【正文】 介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重奏》中的第二樂(lè)章，音樂(lè)柔美、活潑動(dòng)聽(tīng)。感受一下旋律行進(jìn)的方向。請(qǐng)大家聽(tīng)我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。第一課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，檢查坐姿二、基本練習(xí)（1）發(fā)聲練習(xí)3 | 5 3 | 1 — ‖U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。時(shí)鐘：用二拍子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)唱歌曲《大家來(lái)唱》 1導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)。（2）講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。聆聽(tīng)《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)在聆聽(tīng)《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)后，學(xué)生在對(duì)歌曲反映的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，再聽(tīng)器樂(lè)曲《漁光曲》。學(xué)唱第二聲部(1)聽(tīng)錄音范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位臵。王金標(biāo)叛變，韓英堅(jiān)貞不屈。進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。學(xué)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。歌曲的第三段也是一段二重唱，是第一段的變化再現(xiàn)。第一樂(lè)句(引子后第14小節(jié))和第二樂(lè)句(第58小節(jié))都是方整的4小節(jié)樂(lè)句，對(duì)稱呼應(yīng)；第三樂(lè)句(第914小節(jié))分裂為由間奏隔開(kāi)的兩個(gè)樂(lè)節(jié)，顯得更為活躍，生動(dòng)；第四樂(lè)句(第1518小節(jié))節(jié)奏拉寬，運(yùn)用了“ ”這樣的切分節(jié)奏，前后模進(jìn)，模擬了劃船時(shí)有力的重復(fù)的動(dòng)作節(jié)奏；最后樂(lè)句擴(kuò)充為6個(gè)小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對(duì)自己鄉(xiāng)土的深厚情感。表演創(chuàng)編成果五、教學(xué)反思：通過(guò)前幾節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的表演大海的景象，還學(xué)會(huì)用音樂(lè)的方式表達(dá)自己對(duì)大海的心情。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、學(xué)習(xí)歌曲情境導(dǎo)入：用搖櫓時(shí)發(fā)出的號(hào)子做發(fā)聲練習(xí)曲，導(dǎo)入新課。聆聽(tīng)范唱，設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了小朋友怎樣的心情？復(fù)聽(tīng)歌曲，設(shè)問(wèn)：歌曲的第二部分從哪里開(kāi)始？?jī)刹糠衷谝魳?lè)情緒上有什么不同？觀察歌曲的拍號(hào)，認(rèn)識(shí)2/4拍號(hào)特點(diǎn)，強(qiáng)弱規(guī)律。（要飽含對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情）隨樂(lè)唱詞。四、小結(jié)。我們用拍手的方式伴奏。完整演唱歌曲。復(fù)習(xí)2/3/4/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。師：從剛才看的圖片中我們了解到北京現(xiàn)在的交通非常的便利，道路四通八達(dá)，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首歌曲《北京的路》。《北京童謠》，馬頭琴獨(dú)奏《草原連著北京》，能隨著音樂(lè)律動(dòng)，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌(樂(lè))曲的情緒。板書(shū)設(shè)計(jì)： 西風(fēng)的話旋律上下起伏 流暢 情緒平和 力度變化不大第十二課 音樂(lè)萬(wàn)花筒教學(xué)目標(biāo)：能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說(shuō)出歌名能較準(zhǔn)確地分辨所聽(tīng)樂(lè)曲的播放順序，說(shuō)出曲名能分辨出歌曲的演唱形式 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、CAI課件 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能隨伴奏音樂(lè)有感情地演唱多首歌曲，并準(zhǔn)確說(shuō)出歌名聆聽(tīng)多首樂(lè)曲，能根據(jù)樂(lè)曲的不同風(fēng)格，準(zhǔn)確說(shuō)出歌名。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。（3）書(shū)中只描寫(xiě)了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。歌詞學(xué)習(xí)：（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟錄音哼唱歌詞；（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號(hào)）。力度39。教學(xué)過(guò)程：播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。當(dāng)時(shí)，有些樂(lè)隊(duì)隊(duì)員因故想請(qǐng)假，遭到了親王的拒絕，海頓為此創(chuàng)作了“訣別交響樂(lè)”。一天，海頓的幾個(gè)朋友決定在名叫伯納登［教學(xué)過(guò)程］一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。［教學(xué)重點(diǎn)］通過(guò)本課學(xué)習(xí)，感受的祖國(guó)的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，懂得熱愛(ài)祖國(guó)?！洞汗?jié)序曲》。三、音樂(lè)活動(dòng)《破譯密碼》 。四、總結(jié)第十課 紅領(lǐng)巾之家教學(xué)目標(biāo)：《小小鼓號(hào)手》，并能積極參與伴奏活動(dòng)。三、合作創(chuàng)編：如果你是狐貍，會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)些什么甜言蜜語(yǔ)呢？ 、討論、表演。三、活動(dòng)導(dǎo)入《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。教學(xué)重點(diǎn)：，學(xué)會(huì)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。反復(fù)演唱主題并逐漸減少演唱人數(shù)，體驗(yàn)樂(lè)手相繼退場(chǎng)的音樂(lè)場(chǎng)景第四課 雨中樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：《大雨和小雨》，積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，感受《電閃雷鳴波爾卡》和《雨打芭蕉》所表現(xiàn)的雨中情境《踩雨》一邊用身勢(shì)節(jié)奏為其伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：能用力度對(duì)比的聲音演唱《大雨和小雨》能一邊演唱《踩雨》一邊用身勢(shì)節(jié)奏為其伴奏。、互評(píng)。在第一時(shí)間便將學(xué)生帶入了課堂的愛(ài)國(guó)情境之中。，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。）大家有這么多想知道的??！蘿卜說(shuō)：我可不會(huì)告訴你們答案哦！想知道問(wèn)題的答案的話，就讓我們一起去讀讀這個(gè)故事。課件，卡片，故事書(shū)。教學(xué)目標(biāo)：，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。《我愛(ài)媽媽，我愛(ài)中華》的歌詞。：國(guó)慶節(jié)就要到了，你們想表演什么節(jié)目慶祝這個(gè)節(jié)日呢？，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。下面我們聽(tīng)聽(tīng)知更鳥(niǎo)是怎樣訴說(shuō)的？出示第一聲部歌詞。故事二，講解故事。五、小結(jié) 評(píng)價(jià)及小結(jié)第五課 藏族的歌教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入、顏色、圖案？ 說(shuō)出國(guó)旗的名字形狀、顏色、圖案。三、學(xué)唱歌曲。三、交流創(chuàng)編。創(chuàng)編歌詞。四、總結(jié) 教師小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng) 。三、創(chuàng)編表演 。比一比，誰(shuí)的笑臉多 轉(zhuǎn)動(dòng)的音樂(lè)萬(wàn)花筒展示萬(wàn)花筒教具，比方不同演唱形式的歌曲 以擊掌的方式獲得搶答權(quán)讓學(xué)生體驗(yàn)自己主動(dòng)爭(zhēng)取、努力創(chuàng)造就能獲得成功的快樂(lè)每呈現(xiàn)一個(gè)畫(huà)面讓學(xué)生搶答歌曲的演唱形式 小組的代表答題，準(zhǔn)確說(shuō)出歌曲的演唱形式 盛開(kāi)著的音樂(lè)萬(wàn)花筒萬(wàn)花筒教具依次展示四朵荷花畫(huà)面，播放荷花中的樂(lè)曲 分組討論，說(shuō)出四首樂(lè)曲的播放順序鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，享受音樂(lè)，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，深化師生情誼。教師：今天的課就上到這兒，讓我們伴著時(shí)間的腳步去學(xué)習(xí)新的知識(shí)吧。［教學(xué)難點(diǎn)］模擬演奏 ［教學(xué)準(zhǔn)備］風(fēng)琴、打擊樂(lè)器。海頓走到鋼琴那里，開(kāi)始試著用各種曲調(diào)來(lái)表現(xiàn)，但都不成功，最后他失去了信心，兩手猛地向鋼琴一砸，喊道“見(jiàn)鬼去吧！風(fēng)暴。注：學(xué)唱的過(guò)程中，處理歌曲中樂(lè)句相似的兩處，注意音高的準(zhǔn)確。再次聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落的旋律的不同特點(diǎn)。師隨畫(huà)面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱： 切分節(jié)奏：附點(diǎn)節(jié)奏：（3）男女生對(duì)唱歌曲。欣賞：抗敵歌（合唱）介紹音樂(lè)家黃自 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。他就是音樂(lè)家黃自。但這節(jié)課，我們將要進(jìn)行更高難度的挑戰(zhàn)，勝利的組就是我們最后的勝利者，你們有信心嗎？好！我們開(kāi)始吧！二、活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)一：聽(tīng)辨多種演唱形式聽(tīng)一聽(tīng)、辨一辨老師分別播入五首不同演唱形式的歌曲，學(xué)生根據(jù)播放的音樂(lè)和所配畫(huà)面，用線條做連接。觀看課件，了解北京的名勝古跡、特色小吃、現(xiàn)代建筑。并通過(guò)學(xué)唱《北京的路》走進(jìn)日新月異的新北京。欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的內(nèi)容。三、欣賞《草原連著北京》初聽(tīng)樂(lè)曲，結(jié)合多媒體課件認(rèn)識(shí)感受馬頭琴獨(dú)特的音色認(rèn)識(shí)馬頭琴?gòu)?fù)聽(tīng)感受蒙古族特有的音樂(lè)風(fēng)格分組創(chuàng)編蒙古族舞蹈動(dòng)作分組表演互評(píng) 教學(xué)反思：本節(jié)課欣賞了兩首不同類型，不同風(fēng)格的樂(lè)曲，學(xué)生反映還是不錯(cuò)的，沒(méi)有以往欣賞課那種厭煩的心里第二單元 采金秋教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：“豐收鑼鼓”唱：《采金秋》、《豐收之歌》 課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)歌曲《采金秋》 教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的情感進(jìn)行表演。三、拓展按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。（課件出示）猜猜這是來(lái)到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請(qǐng)聽(tīng)《豐收之歌》聆聽(tīng)范唱，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。二、發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入新課，激發(fā)情感。分組商量表演形式，可集體演唱（齊唱、領(lǐng)唱），可加伴舞，可個(gè)人表演。第四課時(shí)一、組織教學(xué)二、欣賞《漁歌》初聽(tīng)：感受巴烏音色及樂(lè)曲主旋律。隨后句式擴(kuò)展，音調(diào)上揚(yáng)，抒發(fā)了茶農(nóng)的勞動(dòng)熱情。這個(gè)拖腔也出現(xiàn)在歌曲各段的末尾。第912小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。（教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。(3)慢速度地把音符唱著試試。五、聆聽(tīng)《洪湖水，浪打浪》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的時(shí)代背景——20世紀(jì)20年代末，我國(guó)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨建立革命根據(jù)地與敵人斗爭(zhēng)的情況。其次，教師在備課的時(shí)候沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到孩子畫(huà)的柳葉與柳枝間有一定距離，在指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，于是將引導(dǎo)語(yǔ)做了調(diào)整：要將蝴蝶結(jié)扎在柳樹(shù)姑娘的辮子上，不要讓他松了。，把歌詞用投影片放出來(lái)，讓學(xué)生邊看歌詞，邊聽(tīng)音樂(lè)，身體也隨音樂(lè)搖晃想像自己就在船上的情景。導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹ⅰ⒎潘珊?，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象）你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)他們的十分鐘在玩什么?初聽(tīng)歌曲范唱師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（5）初聽(tīng)全曲。1導(dǎo)入：威尼斯美嗎？請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂(lè)《歡迎進(jìn)行曲》片段，來(lái)暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽(tīng)杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》 2教師在參與時(shí)可以做2/3/4拍的指揮圖式。4小結(jié)：這兩首樂(lè)曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂(lè)的課間活動(dòng)，你們能講講自己的課余活動(dòng)嗎？國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)欣賞《歌唱祖國(guó)》和學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。：要聽(tīng)清他做一個(gè)什么夢(mèng)?在夢(mèng)中看見(jiàn)了什么?(教師參與認(rèn)真聽(tīng)，并打拍子。設(shè)問(wèn)：怎樣才能把歌曲唱好? ?！对铝猎鹿夤狻?，要求邊聽(tīng)邊看歌詞，設(shè)問(wèn)：這首歌曲講述什么內(nèi)容? 。：海頓復(fù)聽(tīng)《小夜曲》主題旋律。音樂(lè)知識(shí)：“下行”教學(xué)基本要求《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。，邊跟我打拍子。)1=CA 2/4 1 3 | 5| 54 32 | 1|| li li li lu li（要求：li的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴，聲音不要太響。第四課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：課外聽(tīng)到《陀螺》，知道這是法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂(lè)《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂(lè)曲描寫(xiě)兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。聆聽(tīng)錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。（3）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。欣賞箏獨(dú)奏《漁光曲》。(2)第二聲部“啦啦啦”表達(dá)什么情緒?(3)學(xué)習(xí)頓音記號(hào)“”。敵人逼她母親勸降，但韓英母女互相激勵(lì)寧死不屈。三、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)四分音符教學(xué)基本要求“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。，要求學(xué)生用即興舞蹈動(dòng)作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時(shí)的歡樂(lè)情緒。聆聽(tīng)歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。主旋律由高音部唱出，低音部延后兩拍在下四度上模仿進(jìn)入。歌曲《洪湖水，浪打浪》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》是我國(guó)創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代的一部歌劇，以第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，描寫(xiě)了人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和地主惡霸、反動(dòng)勢(shì)力的殊死斗爭(zhēng)。第五篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案水鄉(xiāng)一、學(xué)情分析：這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。聆聽(tīng)范唱設(shè)問(wèn)：感受一下不同部分所表達(dá)的音樂(lè)形象的不同之處。聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)習(xí)二拍子劃拍圖式。四、創(chuàng)編集體舞根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，分組編排集體舞。第二課時(shí)欣賞《豐收鑼鼓》 教學(xué)目標(biāo)：感受勞動(dòng)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。隨樂(lè)用la哼唱兩遍。四、歌曲處理，挖掘情感。聽(tīng)老師演奏以前所學(xué)的歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)這些歌曲是幾拍子的?教師示范，在風(fēng)車上創(chuàng)編出3/4的節(jié)奏，然后連起來(lái)拍一拍。欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒?！昂铣钡南嚓P(guān)知識(shí)，體會(huì)“合唱”這一演唱形式帶給人們的美的感受。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)歌曲的復(fù)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)： 聽(tīng)辨樂(lè)曲 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，期末到了，這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課又結(jié)束了，你們都學(xué)到了一些什么樂(lè)西呢？今天，我們就擺一個(gè)小小的舞臺(tái)來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)組學(xué)得最好！全班分為四個(gè)大組進(jìn)行比賽二、活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫(xiě)出歌名（1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學(xué)搶唱完，并集體說(shuō)出歌名，唱得最好的一組獲勝。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)： 同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)回答，do=f調(diào)的do在五線譜的什么位置？此調(diào)哪個(gè)音發(fā)生了變化？位置在哪？集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。（4）小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。表現(xiàn)歌曲：（1）喜歡繪畫(huà)的同學(xué)拿出彩筆、圖畫(huà)本，畫(huà)出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；（2）喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；（3）喜歡器樂(lè)的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲；（4）喜歡聲樂(lè)的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。旋律的變化,將奶餅送入了狐貍的口中,你是小烏鴉你會(huì)上當(dāng)嗎?(感悟得失)生 。欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂(lè)的歡快情緒。在第一樂(lè)章里所用樂(lè)器眾多，次第減少，按樂(lè)譜規(guī)定，隊(duì)員奏完自己的聲部后，即可吹熄譜架上的白燭，悄