【正文】 教師的職業(yè)素養(yǎng)師德是教師在從事教育勞動時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品德。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又讓學(xué)生能繼續(xù)主動地說英語。What’s the time? What’s the time？It’s ten o’’s ten o’ clock。利用每次英語課前的幾分鐘時(shí)間做值日生英語工作匯報(bào)，T: “Is everyone here?” “Yes/No，is not here.”另外，也可以是上節(jié)課的簡單句子復(fù)習(xí)。結(jié)束語英語作為一種語言，其本質(zhì)是交際?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣就會產(chǎn)生巨大學(xué)習(xí)動力。作為一名英語教師，首先自己要有較高的英語素質(zhì)，口語流利，語音語調(diào)準(zhǔn)確，并且有豐富的英語知識；其次，要善于用英語組織教學(xué)，做到語言生動有趣，通欲易懂。語言的學(xué)習(xí)也是一種技能的訓(xùn)練，并非純知識的傳授。2．中學(xué)英語單一升學(xué)測試、評估機(jī)制不健全。素質(zhì)教育是一種教育體系。王老師主要從四個(gè)大方面來講述的：一、分級目標(biāo)中的聽說技能要求；二、聽說教學(xué)中的問題及分析；三、聽說能力培養(yǎng)的策略與方法；四、聽說教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意的問題。此外，教師朗讀學(xué)生聽，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟，也是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的不可缺少的手段。一、教師通過合理的組織教學(xué)，逐步增加英語課堂用語，為培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。為此，在英語教學(xué)中我們采用以下幾種方法培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3．讓學(xué)生自由組合，每5個(gè)學(xué)生一組，每周就課文的內(nèi)容進(jìn)行對話表演一次，讀表演好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動學(xué)生參加表演的積極性。而在聽錄音之前教師必須提出適當(dāng)要求。四、結(jié)合各項(xiàng)活動，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，只注重課堂上有限的時(shí)間和空間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還可結(jié)合各項(xiàng)活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。(3)專題說話：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，就教材內(nèi)容與會話內(nèi)容確定專題，要求學(xué)生進(jìn)行專題說話，如介紹人物、家庭、班級、學(xué)校、房間等。最后被迫放棄學(xué)習(xí)。這種大環(huán)境對于我國的英語教學(xué)是有一定影響的。2優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)交際能力任何一種語言的學(xué)習(xí)必須有其相應(yīng)環(huán)境。在精講課文后，空出時(shí)間組織學(xué)生講練英語，進(jìn)行回答問題、判斷對誤、復(fù)述課文等口頭訓(xùn)練，檢查學(xué)生對課文的理解程度。這樣的課堂聽說教學(xué)，雖然花教師較多的時(shí)間去設(shè)計(jì)教案，但卻能收到很好的教學(xué)效果；d、充分利用每單元的聽力練習(xí)，并進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，聽錄音前，教師先用英語介紹語境，提出具體任務(wù)，讓學(xué)生帶著特定的目的去聽。這就要求教師在小學(xué)英語教學(xué)階段努力培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師抓住這樣的時(shí)機(jī)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的聽說的好習(xí)慣，讓他們學(xué)會聽別人說英語，也學(xué)會用英語回答對方。這就說明我們要把握好學(xué)生的這一階段，讓他們聽好，才能為說打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)常有學(xué)生問“Miss ，晚安用英語怎么說？”運(yùn)用交談培養(yǎng)學(xué)生的理解能力?！冻砷L之路》[J].(32). [J].《中國校外教育》(5).。，教師要讓學(xué)生有說的機(jī)會。所以我們可以在說英語時(shí)配以動作、表情等來幫助學(xué)生理解，盡量避免使用漢語，這樣可以讓學(xué)生整個(gè)課堂都處于良好的英語學(xué)習(xí)氣氛中，同時(shí)也可以提高他們的聽說能力。例如：在閩教版復(fù)活節(jié)那個(gè)話題中，讓學(xué)生課前做好復(fù)活蛋，課上運(yùn)用“hide and seek”大小聲，把“hide the eggs”“l(fā)ook for the eggs”等關(guān)鍵短語藏在某一個(gè)同學(xué)那，另一個(gè)學(xué)生找，班上其他同學(xué)說短語，離得近時(shí)說大聲，離得遠(yuǎn)時(shí)說小聲。本文主要圍繞培養(yǎng)小學(xué)生英語聽說能力的方法進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)教師要采用多種教學(xué)方式，采用科學(xué)的評價(jià)手段，提高學(xué)生的聽說興趣和積極性；同時(shí)要求教師提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)外語環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造聽的條件，可采用的方法有：a、充分利用語音室、錄音機(jī)、電視、VCD、投影機(jī)等電教手段，培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高聽力課質(zhì)量；b、選擇一些比較優(yōu)美的英文歌曲和通俗易懂的幽默故事，在課堂上抽出一定時(shí)間穿插播放，提高學(xué)生聽的興趣，利用第二課堂播放如《音樂之聲》等著名電影的主題曲，講述“Hare and tortoise”“Snow White and the Seven Dwarfs”等故事。把課堂當(dāng)餐館、醫(yī)院、商店，展開模仿情景想象和會話，因這樣的情景訓(xùn)練，具體、生動、貼近生活，學(xué)生往往興趣盎然、熱情頗高。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)積極與學(xué)生一起開口講，消除心理障礙。例如：國家要求從事各行各業(yè)的技術(shù)人員職稱考試加試英語，但事實(shí)上這些人在實(shí)際工作中能使用外語的人數(shù)很有限。使外語教學(xué)“事倍功半”。王老師在講座中提到：(1)對話表演：模擬教材中的對話材料，通過表演將對話再現(xiàn)。并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都克服羞澀情緒，積極大膽地表演。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要途徑是課堂教學(xué)。1．在上每節(jié)外語課時(shí)，預(yù)備鈴一響，科代表上講臺領(lǐng)讀單詞和對話5分鐘，讓學(xué)生盡量開口說外語。久而久之，學(xué)生對我用英語發(fā)出的一些指令性動作能作出響應(yīng)的反應(yīng)，也能聽懂我用英語解釋一些常用的句型和短語。根據(jù)這一特點(diǎn)，要對學(xué)生進(jìn)行大量的聽力訓(xùn)練。英語聽說訓(xùn)練的訣竅是大量地反復(fù)地實(shí)踐。英語教學(xué)主要包括語言知識和語言技能這兩個(gè)方面的教學(xué)。英語教學(xué)的指導(dǎo)性原則是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，提高使用語言的技能，達(dá)到運(yùn)用語言進(jìn)行交際的目的。這種現(xiàn)狀對