【正文】 與學(xué)校共同治理，校領(lǐng)導(dǎo)包班、班主任包人層層落實(shí)責(zé)任，真正做到以法、以情、以德、以責(zé)控掇，有效地從源頭上預(yù)防了青少年違法犯罪。通過交流談心、發(fā)放宣傳單等宣傳形式，對服務(wù)對象進(jìn)行法制教育。經(jīng)公安機(jī)關(guān)偵查，認(rèn)定這起火災(zāi)系人為縱火所致?！额A(yù)防未成年人犯罪法》第14條規(guī)定：“未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿、攜帶管制刀具、打架斗毆、辱罵他人、強(qiáng)行向他人索要財物、偷竊、參與賭博或者變相賭博等。價值觀是推動并指引一個人采取決定和行動的有關(guān)經(jīng)濟(jì)的、邏輯的、道德的等一系列原則、信念和標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生進(jìn)行道德教育，提高學(xué)生的道德水平。現(xiàn)實(shí)生活中，青少年違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生，而且近年來呈低齡化特點(diǎn)，其中一個重要原因就是青少年法律知識的缺乏和法制觀念的淡薄。建立家長村居和家長委員會，各村居每年集中舉辦家長培訓(xùn)班，并把“兩法”作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容，使家長明確監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，自覺的以健康的思想品德和適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ绊懞徒逃闯赡耆?。我們的具體做法是：一是制訂規(guī)劃。，學(xué)校堅(jiān)持加強(qiáng)警校聯(lián)系，會同檢察院、派出所、交警、巡警大隊(duì)、特警支等部門對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行治理整頓，努力創(chuàng)造一個健康、文明、安定的周邊環(huán)境，使學(xué)校真正形成內(nèi)穩(wěn)外聯(lián)管理模式，有利于學(xué)生健康成長。（二）庭審活動變課堂，組織學(xué)生對典型案例進(jìn)行旁聽。為了有效防止未成年犯回歸社會后，再次走上犯罪道路，積極做好各種教育感化和預(yù)防工作，審理未成年人犯罪案件，庭前做到“三個掌握”，即掌握未成年人被告人的家庭情況、被告人的成長史和犯罪發(fā)生的主客觀原因，庭審過程中增加法庭教育環(huán)節(jié)，由法官、未成年被告人的老師或家長對其進(jìn)行耐心教育疏導(dǎo)。2010年12月8日下午，學(xué)校舉行了“警官法制教育匯報會”；2010年3月12日柳東派出所的警官做了以《積極預(yù)防違法犯罪，創(chuàng)建和諧美好校園》為主題的法制報告；派出所的XXX輔導(dǎo)員，向同學(xué)們進(jìn)行了《 預(yù)防未成年人犯罪法》的法制宣傳報告，通過匯報會，大家了解了怎樣預(yù)防學(xué)校暴力犯罪行為、怎樣避免不法行為的侵犯、明確了自身及其監(jiān)護(hù)人應(yīng)該如何遵紀(jì)守法，并通過法制案例了解到了犯罪的成因，引以為戒。為使“兩法”深入人心，我鎮(zhèn)采取了靈活多樣的方式，開展了宣傳工作。五、“控輟保學(xué)”，從源頭上著手按照“教育為本，預(yù)防為主，對青少年違法犯罪實(shí)施綜合治理”的方針，堅(jiān)持“減少和預(yù)防青少年違法犯罪，促進(jìn)青少年健康成長”的主線，結(jié)合青少年身心成長特點(diǎn)和實(shí)際需求，通過積極探索預(yù)防青少年違法犯罪工作的規(guī)律，強(qiáng)化了思想教育，有效整合了資源，逐步構(gòu)建了鎮(zhèn)、村、家庭、社會四位一體的預(yù)防青少年違法犯罪工作新格局，2011年12月以來，我鎮(zhèn)沒有發(fā)生青少年犯罪案件，預(yù)防青少年違法犯罪工作取得了新的成績。僅從新聞媒體的報道標(biāo)題上就已令人觸目驚心。所以，未成年學(xué)生是公民道德教育的重點(diǎn)人群。在現(xiàn)實(shí)生活中，一般來說，一個人走上犯罪的道路往往是從一般違法開始的，一些未成年人之所以走上入室盜竊、騙取錢財、攔路搶劫、傷人害命的犯罪道路，往往是從吸一支煙、喝一杯酒、亂花一點(diǎn)小錢開始慢慢步入犯罪深淵的。他們平時夜不歸宿時，為什么沒有引起人們注意？他們平時以“借錢”為由向?qū)W生要錢時，為什么沒有引起學(xué)校注意？他們輟學(xué)的原因是什么？可見，學(xué)校能否認(rèn)真履行法律所規(guī)定的責(zé)任，及時對未成年學(xué)生的不良行為進(jìn)行矯治，直接關(guān)系他們的健康成長。如果學(xué)校能夠?qū)λ麄兊摹疤訉W(xué)”、“沉迷網(wǎng)吧”等不良行為及早發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)教育，及時矯治，嚴(yán)格管理，或許悲劇能夠避免。組織學(xué)生收聽法制報告，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高了學(xué)生的法律意識。根據(jù)這次掌握的情況，我們春橋社區(qū)服務(wù)隊(duì)作了近期行動計劃： 6月我們打算走訪留守兒童，解決他們的心理及一些我們能解決的現(xiàn)實(shí)問題。建立家長學(xué)校和家長委員會，學(xué)校每年集中舉辦家長培訓(xùn)班，并把“兩法”作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容，使家長明確監(jiān)護(hù)職責(zé)和扶養(yǎng)義務(wù)，自覺地以健康的思想品德和適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ绊懞徒逃闯赡耆?。解決了思想認(rèn)識問題。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到： 未成年學(xué)生的本質(zhì)是可以教育、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化、塑造的。心理發(fā)展的內(nèi)在矛盾及情緒的不穩(wěn)定性，往往會使他們產(chǎn)生各種各樣的心理問題，導(dǎo)致心理障礙，影響其心理健康水平，因而在他們中出現(xiàn)患病、逃學(xué)、輟學(xué)、出走以致違法、犯罪等社會問題。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。法紀(jì)教育應(yīng)有目的、有計劃、系統(tǒng)地進(jìn)行。未成年人有9年或12年時間要在學(xué)校學(xué)習(xí)，這是未成年人成長的重要時期，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和其他工作人員，對未成年學(xué)生的培養(yǎng)、教育負(fù)有重大的責(zé)任。二是從社會面入手，營造氛圍，優(yōu)化社會環(huán)境。三、警校共治，凈化校園周邊環(huán)境學(xué)校還協(xié)調(diào)各方力量整治校園周邊環(huán)境，校園周邊秩序良好，多年來學(xué)校刑案發(fā)生率一直為零。對此，我院聯(lián)系關(guān)心下一代工作委員會成員對全縣范圍內(nèi)的失足青少年進(jìn)行回訪，了解他們的學(xué)習(xí)、生活及工作情況，并積極與相關(guān)部門溝通，為他們解決學(xué)習(xí)、工作問題，使他們回歸社會后，在人生道路上有一個健康的