【正文】 與他的報告《如何上好整理復(fù)習(xí)課》，緊緊地聯(lián)系在一起。總之，在以后的教育工作中，我們要不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，爭做一個專業(yè)化的優(yōu)秀老師，用我有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。他在思考如何把枯燥的數(shù)學(xué)上出人文特點，使之充滿文化的韻味。這樣才能讓孩子在我們的課堂上真正學(xué)有所成。我一定要把這豐碩的收獲帶回我的課堂，把快樂帶給我的孩子們，把幸福帶給我的孩子們，讓他們和我一起感受數(shù)學(xué)的魅力！第二篇：觀《全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會》有感觀《全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會》有感 九里堤小學(xué)歐琴2013年10月12日，我心情激動的來到空軍禮堂觀看了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會，有幸聆聽了幾位名師的課，感觸頗深。優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時精神飽滿，善于用自身的激情感染和調(diào)動學(xué)生，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。這是我第一次參加這樣的活動。研討會上，臺上教師投入地教學(xué)，臺下教師專注地記錄，每節(jié)課雖因教材、地域而異，但都有自己的特色，都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。說句實在話，讓學(xué)生自主充當(dāng)小老師，教師巧妙引導(dǎo)，自然大氣，把整節(jié)課交給學(xué)生，學(xué)生在歡快中學(xué)到了知識，讓我大開眼界，受益匪淺、教無止境。在課堂上，我們經(jīng)常遇到這樣的情形，讓孩子看黑板上的板書，然后問孩子們：你們有發(fā)現(xiàn)了嗎？齊答“有發(fā)現(xiàn)了！”抽生起立，支支吾吾答也沒法把發(fā)現(xiàn)說清楚。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。仲老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程理念下的“課堂應(yīng)以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力”。充分體現(xiàn)了仲老師獨具匠心的設(shè)計與對生活的深刻挖掘。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點。就謝老師的教學(xué)實踐，和大家討論了如何把教材變成教學(xué)內(nèi)容、如何更有效地發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生的發(fā)言、概念教學(xué)中的基本要素（名稱、定義、反例、正例）及處理方法，邊的命名及意義等問題。比較是解決數(shù)學(xué)問題的一個策略，它也是讓我們認(rèn)識自己的一種方法。愉悅的學(xué)習(xí)讓我對自己又有了一個新的認(rèn)識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：一、在讀書中反思。篩選數(shù)學(xué)信息。作為一個男老師，面對一年級的孩子，僅僅擁有巧妙的設(shè)計是不夠的，更多的是需要老師調(diào)控課堂的能力，而強(qiáng)震球老師抓住教學(xué)中結(jié)果性知識并把知識還原于原始發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生成為一個對知識的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，是非常典型的一種教法。特別是名師們輕松、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，不但深受學(xué)生喜愛，而且使我受益匪淺。坐在大會堂的下面，近距離的觀看各位名師的教學(xué)，心里特別激動，但激動的背后是真正體會到了什么是名家，也學(xué)到了很多的東西，下面簡單談?wù)勎业膸c體會和感悟與大家分享：一、觀念碰撞，在比較辨析中提升思維研討會的6位名師都有自己的教學(xué)主張，旗幟鮮明地表達(dá)了名師對課堂教學(xué)的卓越追求。效果特別好。對于這種情況，我們經(jīng)常會遇到，但是一直不知道如何解決。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。其體會如下：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我觀看了3位專家老