學(xué)準(zhǔn)備收集《打電話(huà)》相聲段子的錄音或錄像。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。(其實(shí)還有一個(gè)人說(shuō)的單口相聲和多個(gè)人說(shuō)的群口相聲)?！窘滩姆治觥俊洞螂娫?huà)》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話(huà)亭打電話(huà)，缺乏公共道德的年輕人。號(hào)碼：3681009，請(qǐng)孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。）板書(shū)特寫(xiě)：＿＿＿＿分鐘小結(jié)板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。小結(jié)：相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?七)、課后作業(yè)、演相聲。（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們一定都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)使人們的交流變得方便快捷，打電話(huà)的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）（2）如果你要給