小學(xué)語文暑期骨干教師培訓(xùn)心得體會(存儲版)
【正文】 理念，有了更新的認(rèn)識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。另外，練字過程是個循序漸進(jìn)耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，王老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機(jī)制，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅持下來，成為一種習(xí)慣、一種能力。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。會上，我們聽取了畢英春團(tuán)隊的“1+X單元主題教學(xué)策略”,王麗名師工作室?guī)淼摹白R字寫字也是一種文化” 以及耿春麗、于安強(qiáng)、付曉萌、尹宜梅等教師的精彩講座。其二、評價精準(zhǔn)。汪老師的講座從閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定中的常見問題，到閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的依據(jù)，到閱讀教學(xué)目標(biāo)如何表述等方方面面全都涉及到了。盛夏酷暑，兩位老師用自己的講座為我們帶來了一陣清涼的風(fēng)。下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探析：1，有效教學(xué)的內(nèi)涵2，有效教學(xué)探究的意義3，有效教學(xué)低效的表現(xiàn)4，低效的原因的探析5，高效課堂教學(xué)的有效策略大集體備課學(xué)校之間的商榷打分。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。現(xiàn)在已是深夜，我知道相比其他人，可能我這篇完全從心底寫出的心得條理不夠清晰，用詞不夠精準(zhǔn)。王老師和張老師都是長期處于教學(xué)第一線的專家級語文老師，所以他們在給我們上課時，都有大量的，貼近我們教學(xué)實際的教學(xué)案例供我們賞析，以前我在有些培訓(xùn)課堂上聽課，因為好多所謂的“專家”都不是第一線的老師，他們講授的內(nèi)容常常讓我昏昏欲睡。第一篇：小學(xué)語文暑期骨干教師培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文暑期骨干教師培訓(xùn)心得體會廟溝門中心小學(xué)劉婧2013年8月6日至14日，我有幸在府谷教師進(jìn)修學(xué)校參加了府谷縣小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。通過王老師的講解，我了解了2013版課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)內(nèi)容，懂得了作為一位老師，最重要的是要熟練掌握自己的PCK,即學(xué)科教學(xué)知識，僅僅自己有學(xué)科知識還不夠，還要有相應(yīng)的方法來將這些知識教授給我們的學(xué)生，
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