【正文】 第七、資源開發(fā): 課標中指出，要大力開發(fā)和利用課程資源，讓學生獲得豐富的學習資源，這樣便于學生的學習和發(fā)展。（6分鐘）根據(jù)學生的交流匯報，總結(jié)歸納，引導(dǎo)學生在理解算理的基礎(chǔ)上，通過板書，使學生明確計算思路，找出最簡便的方法。前面的學習，學生已經(jīng)對加法和減法的算法有了一定抽象思維基礎(chǔ)，在本節(jié)教學中，充分利用學生好奇、好動、好玩，注意力容易分散，也容易被吸引的特點，通過有趣的情境、借助教具，讓他們手腦并用，并在活動中體驗計算過程、提升思維水平。學生在探究159=？時，由于學生間的差異，結(jié)果出現(xiàn)了多種計算方法：①將剩下的氣球個數(shù)數(shù)出來，算出159=6；②想加算減：9+6=15，159=6；③破十法：109=1，1+5=6，159=6；④連續(xù)減：1554=6，159=6；⑤簡便計算：1510+1=6，159=6。同時說明，你喜歡哪種方法就用哪種方法計算。反饋時，利用課件動態(tài)演示（如先擺好1捆零1根，從1捆里拿掉9根，再把剩下的1根和另1根合起來是2根，所以11減9等于2。學生可能出現(xiàn)以下方法中的幾種方法：第四篇：十幾減九教案十幾減9教學設(shè)計向陽希望小學楊玲教學目標：，使學生體會數(shù)學就在身邊。師：告訴老師，你們看懂了什么？生：原來有12個風車，小明要買9個風車。［教學目標］1。方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起來是4。第8題。每上完一個環(huán)節(jié)應(yīng)該給這個部分做個小結(jié)，最后還要給整節(jié)課做一個總結(jié)，讓學生對所學知識有一個很清晰的思路。這些方法都正確，那你能用自己喜歡的方法解決這幾個問題嗎？（三）遷移練習看圖列算式：129=？1．小組先交流解決，有困難的可以借助學具擺一擺。三、教學過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，學生提出問題師：同學們喜歡去公園玩嗎？星期天，許多小朋友也來到公園，（課件顯示情景圖）你們看他們在干什么？學生回答可能是：有的買氣球，有的買風車，有的在猜字謎，有的在玩套圈。第五題要求:。3．選取有代表性的代表進行匯報交流。課本上通過小精靈創(chuàng)設(shè)了一個學生熟悉的生活情境──游園會，讓學生從這些生活情境中提出數(shù)學問題，再列式計算。教具、學具準備：口算卡片教學過程：一、復(fù)習：想一想，填一填。在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性。把你最喜歡的方法再次介紹給同桌小朋友們聽。［教學過程］一、創(chuàng)設(shè)生活情境，提出問題（一）師生交談師：同學們，你們喜歡游園活動嗎？生：喜歡。師：你很會利用手中的書本來學習。，說159的計算過程。對略有困難的學生，允許他們用學具擺一擺，再計算。通過思考，進一步弄清多種算法的算理。整堂課以學生感興趣的情境（賣氣球、套圈、猜字謎等）為主線展開教學，而這些情境又是學生所熟悉的，他們能在已有知識水平和生活經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，根據(jù)信息輕松地提出數(shù)學問題和解決問題，不斷地體驗到成功的喜悅，學生的學習積極性很高。請看大屏幕第五篇：十幾減九說課稿十幾減九說課稿尊敬的評委您好！我說課的內(nèi)容是青島版一年級數(shù)學下冊、第一單元20以內(nèi)退位減法的第一課時十幾減九。小組交流：把你的算法告訴小組的小伙伴。（五）、回顧全課，師生小結(jié)，（3分鐘）在這一環(huán)節(jié)中，讓學生說說這節(jié)課學到了什么？你們是怎樣學習的？你最大的收獲是什么？別看這簡短的提問，這既是對本節(jié)課所學知識的回顧與整理，又能培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價能力。以上是我說課全部內(nèi)容，謝謝！。低年級學生長時間集中學習會讓他們感到疲勞，我將設(shè)計的練習融于游戲中，讓學生在玩中學，這樣既讓學生放松又會收到良好的教學效果。（二）、自主釋疑、構(gòu)建算法?？纯礆馇驁D，說一說159的計算過程看大屏幕，這邊小朋友在干什么？現(xiàn)在同桌一個提問題，一個解答，并說一說是怎樣算的？看大屏幕，圖中的小朋友在干什么？根據(jù)圖中的信息編一個應(yīng)用題，誰能列式解答？把書打到11頁，看猜字謎圖?；谶@一思考，在教學設(shè)計中，我努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的、有意義的、學生感興趣的生活情境，將計算教學融入到具體情境中，促使學生主動參與學習。、2題。）：剛才小朋友從游園活動中提出了一些數(shù)學問題，這些問題都需要通過計算來解決，大家想出了計算的不同方法，真了不起！現(xiàn)在觀察這兩個算式它們有什么相同的地方？（都是十幾減9的減法）今天我們就來學習十幾減9的減法，板書課題：十幾減9。學生提出的問題有：（1）還有幾個？（2）再賣幾個就全部賣完了？，然后在小組里說一說怎么解答。但是你要用多少根小棒來擺呢？生：用12根小棒來擺。［教學重難點］十幾減九的計算方法。（1）出示：9+2=□119=□（2）做想想算算第2題的后面兩組題排隊游戲（1）多媒體出示“娃娃圖”，表明算式：179169139129159119149189四、總結(jié)學生搶答主動探究，用小棒代替桃子擺一擺，說一說，怎樣計算139。下面請談一談你的收獲。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。四、小結(jié)師：通過這一節(jié)課的學習，你學