【正文】 而樸實(shí)的王老師正是如此做的，從一年級(jí)到五年級(jí)，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng)。所舉實(shí)例中所設(shè)立的閱讀教學(xué)目標(biāo)，汪老師均采用了不同顏色的字體來提示學(xué)員哪里具有爭(zhēng)議，哪里恰如其分。下面我主要就汪蘊(yùn)慧老師的講座具體地談?wù)勎业难行奘斋@和心得體會(huì)。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。但我想用我對(duì)待這份心得體會(huì)的態(tài)度表達(dá)自己對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度：從小處做起！求真求實(shí)！腳踏實(shí)地！希望自己還能有機(jī)會(huì)出來參加學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，更好的完成自己的教學(xué)工作第二篇：2010年小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索2010年小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2010年小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2010年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。雖只有短短的十幾天時(shí)間，但通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺獲益匪淺。以后我要修正自己對(duì)口語交際課堂的認(rèn)識(shí)，讓口語交際成為孩子們愛上，我自己能上的課程。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。第四篇：暑期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得定準(zhǔn)目標(biāo)，一路前行——2015浦口區(qū)小學(xué)語文骨干教師研訓(xùn)班首日研訓(xùn)心得浦口區(qū)車站小學(xué)陳學(xué)封炎炎夏日，2015年浦口區(qū)小學(xué)語文骨干教師研訓(xùn)班開班了。汪老師講座的“精”體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一、選例精當(dāng)?！皫熣?，人之模也”，而一個(gè)語文教師的書寫水平對(duì)學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會(huì)有積極的影響。正如薛老師所說，這次培訓(xùn)會(huì)，雖沒有名師大家的親臨，卻樸實(shí)而深刻。聽汪老師的講座，如同傾聽語文大家的詩歌朗誦，字字珠璣，句句經(jīng)典，連我這樣自認(rèn)為在語言文字上有一定造詣的語文老師，聽了之后也有耳目一新之感，想當(dāng)年，那些日日得以在汪老師的課堂上接受浸潤(rùn)的小朋友們，該是多么有幸啊。閱讀教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定看似是一個(gè)不大的標(biāo)題，但是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對(duì)教師的教學(xué)工作非常重要，直接引領(lǐng)著教學(xué)方向，決定著教學(xué)效果。從過程上看，環(huán)環(huán)相扣，非常流暢。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。我的問題多圍繞在口語交際課堂和作文教學(xué)方面的內(nèi)容。他的作文教學(xué)課堂充滿了大家爽朗的笑聲，敬佩的掌聲