【正文】 現(xiàn)在，我的“小徒弟”們都會做1－6節(jié)，看著他們一蹦一跳地做廣播操，一種快樂的心情就在我心中油然而生?！毙⊥瑢W們很聽話，我感到十分滿意。我心想：母親為了我付出了這么多，今天，我也應該做一件事，當做小小的報答好了。我告訴她，我很不舒服。起先是：十六點，十七點，十八點，十九點朋友看似很平常，但它在我們的人生中卻起著決定性的作用。他給我留下了深刻的印象，我永遠都忘不了那下車時微笑的臉。不是有句歌是這樣唱的嗎“只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間”。教師作適當?shù)膸椭c指點，特別是習作困難生。）同學們通過本組課文的學習我們知道這來自于善良的真情如一股清泉洗去你心頭的不悅，如黑暗中的燈火照亮你人生道路，讓我們講一講進一段時間你留心觀察到的或曾經給自己印象深刻的溫暖故事，然后告訴學生：同學在坐的老師和同學可以聽到你們那一個個溫馨故事，享受著一份又一份美麗的感動，想不想讓更多人知道這些事？這次習作我們就來寫一寫這類事，在寫之前看一看應注意那些問題。習作所在單元教材是以真情為專題安排教學內容的，每篇課文中人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。他們都是我的親人，我們是一家人?！暗选⒌选?。恩?曹心，你怎么不去玩了?”劉老師關心地說。他用一只手攙扶著這位老人，仰望天空，看著各種各樣的風箏。如果那個年輕人沒有把奶奶扶起來，我奶奶不知道要在冰冷、潮濕的地上坐多久呢!我們一家人都感謝那位不知名的哥哥，是他在我奶奶需要的時候伸出幫助之手。他背著書包，右手拎著一個大袋子。我曾經經歷過這樣的一件事情。這是已經過去三年了，個我腦海里仍然清清楚楚地記得這一位熱心的司機，現(xiàn)在想起來我仍然很感動?！蔽以谇懊孀隽艘槐轭A備節(jié)到第一節(jié)完整的，小弟弟小妹妹們看得很認真，似乎要把每一個動作都記在心中。弟弟妹妹們似乎很好奇，也很開心?！笔迨遄岳⒌卣f。相互關愛作文 篇6相互關愛是人與人之間的潤滑劑，可以消除人與人之間的摩擦。）、（2）萬事開頭難，本單元四篇課文的開頭是非常好的范例，因此借助教材可讓學生明確敘事作文開頭寫法。知識目標：將學到的通過抓住環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的方法應用于習作中。我按捺不住好奇心，便偷偷翻看起來：“孩子長大了，她今天竟說要送我生日禮物，她對我的孝心真比蜜還香甜，我真是這世上最幸福的爸爸……”我不覺有些臉紅，猛然發(fā)現(xiàn)，我對爸爸的付出原是這么少。使林黛玉更加憤怒到最后無情的蒼天還是奪走了她寶貴的生命。當我走到一個“十”字路口時，突然，一位騎自行車的叔叔把一個小女孩撞倒在地，他看見沒人注意就趕快騎車溜走了。就這樣，三個月過去了，三個月后的一天下午，女孩兒手中握著男孩兒的來信，永遠的閉上了雙眼。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好?？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。稍加思索想到的也不要寫。④新穎。所以我連忙把香蕉皮扔進了垃圾桶里，喜滋滋地回家了。關愛。第二篇：人們相互關愛作文[人們相互關愛作文]人們相互關愛作文關愛，就是關心愛護，他在我們生變無處不在，人們相互關愛作文。走在回家的路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外的愉快。等了一會兒后公交車來了，我趕緊擠上去，卻發(fā)現(xiàn)今天人特別多，門關不上去了。母親，謝謝你！謝謝你，在這一段時間帶給了我許多愛的溫暖。等我醒來時，發(fā)現(xiàn)針已經打好了。”她說完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半，我當時就愣了，傻傻地望著她，她看我傻愣在那，“撲哧”一聲笑了，說：“還愣在那干什么?快拿著呀!”說著，便把手中的一截斷尺子伸向了我，她看我還傻傻地看著她，便把我的手攤開，把尺子放在我的手心，我終于醒了過來，半晌，才說出一句話:“你這是干什么?”她笑著說：“‘斷尺救人’唄”……就在這時，上課鈴聲響了起來…… 事后，我一直珍藏著這把斷尺，直到永遠……相互關愛作文 篇3我有一位很愛很愛我的母親，她整天為了我，而變得手忙腳亂的。第二天，母親發(fā)現(xiàn)了一疊寫好了的信，其中有一封是寫給母親的，信中寫著：“媽媽，可能現(xiàn)在我已離開了您，可是我還有一個心愿，請您幫我把這些信陸續(xù)寄給那個男孩兒，好叫他有活下去的勇氣……”看到這母親又一次哭了，哭的是那么的傷心。第二天母親便去了男孩兒家，才知道其實那個男孩早在一個月前就死了，他為了不讓女孩兒失去活下去的信心，就讓母親每天給女孩兒寄信……男孩兒無私地關愛著女孩兒，女孩兒也同樣無私地關愛著男孩兒。我生病時，她陪我，關心我；我學習成績下降時，她幫我補習，關注我；我無聊時，她和我玩游戲，逗我笑。 母親見我醒來了，問我要不要吃東西？我點了點頭。相互關愛作文 篇4關愛，好像是一種力量，驅使你自己有了前進的方向。于是，司機先生發(fā)話了：“請一個人下去，我們的車門關不上了！”當時，我離車門最近，全車人的目光都投向了我。因為我今天做了一件非常有意義的事，同時明白了幫助他人，才能快樂自己!我希望每個人都能獻出一點愛心，千萬不能像那位叔叔那樣對自己的行為不負責任!當今的社會上，人與人之間的交往非常的重要，一旦關系處的不好，在工作和生活中就會很不順利，甚至有些人還會遭到冷落，還會遇到意想不到的困難，所以需要互相理解、寬容和關愛。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛。是幸福之雨落到人間之時。真所謂“關愛他人，快樂自己”啊!我終于親身體會到了，同時也呼吁人們不要亂扔垃圾。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當?shù)谋确?。母親拿過女孩兒手中的信“……當命運捉弄你的時候，不要害怕，不要彷徨，因為還有我，還有許多關心你、愛護你的人在你身邊守候你，你絕不是一個人……”看到這，母親已是淚流滿面。我看見那個小姑娘的腳擦破了皮，并且有血跡滲出來了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來。現(xiàn)在環(huán)境污染很嚴重。爸爸心甘情愿為陪我出游幾日，放下繁重的公務熬夜趕工。能力目標：通過教學，使學生能細思生活中的小事，善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，培養(yǎng)學生口語與書面表達能力。（3）、有龍頭當有鳳尾，品讀四篇課文的結尾學生會感悟到好的結尾會使文章更完美。有了它，我們的世界就充滿了快樂。是的，只要人人都奉獻出一點愛，世界才會變得更美好。我看著他們東張西望的樣子，不得不用了比較嚴厲的聲音對他們說：“站成三排，雙手貼于褲縫，五指并攏。我在前面做了幾遍示范，小弟弟小妹妹們就學會了。他給我留下了深刻的印象，我永遠都忘不了那下車時微笑的臉。那天，爸爸媽媽全都去上班了，而我卻生病了，病得我起不了床?？磥硭艑W以后沒有回家，直接來到我家。從這件事我想我們在他人需要幫助的時候都應該伸出我們的手，同時我們也應該真心的謝謝那些幫助過我們的人。這位老人，年事已高，蒼白的頭發(fā)中雜著幾根青絲。“我不能玩，腳受傷了，又腫又痛，玩不了。門外傳來汽車喇叭聲，爸爸隨即將行李扛在肩上，回頭重重地撫摸了一下我的頭，大步走向門外。相互關愛的作文 篇7關愛是一盞燈，明亮了人們前進的道路。如果說閱讀課文有陶冶情操，震撼心靈的作用，那么習作則讓學生將自己生活世界中印象深刻的，令人感動的值得記錄下來的事告訴別人。（意圖：使學生樂于將自己生活世界中印象深刻的事告訴別人，加深課標提出的“寫作是為了自我表達和與人交流”的印象，并引入課題。最后，組內交流改前與改后的語句、語段，談談修改體會。是??！何常不是這首歌所說的那樣，每個人都獻出一點愛，即使不是那驚天動地，人人皆知的大愛，世界也會變得更加美好。?。∫鞘澜缟先巳硕加袗坌?，我們的世界將會是個充滿愛的世界！相互關愛作文 篇4關愛遍布在世界的每一個角落：借給同學一支鉛筆那是關愛，教同桌一道題那也是關愛，老師鼓勵我們的一句話是關愛，父母對孩子的叮囑那更是關愛……有這樣一個男孩兒和女孩兒同命相連，男孩兒和女孩兒都得了不治之癥，他們兩個相伴著度過了一個又一個的日出日落。朋友能夠帶給我溫暖，給我支持的力量，讓我的內心不再孤單……上了六年級，一次又一次的考試失利，已經讓我變得麻木了，但她的話語便讓我改變了看法，讓我認識到了學習的重要。母親摸了摸我的額頭：“不會的！不會的！”母親不顧三七二十一的抱回了家。我努力地想著，思索著，母親喜歡什么呢？對了！母親喜歡干凈。我先教了他們踏步走：“12－1，12－1。相互關愛作文 篇8關愛是一絲絲陽光，照射進我的心中，關愛是一顆顆蜜糖，讓我感到無比甜蜜，關愛是一道道彩虹，折射出七彩的光芒。我在前面做了幾遍示范，小弟弟小妹妹們就學會了。我看著他們東張西望的樣子，不得不用了比較嚴厲的聲音對他們說：“站成三排，雙手貼于褲縫，五指并攏。在我懂事的時候，有一天，母親去上班了。“你怎么了？”母親問道。我在奶奶家睡得很熟，因為母親去上班了。今天我要說的是一場朋友間的關愛。這是已經過去三年了，個我腦海里仍然清清楚楚地記得這一位熱心的司機，現(xiàn)在想起來我仍然很感動。類似于這樣的事情還有很多很多就比如：暑假過后，正是核桃成熟的季節(jié)，媽媽使買來了大包的核桃，一有空使給我剝，一連一個月都是這樣，每天我一回家總能吃到大把大把的剝過皮的核桃，直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，由于每天給我剝核桃，媽媽的拇指已經發(fā)黑了，并且也不好像以前那么光滑了，到了這個月，她又每天耐心地給我剝石榴。然后，學生自改習作。既使學生受到真情感染，也為本次習作提供了素材。相互關愛作文 篇1課題：人教版語文第11冊第三單元習作，寫體現(xiàn)人與人相互關愛的事教材分析生活處處有真情，本次習作就是以人與人相互關愛的事情作為寫作內容進行習作訓練的，屬記事作文?！蔽业睦习趾退墓び褌兪峭?，更像兄弟?！蔽倚趴诖鸬?。我聽了之后，我很開心，又有點慚愧，覺得自己很沒用，連交作業(yè)也要同學交，唉!“要打羽毛球的過去，要跳橡皮筋的過去，”只見劉老師在安排怎樣自由活動。年輕人精力旺盛，目光炯炯有神，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在陽光下格外亮麗。奶奶回家后向爺爺提起了這事，同時由于摔了一跤到家后就感到腿疼臥床休養(yǎng)了一周，期間小叔叔還為奶奶打吊瓶。 當我醒來，就看到小明進來了。相互關愛的作文 篇1愛，有時真的很簡單。在媽媽從包里找錢的時候，他微微一笑，說：“不用了，快去找醫(yī)生吧！”“別耽誤時間了！”媽媽說：“謝謝您！”他只說了聲：“沒事的！”就又跑上車，很快地把車給開走了?！毙∨笥褌兯坪醵紒砹司?，我面對他們，講了幾個要點：“；。我先做了自我介紹?！薄爱敃r真不應該那樣做。充分發(fā)揮教材的文本作用，以文本為載體，讀寫結合在作文教學中相機聯(lián)系有關知識重視提高學生的認識水平，重視習作興趣的培養(yǎng)，重視提高學生習作技能，、新課標提出“修改自己的習作，并主動與他人交換修改”的要求，本節(jié)課修改作文采取演劇本為例導取得了較好的效果，敢于演自己作品的是一個挺自信但習作能力并不是很強的學生，現(xiàn)在我展示的就是他演作品前后的習作，演劇本的方式是修改與評價學生作文方式的一個嘗試，實踐證明效果很好。（設計意圖：讓學生明確記事作文命題的方式）指導寫作（1）、為指導學生把事情寫完整，讓學說先填寫這樣一張表格：事情發(fā)生的時間地點事情發(fā)生的主要人物事情發(fā)生的起因事情發(fā)生的主要經過事情的結果（設計意圖：依據(jù)記事作文的六大要素把事情寫完整。根據(jù)以上我對教材與學情的分析我確定本次習作教學目標:情感目標：體會真情給人們生活帶來的感動，提升學生的情感基調。那是他為我寫下的成長日記。對她更不公平的就是最后沒有嫁給賈寶玉，別人都嫌棄她身體不好，覺得學薛寶釵好，都喜歡薛寶釵，就讓薛寶釵嫁給了賈寶玉。來到路邊，我看見天空中烏云滾滾，路上人來人往，都急著往家里趕，我也加快了腳步?？墒撬麄內匀挥脤懶诺姆绞浇粨Q著彼此的關心與祝福。如果沒有限最高字數(shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。高興時因為我?guī)椭四俏焕咸?，而憤怒的是人們亂扔果皮紙屑。關愛是梔子花盛開的季節(jié)。所以，這個世界需要互相關愛，去愛身邊的人，人與人之間要互相關愛、國與國之間要互相關愛，人與自然之間也要互相關愛，這樣才會變成一個溫暖、和諧的世界。終于走到了她家門口，她告訴我到了，我?guī)兔η昧饲瞄T，小姑娘的媽媽把我們迎了進去問清了原委，并連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很不好意思就趕快回家了。這時，我看了看手表，已經七點五十分了，快遲到了。我有以為很愛很愛我的母親，我的母親也有一位很愛很愛她的女兒。我默默地想：母親，你真好！沒過一會兒，我再一次睡著了。怎么辦呀……”她聽完以后說:“原來是這么回事呀，這好辦，交給我吧。母親拿過女孩兒手中的信“……當命運捉弄你的時候，不要害怕，不要彷徨，因為還有我，還有許多關心你、愛護你的人在你身邊守候你，你絕不是一個人……”看到這，母親已是淚流滿面。在男孩兒與女孩兒生命的最后一刻，他們相互鼓勵、相互關愛，雖然病痛折磨著他們，但他們還是快樂的。當然，我也很愛她。于是，母親便起身買東西去了。關愛，也好像是一種精神，你只要走過愛的身邊，就會沾染著有關愛的39。讓我下去？可是，我還要上興