【正文】 在平時的教學工作中，利用課余時間與學生聊天，了解孩子的思想和學習狀況，對這三位學生及時校正思想、行為上的偏差。三、連接家庭，爭取家長的理解和支持連接家庭，就是老師和家長取得聯(lián)系，互相配合，共同做好學生的思想教育工作?！皩煛眰兗冉虝钟?，認真傾聽受導學生的訴求，診斷學生的成長需求，從受導學生的思想、生活、心理健康和學習多方面給予關心指導，及時提供有針對性的幫助，達到促進學生健康成長的目的。而導師也大多是在平和、融洽的氣氛中、有針對性地對受導學生進行幫助、引導，容易使學生產(chǎn)生認同感?？己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容，并與教師本人的績效獎掛鉤，擔任德育導師的教師在評職評優(yōu)中優(yōu)先考慮，優(yōu)秀導師享受優(yōu)秀班主任待遇。父母對他的學期要有一定的期望值，關注他的進步和退步，有針對性的談話。在轉(zhuǎn)化的過程中，因為段的反復犯錯誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對孩子失望過，當段出現(xiàn)反復時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚而且他的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。通過家訪，德育導師對學生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析。長興二小社區(qū)德育導師點的創(chuàng)建，為學校、家庭和社會在對未成年人思想道德教育建設搭建了一個互動的平臺，“大德育體系”初見端倪。縣委宣傳部這樣評價說：長興二小的社區(qū)德育導師點既務實又創(chuàng)新??。二、建立評比機制，調(diào)動學生的學習積極性為了鼓勵學生的進步，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進步，我設立了一個評比臺“語文之星”。個性比較內(nèi)向，接受能力較差，學習較被動，成績倒數(shù)。總之這三位同學，課堂上基本不能跟上其他同學的節(jié)奏，作業(yè)也不能按時完成，課堂效益幾乎沒有，我就課外專門去檢查她們的作業(yè)完成情況，養(yǎng)成要完成作業(yè)的意識和習慣?？傊?，后進生的教育工作需要我們有更多的耐心、愛心和恒心。教師可以根據(jù)手冊進行填寫，這樣既方便又節(jié)省時間。促進了教師自身素質(zhì)和教育水平的提高。”這是學校首批“社區(qū)德育導師”聘任會上被聘導師的肺腑之言。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心應手的。幫助學生分析不做作業(yè)的害處。首先，我想到他的家庭了解情況。(三)相信學校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。制度完善：（1）檔案制度：對每位學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照?！皩燑c”成立以來，社區(qū)導師根據(jù)小學生的年齡特征，依托社區(qū)資源，圍繞“爭做優(yōu)秀小公民”和“小手拉大手”兩項主題開展創(chuàng)建活動，學生分別認領了“樓層宣傳員”、“綠地小園丁”和“過道保潔員”等128個崗位，逢雙周六開展實踐