【正文】 《月亮月光光》，要求邊聽(tīng)邊看歌詞，設(shè)問(wèn)：這首歌曲講述什么內(nèi)容? 。設(shè)問(wèn)：怎樣才能把歌曲唱好? 。：要聽(tīng)清他做一個(gè)什么夢(mèng)?在夢(mèng)中看見(jiàn)了什么?(教師參與認(rèn)真聽(tīng)，并打拍子。4小結(jié)：這兩首樂(lè)曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂(lè)的課間活動(dòng)，你們能講講自己的課余活動(dòng)嗎？國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)欣賞《歌唱祖國(guó)》和學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。1導(dǎo)入：威尼斯美嗎？請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂(lè)《歡迎進(jìn)行曲》片段，來(lái)暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽(tīng)杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》 2教師在參與時(shí)可以做2/3/4拍的指揮圖式。（5）初聽(tīng)全曲。導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象）你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)他們的十分鐘在玩什么?初聽(tīng)歌曲范唱師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。，把歌詞用投影片放出來(lái)，讓學(xué)生邊看歌詞，邊聽(tīng)音樂(lè)，身體也隨音樂(lè)搖晃想像自己就在船上的情景。其次，教師在備課的時(shí)候沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到孩子畫(huà)的柳葉與柳枝間有一定距離，在指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，于是將引導(dǎo)語(yǔ)做了調(diào)整：要將蝴蝶結(jié)扎在柳樹(shù)姑娘的辮子上，不要讓他松了。五、聆聽(tīng)《洪湖水，浪打浪》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的時(shí)代背景——20世紀(jì)20年代末，我國(guó)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨建立革命根據(jù)地與敵人斗爭(zhēng)的情況。(3)慢速度地把音符唱著試試。（教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。第912小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。這個(gè)拖腔也出現(xiàn)在歌曲各段的末尾。隨后句式擴(kuò)展，音調(diào)上揚(yáng)，抒發(fā)了茶農(nóng)的勞動(dòng)熱情。第四課時(shí)一、組織教學(xué)二、欣賞《漁歌》初聽(tīng)：感受巴烏音色及樂(lè)曲主旋律。分組商量表演形式，可集體演唱（齊唱、領(lǐng)唱），可加伴舞，可個(gè)人表演。二、發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入新課，激發(fā)情感。（課件出示）猜猜這是來(lái)到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請(qǐng)聽(tīng)《豐收之歌》聆聽(tīng)范唱，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。三、拓展按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。三、欣賞《草原連著北京》初聽(tīng)樂(lè)曲，結(jié)合多媒體課件認(rèn)識(shí)感受馬頭琴獨(dú)特的音色認(rèn)識(shí)馬頭琴?gòu)?fù)聽(tīng)感受蒙古族特有的音樂(lè)風(fēng)格分組創(chuàng)編蒙古族舞蹈動(dòng)作分組表演互評(píng) 教學(xué)反思：本節(jié)課欣賞了兩首不同類(lèi)型，不同風(fēng)格的樂(lè)曲，學(xué)生反映還是不錯(cuò)的，沒(méi)有以往欣賞課那種厭煩的心里第二單元 采金秋教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：“豐收鑼鼓”唱：《采金秋》、《豐收之歌》 課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)歌曲《采金秋》 教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的情感進(jìn)行表演。欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的內(nèi)容。并通過(guò)學(xué)唱《北京的路》走進(jìn)日新月異的新北京。觀看課件，了解北京的名勝古跡、特色小吃、現(xiàn)代建筑。但這節(jié)課，我們將要進(jìn)行更高難度的挑戰(zhàn)，勝利的組就是我們最后的勝利者，你們有信心嗎？好！我們開(kāi)始吧！二、活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)一：聽(tīng)辨多種演唱形式聽(tīng)一聽(tīng)、辨一辨老師分別播入五首不同演唱形式的歌曲，學(xué)生根據(jù)播放的音樂(lè)和所配畫(huà)面，用線條做連接。他就是音樂(lè)家黃自。欣賞：抗敵歌（合唱）介紹音樂(lè)家黃自 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱： 切分節(jié)奏：附點(diǎn)節(jié)奏：（3）男女生對(duì)唱歌曲。師隨畫(huà)面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。再次聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落的旋律的不同特點(diǎn)。注：學(xué)唱的過(guò)程中，處理歌曲中樂(lè)句相似的兩處，注意音高的準(zhǔn)確。海頓走到鋼琴那里，開(kāi)始試著用各種曲調(diào)來(lái)表現(xiàn)，但都不成功，最后他失去了信心，兩手猛地向鋼琴一砸，喊道“見(jiàn)鬼去吧！風(fēng)暴。［教學(xué)難點(diǎn)］模擬演奏 ［教學(xué)準(zhǔn)備］風(fēng)琴、打擊樂(lè)器。教師：今天的課就上到這兒，讓我們伴著時(shí)間的腳步去學(xué)習(xí)新的知識(shí)吧。比一比，誰(shuí)的笑臉多 轉(zhuǎn)動(dòng)的音樂(lè)萬(wàn)花筒展示萬(wàn)花筒教具，比方不同演唱形式的歌曲 以擊掌的方式獲得搶答權(quán)讓學(xué)生體驗(yàn)自己主動(dòng)爭(zhēng)取、努力創(chuàng)造就能獲得成功的快樂(lè)每呈現(xiàn)一個(gè)畫(huà)面讓學(xué)生搶答歌曲的演唱形式 小組的代表答題，準(zhǔn)確說(shuō)出歌曲的演唱形式 盛開(kāi)著的音樂(lè)萬(wàn)花筒萬(wàn)花筒教具依次展示四朵荷花畫(huà)面，播放荷花中的樂(lè)曲 分組討論，說(shuō)出四首樂(lè)曲的播放順序鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，享受音樂(lè)，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，深化師生情誼。三、創(chuàng)編表演 。四、總結(jié) 教師小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng) 。創(chuàng)編歌詞。三、交流創(chuàng)編。三、學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入、顏色、圖案？ 說(shuō)出國(guó)旗的名字形狀、顏色、圖案。五、小結(jié) 評(píng)價(jià)及小結(jié)第五課 藏族的歌教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。故事二，講解故事。下面我們聽(tīng)聽(tīng)知更鳥(niǎo)是怎樣訴說(shuō)的？出示第一聲部歌詞。：國(guó)慶節(jié)就要到了，你們想表演什么節(jié)目慶祝這個(gè)節(jié)日呢？，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。《我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》的歌詞。教學(xué)目標(biāo)：，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：《小小鯉魚(yú)粉紅腮》二、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)。（二）聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入。學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。四、總結(jié)下課。六、綜合表演。（1）學(xué)生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部（2）說(shuō)一說(shuō)歌曲旋律的特點(diǎn)（3）師生互換聲部演唱。二、播放《告別交響曲》第五樂(lè)章 通過(guò)畫(huà)旋律線了解旋律的下行，體驗(yàn)音樂(lè)情緒?！段业募亦l(xiāng)日喀則》。，欣賞播放《紅旗飄飄》的MTV。，通過(guò)演唱復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。五、總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)《童趣》，談一談自己對(duì)《童趣》的理解，最快的回到上節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情境中。三、聽(tīng)賞《掛紅燈》，感受華北民間音樂(lè)的主要種類(lèi)“秧歌調(diào)”的典型風(fēng)格。通過(guò)競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣二、學(xué)唱歌曲《紅領(lǐng)巾在召喚》1.“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會(huì)，暢談心目中紅領(lǐng)巾的形象。四、總結(jié)師寄語(yǔ)談新年愿望。第三篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一課 祖國(guó) 媽媽?zhuān)劢虒W(xué)目標(biāo)］通過(guò)演唱《我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》，聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》，感受音樂(lè)所描繪的祖國(guó)的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，懂得熱愛(ài)祖國(guó)。［教學(xué)重點(diǎn)］通過(guò)本課學(xué)習(xí)，感受的晨景，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，懂得熱愛(ài)生活。三、聽(tīng)《海頓的故事》?！霸E別”和“驚愕”1760年，海頓接受匈牙利埃斯特哈惹親王的聘請(qǐng)，任副樂(lè)長(zhǎng)之職，稱(chēng)心如意地指揮著一個(gè)有規(guī)模的樂(lè)隊(duì)和合唱隊(duì)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。跟著錄音完整的演唱歌曲。(3)學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。（6）跟音樂(lè)伴奏邊做拍手游戲邊進(jìn)行對(duì)唱，兩人一組。教學(xué)重點(diǎn)： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。復(fù)聽(tīng)全曲?；顒?dòng)環(huán)節(jié)二：音樂(lè)表演擂臺(tái)結(jié)合本學(xué)期學(xué)的音樂(lè)知識(shí)與歌曲、樂(lè)曲等，每個(gè)小組選擇一種表演形式來(lái)進(jìn)行表演，可以是歌舞表演、器樂(lè)演奏等等，由全體同學(xué)與老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，表演得最好的一個(gè)組獲勝。布置作業(yè)：要求課下邀請(qǐng)好朋友一起合作練習(xí)快板表演《游北京》，要背詞，加動(dòng)作。三、復(fù)習(xí)歌曲《北京的路》，啟發(fā)學(xué)生以輕快有彈性的聲音演唱歌曲。糾正唱得不準(zhǔn)確的地方。教學(xué)重難點(diǎn)唱好后十六分音符及下滑音，學(xué)跳豐收舞，即興表演《采金秋》 教學(xué)過(guò)程一、歌曲《采金秋》引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問(wèn)。隨樂(lè)學(xué)曲譜。加入漸弱、漸強(qiáng)的力度表情，以表現(xiàn)螺號(hào)聲聲在海面上越傳越遠(yuǎn)的效果。教學(xué)反思：通過(guò)本課教學(xué)學(xué)生能正確運(yùn)用漸強(qiáng)、漸弱的力度表現(xiàn)音樂(lè)。按標(biāo)題欣賞并視唱歌曲譜例指出樂(lè)曲每部分的主奏樂(lè)器?！恫闪狻藩ナ且皇赘挥薪纤l(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調(diào)式，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)，歌曲運(yùn)用了許多十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型；以及切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑之感。兩個(gè)聲部交替出現(xiàn)，相互陪襯，最后又變?yōu)辇R唱。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲調(diào)，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時(shí)也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。設(shè)問(wèn)：(1)誰(shuí)到過(guò)杭州游玩?(2)誰(shuí)到過(guò)茶山，見(jiàn)過(guò)茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)?(3)你聽(tīng)過(guò)越劇的唱腔嗎?：《采茶舞曲》，設(shè)問(wèn)：(1)你聽(tīng)到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個(gè)聲部演唱的?：左采、右采、上采、下采。【練習(xí)鞏固】又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。赤衛(wèi)隊(duì)在鄉(xiāng)黨支部書(shū)記韓英及隊(duì)長(zhǎng)劉闖的率領(lǐng)下襲擊敵人，彭霸天設(shè)計(jì)派密探尋找赤衛(wèi)隊(duì)。從最后呈現(xiàn)的效果來(lái)看，還是不錯(cuò)的，大家都體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。：這是舊中國(guó)20世紀(jì)30年代的水鄉(xiāng)。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能與他人一起，有表情地演唱《大家來(lái)唱》，知道這是一首意大利民歌。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。（了解、初步學(xué)會(huì)）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。請(qǐng)大家看譜，我們過(guò)去打拍子，都是四分音符為一拍。聽(tīng)辨活動(dòng)：曲調(diào)的上行或下行 。小結(jié)第三課時(shí)聆聽(tīng)《小夜曲》教學(xué)基本要求：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛(ài)情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對(duì)表演這首歌起什么作用? 。答案：(1)唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人，看到金星。)。（了解、接受）（2）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱三連音。3學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書(shū)上配節(jié)奏。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出這一主題的不斷變化嗎?說(shuō)一說(shuō)這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?（6）小組討論（7）復(fù)聽(tīng)全曲。（對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂(lè)心情）再聽(tīng)范唱，打開(kāi)書(shū)看歌譜。。第二課時(shí)將此作為要求事先提出。《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》劇情(講故事)：1930年湖北沔陽(yáng)縣委為配合紅軍行動(dòng)計(jì)劃，暫時(shí)把赤衛(wèi)隊(duì)撤離彭家墩。。） ：水鄉(xiāng)一景。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。歌曲的中段是二重唱，共四句。最后的4小節(jié)樂(lè)句轉(zhuǎn)回到徵調(diào)式。簡(jiǎn)介巴烏復(fù)聽(tīng)：聽(tīng)辨樂(lè)曲不同部分描繪的不同內(nèi)容。各組上臺(tái)表演，師生評(píng)價(jià)。板書(shū)發(fā)聲練習(xí)曲，仔細(xì)觀察有幾個(gè)聲部？分聲部練唱，注意用輕柔和諧的聲音演唱，認(rèn)識(shí)自由延長(zhǎng)記號(hào)。我們用拍手的方式為他們伴奏。演唱自己作品。二、欣賞“豐收歌”，學(xué)跳豐收舞。練習(xí)兩種節(jié)奏型ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ教師教唱歌譜。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、表演兒歌《游北京》。跟著老師讀一讀兒歌《游北京》，加上快板打節(jié)奏。聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜（1）學(xué)生分組開(kāi)展討論，確定一首歌曲的演唱形式，進(jìn)行表演，請(qǐng)其他組來(lái)猜一猜。教師介紹黃自：（書(shū)上介紹；教師再補(bǔ)充一部分）下面我們就來(lái)欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。教育他們熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間。（4）換過(guò)來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。板書(shū)：四季童趣多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽(tīng)，感受歌曲總體情緒。播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二三段歌詞。師：同學(xué)們學(xué)的都非常認(rèn)真，那你們能不能汲取這節(jié)課所學(xué)的東西，加上你甜美的聲音，把歌曲完整的演唱出來(lái)那？完整的演唱歌曲師：哎呀！老師都被同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲打動(dòng)了，我也想和你們一起唱行嗎？（找兩名同學(xué)和老師唱其中的一句，其他同學(xué)唱剩余部分）師生共同演唱?！薄熬褪撬?！就是它！”柯茨從椅子上跳了起來(lái)，喊道，“就這樣彈下去。［教學(xué)過(guò)程］一、聽(tīng)音樂(lè)《驚愕交響曲》。第二課 清晨［教學(xué)目標(biāo)］通過(guò)演唱《清晨》，聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》，感受音樂(lè)所描繪的早晨的景象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，懂得熱愛(ài)生活。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲自己加上動(dòng)作，分組排練，分組設(shè)計(jì)，排練表演。、排練。選鼓手。四、總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的《對(duì)花》，談?wù)勛约旱母惺?。，組織聽(tīng)賞活動(dòng)，根據(jù)音樂(lè)角色的不同做出不同的音樂(lè)動(dòng)作，由學(xué)生自由發(fā)揮，在欣賞過(guò)程中熟悉歌曲的旋律。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)賞《紅旗飄飄》感受歌曲中熱愛(ài)祖國(guó)的情感。分幾個(gè)層次學(xué)習(xí)歌曲，逐漸遞進(jìn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生更加理解歌曲中的力度變化。第三課音樂(lè)家海頓教學(xué)目標(biāo)：《告別交想曲》，能熟悉音樂(lè)主題，了解音樂(lè)內(nèi)容 《驚愕交想曲》了解音樂(lè)內(nèi)容，并能用打擊樂(lè)器參與 ，了解海頓的生平及其代表作品 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，談話導(dǎo)入 《小夜曲》引出故事中的人物海頓，通過(guò)故事一介紹海頓，使學(xué)生初步了解海頓，了解音樂(lè)家和音樂(lè)創(chuàng)作背景?！靶▲B(niǎo)”歌。五、分組排練?！段覑?ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》的歌詞。視譜：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。欣賞《又唱瀏陽(yáng)河》（五）小結(jié)。播放江蘇民歌《茉莉花》，回憶江蘇音樂(lè)的風(fēng)格特征，從而引出主題——江蘇民歌《小小鯉魚(yú)粉紅腮》（三）新課教學(xué)。學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。課堂后記：在新課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞氣勢(shì)磅礴的歌曲《歌唱祖國(guó)》，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的興趣，起到了振奮人心的作用。教師演唱第一聲部、學(xué)生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲。講解《告別交響曲》曲名的由來(lái)?！栋我箷?huì)》、《阿瑪勒俄》，體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及意境。二、拓展播