【正文】 允許學(xué)生用不同的器材、不同的實驗步驟進(jìn)行實驗。待觀察一段時間后，老師再讓學(xué)生回答以上問題。二、發(fā)揮好實驗教學(xué)的作用物理是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理教學(xué)也必然要以實驗為基礎(chǔ)，通過實驗幫助學(xué)生明晰概念和規(guī)律，對提高教學(xué)的有效性很有意義。3．通訊距離受限，目前用于地面民用無線激光通訊的設(shè)備所能達(dá)到的距離一般為200m到6000m,受安全發(fā)送功率、數(shù)據(jù)速率、天氣等條件的限制，實際使用的距離要短一些。如圖 1a。這表明, 在小車質(zhì)量不變的情況下, 小車的加速度a與所受的拉力F成正比。第三篇：物理實驗論文關(guān)于中學(xué)物理實驗的改進(jìn)褚雙甜08221051 經(jīng)過一學(xué)期的中學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)，我對實驗室中的中教法實驗有了一些改進(jìn)的想法，也嘗試著對中學(xué)的其他實驗進(jìn)行了研究并對部分實驗進(jìn)行了改進(jìn)。②坐標(biāo)軸標(biāo)度的選擇應(yīng)合適，使測量數(shù)據(jù)能在坐標(biāo)軸上得到準(zhǔn)確的反映。預(yù)習(xí)思考題，是加深實驗內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解、開發(fā)視野的一些問題，在實驗前認(rèn)真地思考并回答這些問題，有助于提高實驗質(zhì)量。例如，我們信息學(xué)院的學(xué)生就要求對示波器，數(shù)字萬用表等與電和信號相關(guān)的儀器都要十分熟悉。學(xué)生具備了這些思想和方法，才真正學(xué)會學(xué)習(xí)。、觀察，主要是指人們對于物理現(xiàn)象在自然發(fā)生的條件下或者有目的的實驗下，進(jìn)行考察分析的一種方法。從而對后面學(xué)習(xí)的浮力——等效于壓力差，也就會迎刃而解了。再介紹壓電陶瓷、導(dǎo)電塑料等新型的導(dǎo)電材料。教學(xué)過程由原來的教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，逐漸向自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變，也就是說教學(xué)過程應(yīng)該而且必須成為在教師的組織引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主、合作、探究知識，發(fā)展?jié)撃?，形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀的過程。在再如作用力和反作用力，也體現(xiàn)著“對立統(tǒng)一規(guī)律”。例如下圖:已知R1=8Ω R2=2Ω R3=2ΩR4=4Ω；求總電阻。實驗就是借助科學(xué)儀器和設(shè)備，甚至自己制造儀器，設(shè)法控制或者模擬物理現(xiàn)象或者過程，在有利的條件下研究物理規(guī)律的方法。這對于我們將來處身社會從事實際工作有很重要的作用。課堂操作需要我們嚴(yán)格的遵守實驗的各項原則，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保安全。在這一學(xué)期中我們學(xué)到的處理數(shù)據(jù)的方法有：：算術(shù)平均值是為減小偶然誤差而常用的一種數(shù)據(jù)處理方法。撰寫實驗報告和進(jìn)行問題討論等也是大學(xué)物理實驗不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在不改變教材中實驗原理及實驗過程的前提下稍加改變使實驗誤差減小并能很容易判斷單擺是否做橢圓錐擺。②主題突出, 實驗現(xiàn)象明顯, 演示效果好, 容易引起學(xué)生的興趣, 可做到師生互動(讓一些學(xué)生上講臺自己動手做,找位移的關(guān)系)。第四篇：物理實驗小論文通訊業(yè)的“后起之秀”激光通訊激光通訊，顧名思義是利用激光傳輸訊息的通訊方式。要學(xué)好物理，課堂教學(xué)是物理教學(xué)的基本形式，但必須改變過去注重知識傳授的傾向，加強(qiáng)實驗是物理教育本質(zhì)的自然回歸，合理安排教學(xué)內(nèi)容,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，注重物理課堂教學(xué)中的情感因素，是不斷探究和尋找提高物理課堂有效教學(xué)的方法和途徑。在教學(xué)開始時，教師取一支擠光了牙膏的扁癟的鋁質(zhì)牙膏管，要學(xué)生猜想：如果將這支扁癟的鋁質(zhì)牙膏管放到水里會沉還是會浮？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，一般都會認(rèn)為牙膏管會沉到水底，教師把牙膏管放入水中，證實學(xué)生的猜是對的，然后問：“牙膏管是鋁制成的，那么能否下結(jié)論：鋁制的物體放入水中一定會下沉呢？”多數(shù)學(xué)生會說“是的”，也可能會有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為“不一定下沉”，這時教師應(yīng)請這些學(xué)生說出不一定沉的理由，再由他們自己利用牙膏管設(shè)計一個實驗去證明自己的結(jié)論，接著教師引導(dǎo)全體學(xué)生歸納結(jié)論；若沒有學(xué)生能正確回答，教師可以自己將這支牙膏管展開成薄片，做成一只“鋁片船”，放入水中就會浮在水面上。因此，不能把學(xué)生當(dāng)作被動接收的“倉庫”，完全沒有發(fā)揮出演示實驗的作用，是不可取的。要讓我們的學(xué)生在物理課堂的學(xué)習(xí)中興趣盎然，主動投入就需要我們更有效地組織好課堂教學(xué)。如讓學(xué)生上前來讀數(shù)或動一動手。在這里學(xué)習(xí)的就不僅是色散的知識，更重要的是學(xué)習(xí)了這種探索事實的根本方法──實驗。優(yōu)質(zhì)的物理課堂無不時時處處閃爍著思維的火花，抓住了思維訓(xùn)練就能極大地提高學(xué)習(xí)過程的有效性。在理論上，激光通訊可同時傳送1000萬路電視節(jié)目和100億路電話；保密性強(qiáng)。然后向杯中倒入水，便看到了硬幣。并且把它們放在桌面邊緣，使擺球和燈泡伸出桌面（如圖 2）。最后，對于實驗室，我想提出幾點建議。③表中所列數(shù)據(jù)要正確反映測量值的有效數(shù)字。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄，首先應(yīng)在預(yù)習(xí)報告上設(shè)計好記錄數(shù)據(jù)的表格，數(shù)據(jù)表中的欄目排列順序應(yīng)與操作步驟的順序合理配合。然后認(rèn)真做好預(yù)習(xí)報告，包括目的，原理，儀器，操作步驟，數(shù)據(jù)表格，思考題等。因此實驗是應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成尊重實驗事實、尊重科學(xué)的習(xí)慣。如果設(shè)剩余部分的質(zhì)量為M，重心在C處。再如：能量守恒定律的學(xué)習(xí)，空中勻速下降的降落傘，豎直下落的乒乓球，最后都靜止在地面上，他們的機(jī)械能都消失了嗎？基于事物是普遍聯(lián)系的認(rèn)識，才能知道能量可以相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。但是物理學(xué)畢竟與哲學(xué)不同，教學(xué)中不能刻意去追求，應(yīng)該蘊(yùn)辯證法于教學(xué)過程中。、物理教學(xué)要使學(xué)生樹立辯證的思想，學(xué)會“一分為二”的看問題。例如：冥王星的發(fā)現(xiàn)就是基于萬有引力定律，定律認(rèn)為力的作用是相互的，事物之間是普遍聯(lián)系的，當(dāng)科學(xué)家們觀測到海王星的實際運(yùn)行軌道與用萬有引力定律計算出的軌道不符時，大膽推測了太陽系還存在著第九顆星星。那么如果以大圓的圓心O2作為支點，就可以把此題等效為杠桿的平衡問題。另外，觀察和實驗還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使之實事求是。重要的是要認(rèn)真閱讀實驗儀器的工作原理，性能，正確操作步驟，特別要注意那些可能對實驗器材造成損傷的事項。讀數(shù)時，切忌操之過急，應(yīng)耐心反復(fù)觀察，尤其是對一些精度比較